小学知识怎么归纳总结 第1篇

随着成人高考的来临，备考的同学要想取得自己满意的成绩，就要事先做好充足的准备，而考前的复习准备要有一点技巧的。下面特意整理了成人高考重点科目复习技巧，以供各位参考。如果对大家有所帮助的话，希望大家点个赞。

首先大家要知道成人高考分为了三个大类，分别是高升专，高升本和专升本。

高升专是不区分文科和理科的，考试科目是语文，数学，英语。考试难度相当于高二左右的;高升本区分文科和理科，考试科目是语文，数学，英语;文科加考史地综合，理科加考理化综合;专升本，考试科目就会根据科类的不同有所区分了，主要有：理工类，经管类，文史、中医类，艺术类，教育学类，法学类，医学类。但是都要考两科公共科目：政治和英语，然后根据自己报考科目类别的不同，加考不同的类别科目，像理工，经管类就要考高数。

语文：注意分配时间 作文要多写多练

很多考生在考场上都会拿不准考试时间，导致考试快结束时时间不够用，作文写不完，面对这种情况，建议考试时带上手表，分配好各题型的答题时间，千万不要在一道题目上磨蹭。有的人对作文没有思路，不知如何下笔。其实，成考生很多都有社会工作经验，写作时正常发挥，参考自己的生活阅历，表现出一定的思想深度，文字又通顺，就可以取得不错的分数。考生在平常要多写多练，每天写一点自己的见闻或感想，哪怕只有两三百字，坚持下来，写作水平都会有所提高的。

数学：掌握基础 多做习题

数学复习首先要注意基础概念、基本定理、公式，这些最基础的也正是最重要的内容，一定到背得滚瓜烂熟。平时要多做题，做题时要用心思考题目靠的是哪个考点，要运用哪个公式定理解答，在做题过程中加深对知识的理解和运用。要定期按考试的标准做模拟题、历年真题，以此磨练自己的考试技巧和考试心理。

从近几年的数学题来看，成人高考考题以常规题、基础题为主，难题很少，考生只要能将基础题答对，拿到60分不成问题。

英语：注意多做练习题

考生平时要多背单词，看英文书报，提升自己的词汇、短语和句型。多做各种习题，在答题过程中总结和反思自己的优势和不足，对不擅长的知识点和题型要及时补足，多加练习。

小学知识怎么归纳总结 第2篇

通过这次对_章的学习和思考，我对党的性质、理想目标、指导思想、基本要求、党员义务与权利有了更新更彻底而深刻的认识，对党员应具备的素质、应履行的义务、应享有的权利、应承担的责任有了进一步的明确和定位，对党员的先进性要求有了更加清晰具体的理解，自己的思想理念也得到了新的激发和升华。从而也更加坚定了自己的革命理想信念和永葆_员先进性的使命感、责任感和光荣感，并努力从我做起。

作为今年3月28日转正的新_员，以前我认真学过党章，那是在党校时上的第一堂党课，了解党的有关知识，了解了党内的组织生活及制度纪律等。这次作为一名正式党员，并积极投身到这次保持_员先进性教育活动的行列中，重新学习了党章，学习的目的与上以往不同，但总体觉得这次学习更使我知道，党确实是伟大的，确实是与时俱进的模范执行者。

党章中的总纲就是我党一切工作行动的指南，是为之奋斗的目标，总纲是党章的精髓，它指明中国_是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义的领导核心。总纲把三位伟人的智慧结晶都列入其中，确定了“三个代表”的重要思想，中国_代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。同时还指出，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。我国正处于社会主义初级阶段，更应坚信共产主义信念。

学习党章越学越感觉得亲切、越觉得党的伟大，我作为一名_党员，深深觉得党章紧扣新的形势，紧扣新世纪发展的要求，对我来说是一面镜子，从这面镜子中可看到自身各方面存在的问题，特别是对党员的权利和义务要时时对照，按党章规定的要求，更要维护自己的权利，履行自己的义务，自觉做好本职工作。要带头深入开展先进性教育活动，积极参与先进性教育，要立足本职岗位，奋发进取，开拓创新，心系群众，不断为社会主义现代化建设做出贡献。在日常工作中，做好本职工作就是按党章要求努力实践好“三个代表”重要思想，增强服务意识，做到干一行爱一行，身在其位要做好自身的各项工作，要在广大职工群众中突出_员的先进性，杜绝各种思想风潮的浸入，坚持全心全意为人民服务。

党章中提到党员要发挥先锋模范作用，我体会到这一点写进党章是对党员的严格要求。我作为_员，要自觉发挥先锋模范作用，决心做到“五个带头”，一是带头坚持理想信念。树立正确的理想信念，才是行动的指明灯，否则容易滑向罪恶的深渊。二是要带头勤奋学习。要立足本职岗位讲学习。21世纪中一个没有危机的人就是最大的危机，所以要有忧患意识，要有“知识恐慌”，向同行学，向领导学。努力提高自己的专业操作技能、教学水平。特别是要学好数控专业知识和操作。三是带头坚持党的根本宗旨，做好本职工作，要教好每一堂课，带好每一位学生，并注意安全、劳动纪律。及时发现问题解决问题。四是带头勤奋工作，工作是一个人人格的表现，本职工作是一个人人生的石雕，是能力、责任心、事业心的真实体现，勤奋工作，把工作干实干好，真正实现党章所提的党员工作作风。五是带头遵纪守法。_员八条义务中也规定了自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规。自觉做好“五个带头”正是按党章要求做好本职工作的前提，我们要争取以党章为镜子，在工作中解决实际问题，在实践中提高自己的工作能力，争取在教学工作中始终发挥_员的先进性。

小学知识怎么归纳总结 第3篇

我们会发现孩子经常在同一地方反复发生相同的错误，即使有教师的提醒，改正后的效果也是微乎其微。笔者思考实践后，认为可以换一种方式，如经常引导学生去反思自己学习上的错误，包括对课堂回答、课后作业、单元练习等结果进行反思，既要分析成功之处，知道是怎样得来的，今后学习中值得借鉴的有哪些;更要指导学生去直面发生的错误，分析失败的地方，使自己明确为什么会错误，找出错误的原因，而不是简单地给予一个正确的答案。

如《葡萄沟》一课的作业本上有这样一道习题：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。请画出表示“葡萄”颜色的词语。学生的答案有如下三种

①划出的词语是：自的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色：

②划出的词语是：绿叶、白的、紫的、暗红的、淡绿的：

③划出的词语是：白的、紫的、暗红的、淡绿的。

三种答案呈现在学生面前，我让他们仔细分析哪种答案正确，并说出理由。

生：首先要淘汰“绿叶”，因为要求我们画的是表示“葡萄”颜色的词语，而“绿叶”是指绿色的叶子。即使只是“绿”也不对，那不是指“葡萄”的。

生：我觉得“五光十色”也不对，这个词语是表示颜色多，又很有光彩，而不是指哪～种颜色。

生：我也认为“五光十色”这个词语不对，如果它是一种颜色的话，在“淡绿的”后面也应该用顿号，而不是逗号。

师：分析得很有道理，从这个错误的例子里，你有什么收获吗?

生：要看清题目意思再做题，可别掉到题目的“陷阱”里。

生：做题细心最重要，马虎大意就会出错。

由此可见，教师的作用不仅在于传承知识，更在于教学生学会学习。简单地告知一个正确答案是一种教学;告知答案并让学生知道对错在哪里也是一种教学;不告知答案，让学生深入分析对或错的原因，并从原因中获得学习的经验同样是一种教学。但这三种不同层次的教学，其目的与效果显然是不同的。通过正误对比及错误反思，学生习得的是触类旁通、举一反三的经验。错误反思有时还可以让学生在自己纵向分析的基础上，再进行与同学问的横向对比，找出其他同学中值得学习和借鉴的方法或经验，更可以扬长补短，开拓思路。

小学知识怎么归纳总结 第4篇

1、抓易弃难：

考生可以在政治、语文这两科目重点强化记忆性知识，面对薄弱的科目例如数学，考生可以重点掌握难度较低的基础题，冲刺难度中等的题。难度较高的题可以放弃。建议多做历年真题。

2、通读大纲，统领全局：

一般每个科目的每个章节之间会有一定的关联性，考生可以在复习的时候先看每个章节的目录之间的关系层，理清大概的`知识脉络，形成完整的知识框架，优化复习计划。

3、发现问题，及时突破：

发现问题难点，莫着急，可以记下这个类型的知识点，然后带着问题去把自己的思路写下来，再参照问题答案，了解每个步骤的关键点，真正掌握之后，再强化练习。

4、理论结合实践：

理论联系实际，历史联系现实。要学会分析并总结每个题型，不能单纯依赖标准答案，这样子可以加强自己的思考能力。

5、模拟训练题型：

总结每个题型的答题思路，然后把错题归纳起来，再结合教材理清知识点，避免二次失分。小伙伴们可以根据自己的情况去调整复习计划，备考要充分，即便遇到不会的题目，也别太担心，总结下答题技巧和重点难点，一定会有所进步。

成考比自考的通过率要高，那么录取率怎么样呢?根据____年的数据显示，成人高考的录取率达到了80%。不过大家千万不要认为考过了本省最低录取分数线就一定会能录取，由于成考是择优录取，每个学校的名额是一定的，如果超过这个名额，学校在录取的时候就会由成绩从高到低依次录取。

小学知识怎么归纳总结 第5篇

一、文学常识的引入

文学常识广义上指涵盖文化的各类问题!包括作家、年代、作品、文学中的地球、历史的各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯!在语文课本知识的学习中，了解一些与文本相关的文学常识是必要的!一方面，它能够帮助学生更快更深刻的理解课文知背景、内容以及所表达的情感等，另一方面它也有助于扩展学生的知识面、丰富学生的知识内涵，使学生的文学素养得到提升!根据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》的规定，文学常识首次作为高考考试知识点。由此可见，文学常识越来越受到教育教学的重视!因此，学生从小养成了解文学常识的好习惯必定会对他今后的语文学习产生很大的益处!

但是需要注意的一点是，由于小学生在年纪跟思想上的不成熟，扩展的文学常识需要附和小学生的接受跟理解能力，尽量避免引入一些陌生或难理解的名词!

二、小故事的引入

故事，即是通过叙述的方式，讲一个带有寓意的事件!其具有生动性和连贯性!它是一种具有趣味性的文学体裁!把小故事进入课堂教学有何意义呢?首先，听故事能够开启学生的智慧，丰富头脑，培养孩子对事物的感知能力;其次，故事对孩子的启蒙教育有很好的效果，同时也能提升其思维能力和想象能力。再者，我们知道，小学生是一群单纯快乐的儿童，他们对新鲜事物具有很大的好奇心与求知欲，然而他们又正处于活泼好动的年龄，很难静下心来专注于学习!因此，把带有趣味性的“讲小故事情节”引进课堂，相信不仅对学生的语文学习会有很大的帮助，而且还能提升儿童的知识面!

故事的种类分为很多种，例如寓言故事、成语故事、童话故事等!老师课堂教学时，可以从这多个方面把适合学生学习的小故事引入课堂来帮助扩展学生课外知识。

三、经典名著的引入

经典名著是经历史的沉淀得到广泛认可和关注的著作，其价值由于超越了时代本身而得以流传!广义的经典名著不仅仅包括文学名著，还包括社科名著、人文名著等!其中的文学名著来源于文学创作，而文学创业离不开语文知识以及语文知识的学以致用!在语文课堂的教学中，老师可以适当地向学生推荐一些文学著作，来帮助和引导学生进行课外知识的扩展跟学习!通过阅读名著，学生能够感受文字语言的魅力、吸收其文学精华以及学习大师们的创作要领。通过名著的阅读，能够培养学生对文字的创作的兴趣，进一步爱上文字写作，从而学会将语文知识学以致用!从古到今，名著的种类跟形式多种多样，老师可以选择一些在小学生理解跟接受范围内的加以推荐，例如《安徒生童话》《寓言故事》《鲁滨逊漂流记》等!经典名著的引入是扩展学生课外知识的一个重要方面!

四、生活中语文的引入

从公园、广场草坪上的公示牌“爱护花草，人人有责”是语文对人们爱惜大自然一草一木的提示;公路上“开车莫喝酒，喝酒莫开车”，是语文庄重地告诫人们珍爱生命，远离酒精;“百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴”是语文对考生激情澎湃的鼓励。语文在生活中身体力行，勾勒出健硕的形体，为我们起到表率了的作用。

但是从生活的角度来看，语文是一本敞开的“百科全书”!生活中处处有语文，你所说的每一句话都是出自“语文”，没有语文你很难与别人进行正常的沟通与交流!因此，在语文课堂教学上，老师可以把生活中的语文知识引入课堂，一方面能够开阔学生的眼界，提前他们的知识面;另一方面，能够让学生感受到语文的魅力，从而激发学生对语文学习的兴趣!

例如，公园、广场草坪上的公示牌“爱护花草，人人有责”是语文对人们爱惜大自然一草一木的提示;公路上“开车莫喝酒，喝酒莫开车”，是语文庄重地告诫人们珍爱生命，远离酒精;“百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴”是语文对考生激情澎湃的鼓励。语文在生活中身体力行，勾勒出健硕的形体，为我们起到表率了的作用。老师可以将我们身边的的语文小知识进入课堂，丰富学生的语文知识面。

小学知识怎么归纳总结 第6篇

《保密法》颁布实施二十年来，对于维护我国国家安全和利益，保障改革开放和社会主义建设事业顺利进行发挥着重要的作用。当前我国的保密工作仍然面临着严峻考验，需要在很多方面注意提高保密意识和做好保密工作，才能保障改革开放向纵深发展和社会主义和谐社会建设顺利进行。

一、当前我国保密工作面临的严峻考验

1、长期的和平环境令人们淡忘了敌情观念和保密意识

目前在我们的社会中，保密法制观念淡薄的现象依然存在，“无密可保”、“有密难保”、“保密无用”的和平麻痹思想仍有市场。一些干部包括领导干部保密意识不强，缺乏政治战略眼光，对保密工作重视不够。一些部门和单位保密制度不落实，管理措施不严格，特别是在涉密计算机和网络管理方面，缺乏有效的技术防范手段，存有泄密隐患。一些保密要害部门职责不清，保密责任未落实，特别是“一机两用”现象严重，没有严格的隔离手段，给网络信息安全工作造成潜在威胁。与过去相比，我国涉密主体多元化、涉密载体多样化、泄密渠道复杂化，泄密客体明显增多、泄密机率明显增高、受控难度明显增大。

2、市场经济带来的变化给保密工作提出许多新的课题

一是思想观念复杂。随着改革的深化和市场经济的发展，各种思想文化相互激荡，人们的人生观、世界观呈现出复杂性和多样性，人们行为的选择性、多样性增强，保密教育的针对性、实效性面临新的考验。二是利益驱动明显。有些人奉行“拜金主义”、“享乐主义”、“极端个人主义”，不惜践踏国家保密法规和出_家秘密，以谋取个人利益的最大化和所谓的个人价值体现。三是涉密主体增多。越来越多的非公有制经济单位和民营企业进入涉密领域，原有的保密管理体制出现了盲点。四是人员流动加剧。一些高科技人员和涉密人员离职跳槽到外资企业、跨国公司或移民外国等，给国家秘密安全带来严重危害。

3、政治体制改革对原有的保密管理工作带来新的冲击

当前我国党和政府推行政治文明、政务公开、阳光政府建设，对保密工作提出了新的挑战。保密工作要做到既不违背政务公开的趋势和要求，又确保国家秘密的安全，这就要求必须从“保密保得越多越保险”的旧观念中走出来，树立以“公开为原则、保密为例外”的保密新观念。特别是今年5月实施的《政府信息公开条例》规定，该公开的政府信息必须在政府网站等法定载体依法公开，当然不得公开涉及国家秘密的政府信息。为此，要积极探索适应社会主义市场经济和国际惯例的保密工作新体制，使保密工作体制不断适应信息公开的新要求，确保做到保核心、保重点、保优势，为我国政务公开的推行起好配合推动作用。

4、高新技术的迅猛发展使保密管理工作面临新的挑战

随着高新技术的迅猛发展和办公自动化的普遍应用，保密管理工作需要相应地进行转变。一是由静态管理转变为动态管理。过去静态管理是管住嘴、管好文件、看好门，现在还要管好信息、网络、各种涉密介质的动态管理。二是由依靠传统手段管理转变为依靠科技手段管理。过去保密工作做得好不好主要是看各种制度是否健全，现在还要依靠技术手段，需要形成技防、物防和人防有机结合的防御体系。三是由管好介质保密转变为管好信息保密。原来的涉密介质以纸质为主，现在有光盘、优盘、软盘、移动硬盘等移动存储介质，所以要管好手机、电话、计算机、网络等能存储、处理、传递信息的各种渠道。这些转变使我国保密防范的难度越来越大。

5、境内外敌对势力继续对我国进行着分化、破坏活动

境内外敌对势力为了达到遏制、分裂、演变和颠覆我国的目的，对我国的窃密活动相当猖獗。一是窃密主体多元化。敌对势力、情报组织、周边国家、跨国公司等以观光旅游、参观讲学、社会调查为幌子的窃密活动明显增多。二是窃密范围扩大化。窃密范围从过去的政治、军事领域为主，扩展到经济、科技、文化、交通等多领域。三是窃密方式多样化。敌对势力不仅以各种手段策反我内部人员，还以合资办厂、合作开发、学术研讨、文化交流、旅游访谈等方式作幌子来我国进行窃密活动。当前我国国家安全状况是传统安全威胁与非传统安全威胁并存，外来安全风险与内部安全隐患相互交织，窃密与反窃密的斗争更加尖锐复杂。

二、严格依照《保密法》的规定，采取相应措施做好保密工作

1、搞好宣传教育

保密宣传教育是一项经常性、基础性的工作，也是保密工作的一项重要内容。一是要通过持续不断、多种形式的宣传教育，不断增强广大人民群众的敌情意识、保密意识和综合防范意识，使广大人民群众自觉树立保密的警惕性。二是要重点抓好各级领导干部的保密教育，重点加强保密要害部门涉密人员、党政机关专兼职保密干部和国家公务员及计算机信息系统管理人员的保密教育和培训。三是要根据形势和任务的发展变化，研究改进教育的内容和重点，有的放矢地、贴近形势、贴近实际地搞好宣传教育，使保密宣传教育做到与时俱进。

2、抓好队伍建设

小学知识怎么归纳总结 第7篇

一般过去时态

(a) be 动词的过去式:

I/He/she/it was(not)…. You/we/they were….

一般疑问句was, were 放在句首。

(b) 动词过去式：

肯定句： I watched cartoons.

She visited the zoo.

一般疑问句： Did you read book last night? Yes, I did. No, I didn’t.

Did she clean the desk just now? Yes, she did. No, she didn’t.

否定句： They didn’t go the the part yesterday.

He didn’t make model ships last week.

动词过去式变化规则：

1.一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

2.结尾是e加d，如：taste-tasted

3.末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied

5.不规则动词过去式：

am，is-was， are-were， do-did， see-saw， say-said， give-gave， get-got， go-went， come-came， have-had， eat-ate， take-took， run-ran， sing-sang， put-put， make-made， read-read， write-wrote， draw-drew， drink-drank， swim-swam， sit-sat

小学知识怎么归纳总结 第8篇

一节课下来，孩子学的内容很多。也难免有点杂乱。有的会了，但需要在整理中巩固一下：有的还不太清楚，也得让学生明白，这里有欠缺需要弥补。于是，我尝试每堂课留三分钟时间引导学生回顾整理当堂学习的内容，强化所得和所缺在哪里，让学生养成一种习惯。这样我就将“整理”渗透到了每堂课中，初步尝到了甜头。

以课文《秋天的雨》第二课时为例，一学生是这样进行反思整理的，这节课学习了《秋天的雨》第2～4自然段，课文我会读了，但还背不流利，回家要背熟。生字会认了，“爽”“紧”这两个生字我容易写错，要再多写几遍才能记住。而另一小部分比较出色的学生，他们的反思整理更有自己的针对性，如一学生这样描述道：“它们都有一句总起句，在每个自然段的开头，分别从秋天的雨颜色多、秋天的雨气味好闻、秋天的雨能告诉人们冬的消息这三个方面来写，我想把这种方法用到作文中去。”

心理学研究告诉我们，认识的基本规律是感知、理解、巩固、应用。通过短短的三分钟时间回顾，学生对一节课的学习进行了及时而有效的梳理，“学了什么一哪些会了一哪些还不太会一如何解决一怎样提高”，在这个过程中既有对知识的复现梳理，也有对方法的探索研究。更为可贵的是由此养成了自我反思、自我调控的良好学习习惯。学生明确了自己在这节课中的收获与不足，将上课没听清、没弄懂、没记住的知识及时地查漏补缺，对深入学习自然是受益无穷。

小学知识怎么归纳总结 第9篇

随着科学技术的迅猛发展及经济全球化的不断推进，我国与其他国家的交往更加频繁，与世界的融合也更加紧密。党的_报告指出，要完善国家安全战略，健全国家安全体制，高度警惕和坚决防范各种分裂、渗透、颠覆活动，切实维护国家安全。20XX年，中央保密委下发了警示教育片《密战》，片中国家机关工作人员被境外情报组织策反;保密工作人员子女被境外情报组织盯上;国家涉密高科技课题研究人员的学术论文泄露国家秘密;涉密库房管理人员卖废旧物品被间谍利用……其实，这些都来源于我们生活中的真实案例。

一、从保持_员先进性入手，筑牢政治意识

二、从维护国家安全和利益入手，筑牢忧患意识

当前，我们的安全保密形势不容乐观，窃密与反窃密的斗争日趋激烈，美国政府实行政治军事战略转移，将重点转至亚洲，直指中国，窃密活动日益猖獗;保密与公开交流界限模糊，尺度难以把握，给处理好公开与保密两者关系增加了难度;信息安全面临巨大挑战，我国计算机和网络核心技术一直依赖进口，软、硬件被“做手脚”的可能性很大，而我们日常工作又离不开计算机和网络，信息安全问题成为了一个亟待解决的大问题。因此，我们必须从维护国家安全和利益的高度，居安思危，增强敌情观念，筑牢忧患意识。

三、从抓好保密法制宣传入手，筑牢法治意识

新保密法的公布实施标志着我国保密工作又进入了一个新的机遇期、发展期。保密法已经成为同各种泄密窃密行为作斗争、维护国家安全和利益、保障改革开放和社会主义建设事业顺利进行的有力武器。但是，我们也必须清醒地看到，广大公民的保密法治意识同经济社会发展的总体水平还不相适应，许多人对保守国家秘密存在模糊认识，保密法治意识淡薄。尤其是当前，随着现代信息技术的发展，信息交流平台日趋多元化;对外开放呈现全方位、多层次，境内外人员往来大幅度增加;国内利益多元化加剧，市场竞争激烈，商业、技术领域的泄密窃密案件频发，保密工作面临着前所未有的挑战。因此，新形势下加强保密法律法规宣传，提高全社会公民保密法治意识，增强依法保守国家秘密能力，是当前保密工作的一项重要任务。当前，建议以各级领导干部、公务员、涉密人员和保密干部为宣传重点，努力提高保密法治意识，增强依法保守国家秘密能力;采取多种形式，充分利用报纸杂志、广播电视、网络等大众传媒，结合有关泄密窃密案件，以案说法，努力提高保密法律法规宣传的针对性和感染力;积极探索新的途径和方法，通过组织开展群众爱参与、易参与的宣传活动，不断提高宣传实效。

四、从提高鉴别力和警惕性入手，筑牢防范意识

失泄密事件发生的一个重要原因在于涉密人员的政治鉴别力弱，保密防范意识不强。一张简单的图纸、一份普通的文件资料、一句无心的玩笑都有可能含有涉密信息，一旦疏忽就很可能给单位、国家造成无法弥补的损失。因此，要不间断、多形式地开展保密宣传教育，警钟长鸣，常抓不懈。一方面，要大力宣传中央关于保密工作指示精神及有关政策法规，强调做好保密工作的重要性和严肃性;另一方面，要广泛运用现代传媒手段，开展生动直观的保密教育，通过播放保密警示片，开设保密知识讲座，举行保密报告会等途径，筑牢保密思想防线，提高政治鉴别力和保密警惕性。

五、从完善制度抓好落实入手，筑牢责任意识

作为保密工作人员，可能知密范围会广一些，知密时间会早一些，在上传下达过程中有时还可能充当领导同志的“代言人”，所以，责任意识对保密工作人员来说至关重要。因此，我们一方面要养成良好的保密习惯，管住自己的言行，不该说的不说，不该打听的不打听;管住自己的“生活圈”“交际圈”，不在非办公场合谈论工作，不在涉外场合谈论政治，不把工作文件和涉密介质带出办公场所。另一方面要根据新形势、新情况不断完善制度，明确责任，按章办事，严格程序，创新保密管理方法，切实加大保密制度的执行力度和保密关键环节的管理力度，常检查、常提醒、常督促。突出对涉密人员的管理，严守保密纪律，明确保密责任，不能背离原则怕得罪人，不能碍于情面当老好人;突出对涉密纸介质的管理，严格借阅、使用及销毁制度，什么文件资料能看，什么文件资料不能看，要保持清醒头脑;突出对涉密计算机、网络信息系统及涉密存储介质的管理，配备保密防护软、硬件，提高保密技术水平和防范手段;突出对涉密场所的管理，保密重地，限制进入。

六、从树立健康积极价值观入手，筑牢淡泊意识

小学知识怎么归纳总结 第10篇

20XX年X月XX日，市政府组织了一次岗前培训课。其中有一节课程是专门针对《保密法》的。

《保密法》全称为《_保守国家秘密法》。为了保守国家秘密，维护国家安全和利益，保障改革开放和社会主义建设事业的顺利进行，《保密法》于9月5日第七届全国_常务委员会第三次会议通过。20XX年X月XX日第十一届全国_常务委员会第十四次会议对本法进行了修订。

通过学习保密法，我更加清楚的认识到保守国家秘密是一项重要而艰巨的任务。作为一名刚进入国家单位工作的大学生来说，加强保密法的宣传，提高保密意识是一项重要的工作任务。 韩非子在《说难》中曾经说过：“事以密成，语以泄败。”古往今来，古今中外，保密工作重于泰山，麻痹大意的对待保密工作，会给国家和集体的利益带来巨大的损失。《保密法》的实施为我们在新形势下做好保密工作，更好的保障国家和人民的利益，提供了可靠的法律保证。然而，信息在发展，科技在进步，人们的保密意识却越来越淡薄，越来越麻痹大意。这些年人们通过网络无意识、间接泄露、计算机网络泄密等现象时有发生。现在的保密工作正处于非常艰难和令人担忧的窘境。据统计其中计算机网络泄密发案数已占泄密案发总数的70%以上，并成逐年增长的趋势。网络安全已经成为我们国家关注的重点。因此，在以后的工作中，一定要注意网络安全问题，确保国家、单位的秘密文件不外流。养成良好的使用网络的习惯

作为一名国家工作人员，保守国家秘密和工作秘密是必须忠实履行的义务，因为大量国家秘密事项都是在国家机关的公务活动中形成或运作的，而我们又是国家公务活动的策划组织和参与者，因为职责需要，国家赋予我们承办、处理国家秘密事项的权力。与此同时，也就应当承担保守国家秘密和工作秘密的责任。因此，对公务人员的涉密行为加以规范、约束，以保障国家秘密、工作秘密的安全是保密法的一个重点。

在以后的工作中，我们要强化保密意识，深刻领会保密法的重要意义，牢固树立国家安全观念和保密法制观念，提高保密素质能力，在全社会形成知法懂法的良好氛围。我们要提升防护能力，明确当前保密工作面临的严峻形势，切实掌握和运用保密法提供的强大法律武器，全面提升反窃密、防泄密的能力和水平。坚持依法行政，进一步规范保密行为，提高保密依法行政能力，不断推进保密工作制度化、法制化、规范化建设。

要把保密法落到实处，就要深入扎实的开展宣传工作，特别是在广大群众中形成浓厚的普法氛围，通过围绕社会公众关注的热点问题以案说法，通过悬挂宣传标语，陈列展板，使全体公民牢固树立保守国家秘密人人有责、国家安全和利益高于一切的观念，增强依法履行保守国家秘密义务的意识，为贯彻实施保密法创造良好的群众基础。

要把工作和生活区分开，在同学、朋友之间聊天儿时，之谈生活不谈工作，尤其是不谈有关涉密的一些工作。

新时期建设社会主义社会的的号角已经吹响，保密工作任重道远。为了早日地、顺利地实现社会主义现代化建设。一定要做好各项事业的保密工作。作为接受过高等教育的我们，一定要懂法，守法，以实际行动维护它的权威，以实际行动履行自己的职责。为我们国家安全稳定的发展贡献自己的一份力量。

小学知识怎么归纳总结 第11篇

一、激励评价语言，营造语文课堂气氛

激励性言语评价是我们在语文教学中经常使用的一种评价方式，目的是营造课堂宽松、和谐、的教学氛围，激发学生的情感兴趣，鼓励学生的力量和勇气，不断增强学生的自信心和上进心。因此，语文课堂知识教学评价不仅要做到准确、及时、具体，而且要具有激励性。 例如：我在指导学生朗读《生命的林子》时，一位平时很少发言的学生举了手，并能响亮的朗读了一段话，我及时给予这位学生评价：“你真勇敢、真了不起、能站起来读书，希望每一节课都能听到你响亮的读书声。”

我又叫了一位语文阅读能力比较好的学生读了这一段话。我给这位同学评价是这样的：“你的声音真好听，像播音员的声音一样好听，希望你继续努力。”语文课堂上教师必须具有激励性的评价语言，不但回答学生的问题，而且还直接得到鼓励，还激发学生一起来试一试。这样的评价，不仅使学生了解了自己学习的状况，还知道自己学习的目标，也感受到了老师关怀后的温暖。

语文知识教学是有丰富的人文性、综合性，而显得多姿多彩、博大深。很多语文教师都在尝试使用引导性的评价，以增强课堂教学效果。这样的评价，教师必须深入解读文本，感悟文本的精神，置身文本的多种情境，积极寻求评价内容与知识点的融合，把评价有机地渗透于学习内容之中，使它们浑然一体，多了感性与灵动，少了一些程序，多了一些情趣。

例如我在教学第九册《滴水穿石的启示》一课时，当讲到最后一个自然段：“‘滴水穿石’给予我们的启示”一句话时，我有意识地请了一位平时学习不够认真的学生读了这句话。一开始，他读得结结巴巴的，我及时指导了他，这样连续读了好几次，直到读得较好时，我又给予了评价：“这次你读得真好，只要你目标专一，持之以恒地去做，就一定能做好，懂了吗?”这位学生心领神会地点了点头。这样的评价，亲切、自然，再指导学生朗读的过程中，又讲明了道理，这也是语文教学中渗透思想教育的需要。

二、活用评价方式，注重价值体现

1、教师与学生的评价相结合，调动兴趣，增强效果

以下是一位老师执教《黄山奇松》一课的教学片段：

师(很有感情地朗读了描写黄山松的一段文字)问：同学们，你们觉得老师读得怎么样?

生1：听了老师的朗读，我感受到了黄山松的奇。

生2：听了老师的朗读，我感受到了黄山松的千姿百态。

师：请同学们也像老师这样读一读，体会一下。

这样的师生互动性的评价，提高了学生的学习兴趣，也增强了课堂教学效果。使学生在课堂上处于一种能动的、活泼的动力状态，从而引起需求不断向更高目标迈进。

2、学生与学生的评价相结合，突出主体，领悟情感

加强学生与学生之间的相互评价，能改变以往只有教师评价的倾向也确立了学生也是课程评价主体的地位。例如我在指导学生朗读《天鹅的故事》第五自然段时，我就采用了学生与学生之间的相互评价方式：

生1：(较流畅地读了这一段话)

师：同学们，你们觉得他读得怎么样?

生2：他读得比较流利，但我没能感受到天鹅勇敢的精神。

生3：(再指名学生朗读，这一次读得更好了)

师：听完后有什么感受?

生4：听了他的朗读，我感受到了老天鹅勇敢破冰的精神，确实让人感动。

《新课程标准》指出：“评价学生的朗读，可以从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应考察对内容的理解和文本的把握。”学生与学生通过相互评价，进一步促进学生领悟文章的思想及表达方法的真谛，最后把自己对文本的感悟通过有感情地朗读表现出来，学生的情感也得到了进一步的升华。

3、自我评价相结合

学生对自身进行客观公正的评价，能促进其自我学习方式的改善，学习热情的保持，这样能帮助他们更清楚地认识自我。比如当一名学生的朗读比以前有进步时，教师可引导学生自我评价：“你今天为什么读得这么好呢?” 学生自我评价结束后，教师可引导其他学生进行评价：“同学们，你们认为他读得怎么样?”学生会从优点和不足两面进行评析，这样既关注了学生的学习过程，又通过教师和同学的激励使其树立了自信，也明确了今后努力的方向。

这样堂课结束了，也会引导学生进行自我评价。教师可问：“这节课你们学得怎么样?你们认为本节课中谁的表现最出色?”学生马上就会展开自我评价和对他人的评价，既有对知识和能力的评价，也有对过程和方法、情感态度与价值观的评价，使三维目标有机地结合在一起。

三、拓宽评价内容，培养综合素养

1、联系生活，注重培养学生的实践能力

通过评价培养学生将所学知识用于实践的能力。教师从语文学科实际、学生实际出发，联系学生生活进行教学。教师要恰当的指导学生将所学知识和技能灵活地应用于实践活动，培养学生的能力。

2、注重培养学生的心理素质

心理学研究表明：过多的压力会影响智能，压力越大认知效能越差。个体在压力状态下的心理反应存在很大差异，这取决于个体对压力的知觉和解释以及处理压力的能力。在课堂上教师对学生的评价，会让学生产生一系列的心理反应。恰当的评价，有助于学生适应课堂环境，提高学习能力，不恰当的评价，会使学生自信心减弱、注意力分散、记忆力下降，表现出消极被动。

小学知识怎么归纳总结 第12篇

(一)注重课堂结课，及时归纳知识

课堂结课是对所学知识和技能及时进行系统巩固和应用，使新知有效地纳入学生的认知结构中的过程。在教师的教学设计中，都设有“全课总结”这一教学环节。在该环节中，教师的主要任务是整理及复习所学知识，并加强对各个知识点的归纳及其总结，进而强化学生对数学知识的整体意识。在强化过程中，让学生能够找出每个知识点之间的联系，通过表格或树状图的方式将每一个知识点绘制出来。这样一来，学生在掌握每一数学知识点的同时，将其形象及直观的表现出来，后期复习中可快速看出每一知识点之间的联系，有利于后期理解。当然，在整个过程中，教师应采用简练的语言将整节课内容进行归纳，方便后期学生自己归纳知识点。如：教师可采用侧重学习方法对知识点进行提炼，也可采用侧重数学知识的方法对知识点进行整理。教师可根据全班学生实际情况，合理选择课堂知识整理方法。

(二)注重单元结课，整理单元知识

单元知识结束意味着一系列知识的总结，需要教师引导学生对单元中出现的难题或易出错的知识点加以归纳、整理，进而在头脑中形成总结的意识。美国学者布鲁纳认为，建立知识网络有四点好处：一是有利于已学知识的记忆;二是有利于促进知识的迁移;三是有利于缩小新旧知识的差距;四是有利于理解学科之间的知识。我们认为每一单元之后的“整理与复习”教学是最有利于帮助学生建构数学知识网络的。教师可以设计一些富有创意的问题或活动，激起学生的回忆与思考，以达到梳理知识的目的。

(三)注重期终复习，整理系统知识

期终复习是对本学期所学知识的总结、归纳及考核，常常通过考试方法评价学生对知识的掌握情况。在此过程中，教师应做好期终复习知识的整理，以基本概念为重点，在学生掌握基础知识的前提下，为学生提供一些典型例题，在解题过程中加强对已学知识的记忆，使所学知识融会贯通。教材前页中的“目录”事实上已经从全局的高度为我们提示知识的网络结构。

目录中每一个单元的标题就如同“根目录”，其中的每一个章节中又设置的知识点便是“子目录”， 在每一个章节中又设置的知识点便是“子目录”的子目录，这样上下之间便形成了“单元知识――各章节知识――各知识点”的知识链条。然后各自相对独立的知识链条之间密切联系，一环扣一环，便组成一个知识网络。这样从“点”到“线”再到“面”就建立了一个立体的知识网。

小学知识怎么归纳总结 第13篇

一、翻阅课本，回忆再现

三年级下册“长方形和正方形的面积”这个单元，就应该引导学生将所学知识回过头来回忆。通过翻阅课本，回顾整个单元所学的知识，回忆起：信息窗1学习的是面积的意义，面积单位及换算。窗2学的是长方形和正方形面积的计算。窗3学的是长方形、正方形周长和面积的比较。 通过这样的“回头看”引导学生对单元所学内容进行了知识重现，起到了很好的复习效果。

二、自主梳理，串线联网

相对于知识再现，“自主梳理、串线联网”就是对复习更高的要求。自主梳理主要是对已学过的知识要点进行分类归纳，并把分散的知识要点综合起来，使之串成线、连成网，从而达到所复习的知识要点条理清晰和知识结构脉络分明之目的。对于知识的梳理有很多整理的方式，在这儿先给大家介绍一种既生动又有效的梳理方式——思维导图。

例如：在学习完“运算律”这一单元，引导学生将单元知识通过画思维导图进行梳理归网。有的学生就按照加法、乘法的运算律、减法、除法的性质对单元知识进行整理。也有的是按照交换律、结合律、运算性质进行整理的。不同的学生在知识梳理上的角度不同，但是都是按照所学的知识要点进行了分类归纳。通过思维导图将单元重点、难点归纳整理成完整的知识体系，可以将知识系统化、条理化。并且思维导图因其直观形象性，特别容易激发孩子的发散性思维，特别利于孩子内化和吸收。

利用思维导图法进行单元复习，有利于学生系统地掌握本单元的基础知识。数学知识点通过思维导图能够系统、全面地展示出来，给学生直观、易懂、严谨的知识体系，能有效培养学生自主学习能力。在绘制复习导图时，学生能够主动搜索存于脑中的知识，并尝试建立知识点之间的联系，可以自我检测对知识的理解程度，明确是否有遗漏的链接关系，是否理解各个概念之间的联系和区别。从之前的被动“接受”到主动“生成”思维导图的过程。

小学知识怎么归纳总结 第14篇

时光匆匆，转眼，一学期的学习又要结束了。首先，不得不说的是，我非常喜欢老师的授课方式，课堂氛围轻松、活跃，老师讲课通俗易懂，知识面广且大都结合实际，引领我们以自己的观点剖析当前的一些经济现象，并培养了我们对个人理财的一些观念。此外，我还非常欣赏老师的教学理念——想同学之所想，及同学之所需，真希望以后还有机会继续跟着老师学习。

在这学期学习财务管理之前，我们已经学习了一些有关的经济管理基础课程，比如经济法、统计学、会计学基础等。有了这些知识作为铺垫，在本学期学习之前我对财务管理也大体有个模糊的概念，知道无论是对于一个企业还是个人，财务管理作为一种管理活动，都具有其重要的指导意义。但经过这一学期系统理论的学习之后，我有了一条清晰的脉络，明确了财务管理是企业组织财务活动、处理财务关系的一项综合性的管理工作。在本学期的学习过程中，老师以财务管理目标为导向，以货币的时间价值和投资风险价值为基础，以筹资决策、投资决策和收益分配为基本内容，以财务预测、决策、计划、控制和分析为基本环节和方法，全面系统地阐述了财务管理基本理论和实用方法。通过对本学期所学知识的回顾整理和个人的认识，我做了以下总结： 首先，我认识到财务管理是企业管理的一个组成部分，它渗透到企业的各个领域、各个环节之中。它是一项经济管理工作，也是从事财务管理活动的根本指导。在企业经营过程中，

我们要根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织财务活动，处理财务关系。 财务管理也直接关系到企业的生存与发展，从某种意义上说，财务管理是企业可持续发展的一个关键。如：企业财务管理的合理性会促使企业加强管理和核算、改进技术、提高劳动生产率、降低成本，从而有利于资源的合理配置和经济效益的提高。从企业的长远发展来看，系统有效的财务管理是为了企业价值的最大化。 其次，我知道了财务管理的内容主要包括财务活动和财务关系。 企业的财务活动包括投资、资金营运、筹资和资金分配等一系列行为。企业资金投放在投资活动、资金运营活动、筹资活动和分配活动中，与企业各方面有着广泛的财务关系。

这些财务关系主要包括以下几个方面：企业与投资者之间的财务关系;企业与债权人之间的财务关系;企业与受资者之间的财务关系;企业与债务人之间的财务关系;企业与供货商、企业与客户之间的财务关系;企业与政府之间的财务关系;企业内部各单位之间的财务关系;企业与职工之间的财务关系。 财务管理的环节(职能)主要有：财务规划和预测、财务决策、财务预算、财务控制、财务分析、业绩评价与激励。其核心是财务决策，财务预测是为财务决策服务的，决策的成功与否直接关系到企业的兴衰成败。

具体总结如下： 一是要了解一个公司的经营状况情况，重点要掌握一篇报告：即财务报告，包括会计报表、会计报表附注和财务情况说明书三部分;二组词汇：即反映企业在特定时点状况的词汇，包括资产、负债、股东权益，和反映企业在一定期间经营情况的词汇，包括收入、费用、利润;三张报表：即资产负债表、利润表和现金流量表。 二是资产负债表反映企业的现在，即企业现在的健康状况如何;利润表反映企业的过去。现金流量表透视企业的将来。 三是对资产负债表要做到“三看三注意”，三看主要是：一看资产增减变化并找到变化的原因;二看健康，如负债率是否高，短期偿债能力是否强等;三看真实的企业，利润是可以干出来的，也是可以算出来的。三注意主要是：一要注意表中的资产代表历史，而历史不代表现实;二要注意表中的负债可能是风险，而表外的“或有负债”也许是更大的风险;三要注意表中的资产是企业的资源，但不代表全部，如品牌、营销网络、人力资源等无形资产无法在表中体现。

四是对利润表要做到“五看”：一看结果;二看结构;三看成绩：关注财务成果、市场表现、基本业务活动等三个层面问题;四看问题：获利能力，包括销售毛利率、主营业务利率、销售净利率、总资产报酬率、净资产收益率等指标; 五看人的因素对计算结果的影响，如成本结转方法、折旧计算方法、费用摊销方法。 五是对现金流量要关注。对企业老总说，现金就是企业的“血液”;对财务人员说，现金就是货币资金，包括库存现金和银行存款、其他货币资金和现金等价物。 六是制定管理制度的一个重要作用是让好人不变坏，让坏人没机会。过去的经验不一定是良药，必须认识到每一步决策都不是重复过去，而是创造未来，而且思维定式永远存在，需要不断地打破它，克服它，有了好的开始，仍要努力经营，保证决策正确，才能获得更大的成功。

最后，我觉得财务管理是一个把企业从经验管理向科学管理过渡的重要工具。就像以前的那个在国际象棋的棋盘上放小麦粒的故事一样。国际象棋一共八八六十四个格子，如果不算过的话，谁知道从一粒开始，每次加多一倍的话，到最后一个格子已经是天文数字了。财务管理也一样，所以不管是工作还是生活，你不理财，财不理你，这就是很好的例证! 这一学期通过对财务管理的学习，我不仅对财务管理的定义、内容和职能有了一定的了解，而且我对财务管理的目标、财务管理对企业的意义、财务管理的手段有了更加深入的认识，但我知道这是远远不够的，这些知识仅是理论，只有把它们应用到实际当中，才能发挥其重要意义。不过，这一学习过程使我树立财务管理观念，深刻的认识了货币的时间价值也养成了我关注热点经济时事的习惯，这就是我最大的收获。相信在今后的学习、工作和生活中，所学的这些知识一定能够发挥其实际意义!篇二：财务知识培训心得体会 财务知识培训心得体会 -----知识改变命运，学习创造未来 9月18日，

集团公司组织全体财务人员进行了一次为期两天的培训，两天的财务知识培训已经结束了，虽然时间不长，但两天下来我的收获却是比当初想象的要多的多，以前也学过专业的财务知识，但自己对于财务的理解还仅限于会计做帐上，通过这次的培训，对于财务有了更新的感悟，有了更深刻的理解。

小学知识怎么归纳总结 第15篇

学习小学知识的方法总结

一、学会主动预习

新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

二、在老师的引导下掌握思考问题的方法

一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少？”同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位；从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体；从图形变化关系讲：长方形→正方形；从思维推理上讲：长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长（即正方形的一个棱长）→正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路（可画出图形）进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X×4＝48得：X＝6（即正方体的棱长），这样得出正方体的体积为：6×6×6＝216（立方厘米）。

三、及时总结解题规律

解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：（1）本题最重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？（3）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）解本题用了哪些数学思想、方法？（5）解本题最关键的一步在那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？（7）本题你能发现几种解法？其中哪一种最优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的`心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。

四、拓宽解题思路

在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完？根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出下列算式：（1）2400÷（2400×20%÷5）－5＝20（天）（2）2400×（1－20%）÷（2400×20%÷）=20（天）。教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下（1－20%要用多少天修完呢？”学生很快想到倍比的方法列出：（3）5×（1－20%）÷20%＝20（天）。如果从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考，又可得出下列解法：5÷20%－5＝20（天）。再启发学生，能否用比例知识解答？学生又会想出：（6）20%∶（1－20%）＝5∶X（设剩下的用X天修完）。这样启发学生多思，沟通了知识间的纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性。

五、善于质疑问难

学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量”，认识量角器时，认真观察量角器，问自己：“我发现了什么？我有什么问题可以提？”通过观察、思考，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度呢？”“内外两个刻度有什么用处？”，“只有一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢？”，“为什么要有中心的一点呢？”等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“V”时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始终保持高昂的学习情绪。

小学知识怎么归纳总结 第16篇

一般现在时的功能

1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。

2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。

3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

一般现在时的构成

1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。

2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：

We study English.我们学习英语。

当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

一般现在时的变化

1. be动词的变化。

否定句：主语+ be + not +其它。

如：He is not a worker.他不是工人。

一般疑问句：Be +主语+其它。

如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not.

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?

2.行为动词的变化。

否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：

I don't like bread.

当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：

He doesn't often play.

一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：

- Do you often play football?

- Yes, I do. / No, I don't.

当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：

Does she go to work by bike?

- Yes, she does. / No, she doesn't.

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?

小结：

通常用时间状语 “usually, often, every day, sometimes”。

肯定句：

I go to school on foot every day.

She goes to school on foot every day.

一般疑问句:

Do you jump high? Yes, I do. / No, I don’t.

Does he jump high? Yes, he does. / No, he doesn’t.

否定句： We don’t go to school on Sundays.

My mother doesn’t like watching TV in the evening.

小学知识怎么归纳总结 第17篇

孩子希望被关注、被认可、被肯定，因此，同伴问的学习心得交流能够让孩子感受到学习带给他的自信与快乐。笔者经常强化班队活动开展学习经验交流会，如“我尝到了好方法的甜头”“晒晒我的语文学习秘诀”“在整理中天天向上”“学习经验大聚餐”

心得交流可以促使学生反思自己的学习，内省自己的学习方法，互相学习，获得学会学习的真切体验。

班上学生每次做练习都能得满分，引起了同学们的关注，大家让她说说自己的成功经验。虽是二年级的学生，但她也已经能概括出三点：第是要书写端正，这样就自己不会看错，也不会被扣卷面分，第二是要上课认真，因为大部分题目都是在课堂上、作业本里学过、练过的，第三是做练习要认真读题，写完了还要仔细检查。

也可就某个方法进行经验交流，比如背诵，有的同学总是又快又对，有的同学却结结巴巴总背不下来，这是为什么呢?大家就可以起来晒晒自己的背诵方法。有学生说背诵要多读，熟练了就能背，有学生说背诵可以看看这段有几句话，每句话说些什么，了解之后再边想边背，有学生补充说背诵可以把句子开头的词语或自己容易错的词语摘抄出来，先给自己一个提示再背诵，还有学生说可以找个同学跟自己起背，来个比赛，为了争取胜利，背诵效果就特别好无论是个人学习心得经验分享，还是主题式心得经验讨论，学生通过整理反思及时巩固形成了自己的学习方法，而倾听他人的学习方法则能与自己的方法发生思维碰撞，起到不断提升、完善自己学习方法的作用。

小学知识怎么归纳总结 第18篇

影响学生学业成绩优劣的因素是个多层面的综合体。目前，评价的多元性与过程性已经深入到每个教师的教学理念之中，但不可否认的是教师评价只是一种方式和手段，更为重要的应是学生的自我评价，因为这种“自我评价”是出于学生自身的反思，是一种内在的力量，是最有价值的“内省”。于是，我结合学生的作文、日记，阶段性地启发学生以整理学业为内容，对学习进行全面的自我分析、总结评价。如写《期中回顾》《晒晒我的整理方法》《我的学习秘籍》《走在“学会学习”的大 路上》以帮助孩子更好、更深刻地认识自己，了解自己，分析自己。

这位学生写下这样一篇“期中回顾”

我的学习态度：这学期，我的学习态度确实好了许多，现在，想到下课前要整理课业，上课就专心听了，作业也做到认真完成，这样，在自己整理时会有成就感，我会觉得学习轻松了许多，

我的学习习惯：说起学习习一惯，应该还算中等吧，因为有好也有坏。好的是每次做作业时都调整心情，整理好桌面的学习用品，静下心来完成。差的就是动作还比较慢，有这里干一点、那里干一点的坏毛病，当然很拖拉啦，我要及时将这个坏习惯改正过来就好了，我会努力的，加油!

我的学习经验：①利用一些看似短暂的时间，一点一点去复习积累，能让学习更轻松。②要学习同学们好的经验，搜集大家的经验改进自己的经验，形成自己更好的新经验。

我需改进之处：我的字写得不太漂亮。我想每天坚持练一页描红，还有书写时卷面要整洁，一定要记住想好再下笔，争取不写一个错字

我想，有付出就会有收获，我努力了，学习成绩也提高了。我1～3单元的练习成绩每次都有提高，我要更加努力，做最棒的自己

当一个孩子对自己的学习有了全面的了解和把握，并能就目前的状况提醒自己需要注意哪些方面的时候，实际上已唤醒了她一定的自主学习意识。而最后的“我要更加努力，做最棒的自己”，更是她自我的种心理暗示和激励鞭策。由此可见，自省式的学习日记、作文比老师、家长苦口婆心的说教、劝慰更有效。

小学知识怎么归纳总结 第19篇

动词加ing的变化规则

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3.如果末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

现在进行时，用来表示正在进行或发生的动作。结构是：be (am, is, are)+动词现在分词形式，几种句型：

一、陈述句(肯定句)

主语+be (am, is, are)+现在分词，如：

I am reading English.我正在读英语。

He is writing.他正在写字。 You are running.你正在跑步。

二、一般疑问句

Be(Am, Is, Are)+主语+现在分词， 如：

1. -Are you singing?你正在唱歌吗? -Yes, I am.是的，我在唱歌。

(No, I'm not.不，我不在唱歌。)

2. -Is he (she) listening to music?他(她)在听音乐吗?

-Yes, he (she) is.是的，他(她)在听音乐。

[No, he (she) isn't.不，他(她)不在听音乐。]

三、特殊疑问句

疑问词+be (am, is, are)+主语+现在分词，如：

1. -What are you doing?你正在干什么?

-I am doing my homework.我正在做作业。

2. -What is he (she) doing?他(她)正在干什么?

-He (She) is riding a bike.他(她)正在骑自行车。

与现在进行时连用的词：look(看)、listen(听)、now(现在)，

Look! Jack is swimming.看!杰克正在游泳。

Listen! She is singing.听!她正在唱歌。

I am cleaning my room now.现在我正在打扫房间。

小学知识怎么归纳总结 第20篇

“中国_是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队”，党章的这个标述是对党的性质的新概括，深刻体现了继承与创新的统一，党的阶级性与群众性的统一。

党章为什么毫不含糊地强调了中国_是中国工人阶级的先锋队呢?这主要是因为，在21世纪，包括广大知识分子在内的中国工人阶级，仍然是中国社会先进生产力的代表，而且随着我国工业化和信息化的推进，工人阶级不仅在质量上将大大提高，在数量上也会大大增加，从而使它的整体优势得到更好的发挥。坚持党的“工人阶级先锋队”性质，既符合马克思主义基本原理和党的传统，又符合新的历史时期中国经济和社会发展的客观实际。当前，虽然由于经济结构的战略性的调整，一些工人的工作岗位发生了变化，但这并没有改变我国工人阶级的地位，而且从长远看有利于提高工人阶级的整体素质，发挥工人阶级的整体优势，因此，我们说党的阶级基础不能动摇，也没有动摇，不能改变，也没有改变。

党章为什么又提出中国_同时是中国人民和中华民族的先锋队?这是我们党在新的历史条件下对党的性质认识的进一步深化和新的丰富与发展，历史表明，我们党从来旧不仅代表工人阶级和劳动人民的利益，同时也代表整个中华民族的利益，1935年12月，_讨论通过的瓦窑堡会议决议曾经指出：“中国_是中国无产阶级的先锋队……同时中国_又是全民族的先锋队。1945年5月，_在党的七大修改党章的报告中也曾指出，党章的总纲指出了我们党代表中华民族与中国人民的利益，_在党的八大所作的《关于修改党章的报告》中指出，我们党不仅应当成为工人阶级的先锋队，而且应当成为中华民族先进分子的”集合体“。

小学知识怎么归纳总结 第21篇

保密工作历来是党和国家的一项事关最高利益的重要工作，革命战争年代，保密就是保生存，保胜利;在和平建设年代，保密就是保质量，保发展;就国家的某些特殊领域而言，保密工作仍然不失为保证国家长治久安的法宝。国家秘密，企业秘密，部门秘密，是国家、企业和相关部门单位的重要战略资源，与国家、企业和部门单位的切身利益密切相关，认真做好保密工作，事关国家和企业、部门单位的持久发展和最高利益，是顺利推进国家战略决策和企业、部门和单位改革发展的基本保障。新形势下的国家、企业、部门和单位保密工作，直接关系国家和企业、部门和单位的经济安全，局面稳定，关系经济的发展和社会的稳定，关系国家和企业的发展前途和未来命运。在社会经济日益繁荣、信息技术迅猛发展的当今社会，保密工作面临着更加严峻、更加艰巨的新问题，新挑战，秘密的载体由纸介质为主扩展到声、光、电、磁等多种形式。这使得保密工作的要求更宽，科技含量要求更高，工作要求更严。但是，与保密现实要求相反的情况却是：保密工作中出现了许多新的问题，新的动向，新的状况。概括来讲，主要有以下几点不尽人意的表现：

第一，保密意识不高，法制观念淡薄。改革开放三十多年以来，我国社会的政治体制和经济模式一直处在不断的调整改革之中，在调整改革中不断得到了发展完善，趋于更加科学和规范，但在发展和完善的过程中，也不可避免地出现了一些问题，诸如一些人保密意识不强，政治敏感度不高，战略眼光短视，法纪观念淡薄，因此出现了漠视保密工作甚至根本没有保密意识的现象。

第二，受经济利益驱使，一些人无视国家和企业的保密法规条例，个人私欲膨胀，崇尚“拜金主义”和“享乐主义”，不惜铤而走险，违反国家和企业的法律法规，公然出_家和企业秘密，谋取个人私利，以谋取个人利益的最大化和实现所谓的个人价值。

第三，随着社会经济的不断繁荣发展，国家经济实体、集体经济实体和非公有经济实体、民营经济实体得到了前所未有的发展，这就意味着涉密主体增多了，非公有制经济单位和民营企业进入涉密领域，从而使得原有的保密管理体制出现了盲点。

第四，经济实体的增加，加剧了人员的流动，各经济实体、各单位之间人员的交换流动增多，势必造成经济实体和单位秘密外泄，特别是一些高科技人员和涉密人员离职跳槽到外资企业、跨国公司或移民外国等，存在着给国家秘密安全带来严重危害的隐患。泄密事件的不断上升，很可能会给国家经济和安全稳定造成重大的损失，这就要求在新形势下，必须提高保密工作的质量，必须将保密工作放在保证国家长治久安，企业单位持久发展的战略位置上进行考量。怎样做好国家和涉密单位的保密工作呢?笔者认为，要做好保密工作，必须做到以下几点：

第一，树立正确的保密观念，加强学习，不断提高涉密工作人员的政治素质、法制观念，是做好保密工作的第一要务。涉密人员，掌握着影响国家和所在单位、企业稳定安全和持久发展的重要信息，其个人政治思想素质、道德素质和法纪观念的强弱，直接关乎国家的安全稳定和所在单位的发展存亡，因此，涉密人员必须充分认识泄密的严重后果，强化保密观念和法纪观念，树立真诚敬业、忠于职守、严守机密的政治职业素质和真诚做人的高尚道德素质，在具体的工作中，应端正态度，注重细节，剔除受以往社会生活影响形成的随意散漫、信口开河不良的.生活习惯和工作习惯，时刻提高警惕，牢记自身的使命，特别注意培养自身的责任感和使命感，认真学习信息化条件下做好保密工作所必需的基本知识和技能，了解基本的防范手段和高技术窃密的基本常识，以免因为自身的疏忽，给国家和所从事的事业，造成泄密的严重损失和危害。

第二，建立健全法律制度和保密制度，是保障保密工作持久发展的核心。家有家法，国有国法，无规矩不成方圆，作为国家涉密单位和相关涉密工作的集体和单位，从保护涉密人员、防止涉密行为的发生，防患于未然，应该事先建立健相关的法制体系和管理条例，建立和健全部门和单位的信息公开工作制度，理顺流程，制定审查方式和程序，完善审批制度、检查制度和保密责任制度，并指定相关机构负责本部门单位的信息公开日常工作，协调好各部门各单位对拟公开的信息的审查。在公开相关信息前，应该严格按审核标准确定信息保密级别，制定保密方案。采用“谁公开谁审查、谁公开谁负责”的方法，责任到人，教育和培训相关涉密人员熟练掌握本部门涉密工作管理制度和相关的法律法规制度，确保保密工作人人清楚，责任人人分明，做到管理到人，落在实处。

第三，与时俱进，提升保密能力，加大人才、物力投入是做好保密工作的基础。在现代信息技术高度发达的今天，窃密手段也实现了高科技化，道高一尺魔高一丈，为了加大对窃密事件的防范力度，杜绝保密信息泄露，要求我们加强涉密人员技能的培训，提高其防范能力和反窃密技术，提高人防，做到工作有目标，落实有预期，推进有措施，切实增强工作的前瞻性、主动性、系统性。同时，严格控制秘密信息接触范围，降低泄密风险。另外，加大保密的物理设施投入，配备安全防护设备，提高技防，坚持用保密科技技术武装保密工作，紧紧跟踪国际保密科技工作前沿，立足所在保密单位工作实际，着力提升自身保密工作创新能力，自觉研制具有自身特点的先进的保密技术设备，大力推进信息安全保密基础设施建设，加快构建信息安全保密防护体系，实现对信息秘密从产生、流转，到解除，从制作、使用到销毁的全过程、全方位的管理，大力提升高科技防窃密技术的抗衡力量。

第四，发动群众，加强沟通，及时反应，采取得力的防窃密措施，最大限度地减少泄密造成的损失。充分借用群众力量，发挥其监督辅助功能。加强泄密问责制度，激励泄密人员及时补救。建立泄密应急机制，使损失降到最低。

在这个信息时代，掌握了一个国家和相关部门的信息，就相当于掌握了这个国家和部门的发展命脉，谨慎保护国家和部门单位的秘密，是每一个公民的义务，更是相关工作人员的崇高职责，涉密人员必须以高度的责任感和使命感对待保密工作，切实为国家，为人民，为部门单位的生存发展做出自己应有的贡献。

小学知识怎么归纳总结 第22篇

一、每堂“整理”――尝试必要的“课末梳理”

一节课下来，孩子学的内容很多。也难免有点杂乱。有的会了，但需要在整理中巩固一下：有的还不太清楚，也得让学生明白，这里有欠缺需要弥补。于是，我尝试每堂课留三分钟时间引导学生回顾整理当堂学习的内容，强化所得和所缺在哪里，让学生养成一种习惯。这样我就将“整理”渗透到了每堂课中，初步尝到了甜头。

以课文《秋天的雨》第二课时为例，一学生是这样进行反思整理的，这节课学习了《秋天的雨》第2～4自然段，课文我会读了，但还背不流利，回家要背熟。生字会认了，“爽”“紧”这两个生字我容易写错，要再多写几遍才能记住。而另一小部分比较出色的学生，他们的反思整理更有自己的针对性，如一学生这样描述道：“它们都有一句总起句，在每个自然段的开头，分别从秋天的雨颜色多、秋天的雨气味好闻、秋天的雨能告诉人们冬的消息这三个方面来写，我想把这种方法用到作文中去。”

心理学研究告诉我们，认识的基本规律是感知、理解、巩固、应用。通过短短的三分钟时间回顾，学生对一节课的学习进行了及时而有效的梳理，“学了什么一哪些会了一哪些还不太会一如何解决一怎样提高”，在这个过程中既有对知识的复现梳理，也有对方法的探索研究。更为可贵的是由此养成了自我反思、自我调控的良好学习习惯。学生明确了自己在这节课中的收获与不足，将上课没听清、没弄懂、没记住的知识及时地查漏补缺，对深入学习自然是受益无穷。

二、随机“整理”――因势、适时的方法提炼

在日常的语文教学中，教师常常会评价学生的学习结果正确与否，但对于其中运用了什么学习方法和学习策略，往往不甚在意。长期如此，学生就会因为没有习得一种方法，而无法在学习中举一反三地有效运用。这往往是阻挡学生学会学习的主要障碍。

字词教学是低段语文教学的重点，如何让学生运用多种方法理解词语意思更是教学的重中之重。以《卡罗尔和她的小猫》的词语教学为例，初读课文检查完词语正确读音后，学生分别指出还有以下一些词语意思不理解：舒适、喵呜、橱柜、免费、糊涂、蹭着。接着，我和学生们是这样来理解词语的：

生“橱柜”你翻开书看看插图就知道了，就是在厨房、客厅里放盘碗、杂物等东西的柜子。

师：你的理解很正确，知道你用了什么方法吗?是用看图法来理解词语，这既方便，又管用。

生：“舒适”你可以换一个近义词，跟“舒服”的意思差不多。

生：你听“喵呜”就是这种声音。(学生学了一声猫叫)

师：前一位同学告诉我们的是用换近义词或反义词的方法理解词语;还有一位小朋友听模仿的声音，这也可以帮助我们理解词语，真了不起。

生：“免费”我会解释，我把它拆开来，“免”就是不用，“费”就是钱，连起来就是不用钱，白送的。

生：“糊涂”就是不清楚，不明白。

生：对，就比如别人问你3+3=?你说等于5，这就是你糊涂了。

师：拆字理解和举例理解的方法让我们一听就明白了词语的意思。

生：我知道“蹭着”，你看就是这样。(学生跑到教师旁边来亲昵地用脸蹭着)

师：直接用动作演示来理解表动作的词语，好方法i

在这些词语理解的学习过程中，没有教师的讲解，只有学生之间的互相启发、帮助，而教师在这中间只是作为和孩子们一起学习的积极参与者、引导者，不是简单地去当“裁判”，而是将小朋友的理解，揭示出使用的方法。英国科学家达尔文说：“世界上最有价值的知识是关于方法的知识。”所以，一旦掌握了科学的学习方法，学生的“整理”就会如虎添翼，学习效率就会大大提高。

三、反思“整理”――面对错误的自觉自省

我们会发现孩子经常在同一地方反复发生相同的错误，即使有教师的提醒，改正后的效果也是微乎其微。笔者思考实践后，认为可以换一种方式，如经常引导学生去反思自己学习上的错误，包括对课堂回答、课后作业、单元练习等结果进行反思，既要分析成功之处，知道是怎样得来的，今后学习中值得借鉴的有哪些;更要指导学生去直面发生的错误，分析失败的地方，使自己明确为什么会错误，找出错误的原因，而不是简单地给予一个正确的答案。

如《葡萄沟》一课的作业本上有这样一道习题：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。请画出表示“葡萄”颜色的词语。学生的答案有如下三种

①划出的词语是：自的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色：

②划出的词语是：绿叶、白的、紫的、暗红的、淡绿的：

③划出的词语是：白的、紫的、暗红的、淡绿的。

三种答案呈现在学生面前，我让他们仔细分析哪种答案正确，并说出理由。

生：首先要淘汰“绿叶”，因为要求我们画的是表示“葡萄”颜色的词语，而“绿叶”是指绿色的叶子。即使只是“绿”也不对，那不是指“葡萄”的。

生：我觉得“五光十色”也不对，这个词语是表示颜色多，又很有光彩，而不是指哪～种颜色。

生：我也认为“五光十色”这个词语不对，如果它是一种颜色的话，在“淡绿的”后面也应该用顿号，而不是逗号。

师：分析得很有道理，从这个错误的例子里，你有什么收获吗?

生：要看清题目意思再做题，可别掉到题目的“陷阱”里。

生：做题细心最重要，马虎大意就会出错。

由此可见，教师的作用不仅在于传承知识，更在于教学生学会学习。简单地告知一个正确答案是一种教学;告知答案并让学生知道对错在哪里也是一种教学;不告知答案，让学生深入分析对或错的原因，并从原因中获得学习的经验同样是一种教学。但这三种不同层次的教学，其目的与效果显然是不同的。通过正误对比及错误反思，学生习得的是触类旁通、举一反三的经验。错误反思有时还可以让学生在自己纵向分析的基础上，再进行与同学问的横向对比，找出其他同学中值得学习和借鉴的方法或经验，更可以扬长补短，开拓思路。

四、系统“整理”――写各种内容的学习日记

影响学生学业成绩优劣的因素是个多层面的综合体。目前，评价的多元性与过程性已经深入到每个教师的教学理念之中，但不可否认的是教师评价只是一种方式和手段，更为重要的应是学生的自我评价，因为这种“自我评价”是出于学生自身的反思，是一种内在的力量，是最有价值的“内省”。于是，我结合学生的作文、日记，阶段性地启发学生以整理学业为内容，对学习进行全面的自我分析、总结评价。如写《期中回顾》《晒晒我的整理方法》《我的学习秘籍》《走在“学会学习”的大 路上》以帮助孩子更好、更深刻地认识自己，了解自己，分析自己。

这位学生写下这样一篇“期中回顾”

我的学习态度：这学期，我的学习态度确实好了许多，现在，想到下课前要整理课业，上课就专心听了，作业也做到认真完成，这样，在自己整理时会有成就感，我会觉得学习轻松了许多，

我的学习习惯：说起学习习一惯，应该还算中等吧，因为有好也有坏。好的是每次做作业时都调整心情，整理好桌面的学习用品，静下心来完成。差的就是动作还比较慢，有这里干一点、那里干一点的坏毛病，当然很拖拉啦，我要及时将这个坏习惯改正过来就好了，我会努力的，加油!

我的学习经验：①利用一些看似短暂的时间，一点一点去复习积累，能让学习更轻松。②要学习同学们好的经验，搜集大家的经验改进自己的经验，形成自己更好的新经验。

我需改进之处：我的字写得不太漂亮。我想每天坚持练一页描红，还有书写时卷面要整洁，一定要记住想好再下笔，争取不写一个错字

我想，有付出就会有收获，我努力了，学习成绩也提高了。我1～3单元的练习成绩每次都有提高，我要更加努力，做最棒的自己

当一个孩子对自己的学习有了全面的了解和把握，并能就目前的状况提醒自己需要注意哪些方面的时候，实际上已唤醒了她一定的自主学习意识。而最后的“我要更加努力，做最棒的自己”，更是她自我的种心理暗示和激励鞭策。由此可见，自省式的学习日记、作文比老师、家长苦口婆心的说教、劝慰更有效。

五、交流“整理”――在心得畅谈中分享

孩子希望被关注、被认可、被肯定，因此，同伴问的学习心得交流能够让孩子感受到学习带给他的自信与快乐。笔者经常通过班队活动开展学习经验交流会，如“我尝到了好方法的甜头”“晒晒我的语文学习秘诀”“在整理中天天向上”“学习经验大聚餐”

心得交流可以促使学生反思自己的学习，内省自己的学习方法，互相学习，获得学会学习的真切体验。

班上学生每次做练习都能得满分，引起了同学们的关注，大家让她说说自己的成功经验。虽是二年级的学生，但她也已经能概括出三点：第是要书写端正，这样就自己不会看错，也不会被扣卷面分，第二是要上课认真，因为大部分题目都是在课堂上、作业本里学过、练过的，第三是做练习要认真读题，写完了还要仔细检查。

也可就某个方法进行经验交流，比如背诵，有的同学总是又快又对，有的同学却结结巴巴总背不下来，这是为什么呢?大家就可以起来晒晒自己的背诵方法。有学生说背诵要多读，熟练了就能背，有学生说背诵可以看看这段有几句话，每句话说些什么，了解之后再边想边背，有学生补充说背诵可以把句子开头的词语或自己容易错的词语摘抄出来，先给自己一个提示再背诵，还有学生说可以找个同学跟自己起背，来个比赛，为了争取胜利，背诵效果就特别好无论是个人学习心得经验分享，还是主题式心得经验讨论，学生通过整理反思及时巩固形成了自己的学习方法，而倾听他人的学习方法则能与自己的方法发生思维碰撞，起到不断提升、完善自己学习方法的作用。