自我核心竞争力演讲范文 第1篇
关键词：高职院校；大学生；核心竞争力；培养
特殊的国情、复杂的经济形势、突出的就业压力，决定了我国就业问题的复杂性和艰巨性。作为在校的大学生不但面临前所未有的机遇，更面临前所未有的挑战，培养和提高大学生的核心竞争力是摆在教育者和学习者面前的一项迫切的任务。我们必须下更大的决心，用更大的力气，培养和提高大学生的核心竞争力，千方百计地做好扩大就业这项关乎国计民生的大事。
一、大学生核心竞争力的内涵和特点
（一）大学生核心竞争力的内涵
核心竞争力理论是当代经济学和管理学相互交融的最新、最高成就之一。“核心竞争力”这一术语首次出现在1990年，是由美国经济学家普拉哈拉德（）和哈默（Gary Hame1）在《哈佛商业评论》上发表的文章中提出的。他们指出：“核心竞争力是在某一组织内部经过整合了的知识和技能，是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿的、能带来超额利润的、独特的能力。是企业长期形成的，蕴涵于企业内质中的，企业独具的，支撑企业过去、现在和未来的竞争优势，并使企业长期在竞争环境中能取得主动权的核心能力。”［1］
所谓大学生核心竞争力，套用普拉哈拉德和哈默的定义可以这样来解释：大学生核心竞争力是指大学生不易被竞争对手效仿的，具有竞争优势的，独特的知识和技能。如果别人也有这种本领，而且比你高强，那么这种本领就不是你的核心竞争力。［2］
（二）大学生核心竞争力的特点
对于大学生来说，核心竞争力突出表现为健全、高尚、完善的人格，立业的本领，即特长和为人处世的技巧。与一般能力相比，核心竞争力有许多特点：第一，大学生核心竞争力是一种独特的、具有个性特色的竞争优势，具有持久的耐力和韧劲，不能轻易被竞争者模仿；第二，大学生核心竞争力的培养取决于长期积累的知识、经验、教训、理念，是一个漫长的过程，绝不可一蹴而就；第三，大学生核心竞争力具有价值创造性，拥有核心竞争力的大学生能创造出相对于社会平均劳动水平更多的价值；第四，大学生核心竞争力不会随着时间的推移而丧失价值，有着持久的竞争优势；第五，大学生核心竞争力也是一个动态系统，需要不断充实，否则将丧失其核心地位；第六，大学生核心竞争力是大学生综合能力的反映，是思想、知识、心理、身体、创新、实践等综合能力的结晶。［3］
二、大学生核心竞争力的构成要素
大学生核心竞争力是各种因素的集中体现。可以认为，大学生核心竞争力是以个人专长为核心的个性、形象、兴趣、影响力、综合素质、社会责任感等各方面的综合能力。个性决定命运的竞争力，形象决定评价的竞争力，兴趣决定成就的竞争力，影响力决定持久度的竞争力，综合素质决定领域的竞争力，社会责任感决定地位的竞争力。
三、培养与提高大学生核心竞争力的现实意义
（一）适应21世纪经济社会发展的需要
_在党的第十七次全国代表大会上的报告中指出，当代中国同世界的关系发生了历史性变化，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。在中国成功举办奥运会和上海世博会之后，特别是国际金融危机发生以来，中国与世界紧密相连、深入互动的关系表现得更加明显。外资企业大量涌入中国市场，竞争日益激烈，因此提高大学生的核心竞争力刻不容缓。提高大学生核心竞争力有利于中国知识经济的发展，也有利于我国综合国力的提高，更有利于提高大学生的社会竞争力。
（二）就业是民生之本
没有就业就没有生存权和发展权，提高高职院校大学生核心竞争力有利于解决就业问题和社会的稳定；有利于我国经济持续、快速、健康地发展；有利于构建社会主义和谐社会。
（三）企业是社会的细胞，社会的发展靠企业推动
大学生掌握着先进的技术和知识，他们身上凝聚着巨大的人力资本，是国家和社会的宝贵财富，他们对企业的存亡起着生死攸关的作用。提高大学生的核心竞争力，能增强企业自身实力，有利于企业实施“走出去”战略。同时，也有利于大学生人生价值与社会价值的实现。
（四）对于高职院校的作用
提高大学生核心竞争力有利于提高学生的声誉，增强学校的办学水平；有利于高职院校在激烈的生源争夺中取得主动权；有利于扩大招生规模，提高生源质量，为社会培育更多德才兼备的高质量人才。
四、培养大学生核心竞争力的途径与策略
（一）个人
1.确立目标，形成终身学习的理念。目标是前进的动力，大学生从踏入校门的那一刻起就应该认真地规划自己的大学生活，并确立一个长远的目标，当然，目标可能会随着时间的推移发生一些变动，但应确立一个整体的、准确的方向。确立目标时首先应考虑自己的兴趣与能力，尽量把目标定位在自己感兴趣和有能力做的方向上。不过这也不是绝对的，也许自己最初并未发现自己的兴趣所在，但可以慢慢培养。一旦确立目标，就要排除各种干扰，要有坚定的信念与意志。目标确立后就应该持续不断地学习。另外，大学生应树立终身学习的意识，源源不断地汲取新知识，以适应社会发展的需要。现代社会是一个终身教育、终身学习的学习型社会，终身学习能力能够保证我们紧跟时展的步伐，并不断超越自我，这是现代人应具有的基本素质，也是构成大学生核心竞争力的重要因素。
2.培养人格魅力，树立“品牌效应”。在当今社会中为人处世的基本点即要具备人格魅力。人格魅力并不强调某个人的个性，而是对一个人整体个性的综合评价。人格魅力不同于优雅的气质，也不同于沉鱼落雁的容貌，它是指一个人品质、作风、知识、才干、业绩以及行为榜样对他人所产生的影响力。人格问题其实就是做人的问题。健全、高尚、完善的人格是立身之本，一个人如果只有特长，没有人格魅力，或者说人格低下，是难以打造自己的核心竞争力的，在竞争中也是难以取胜的。只有把人格和特长二者完美地结合起来，树立“品牌效应”才能在竞争中立于不败之地。
3.强化综合素质，做到知行合一。大学生综合素质一般由基础性素质、专业性素质和创新性素质三部分组成。基础性素质是整体素质结构中处于基础的部分，这里的基础既是指适应社会生活所需要的基础，也是指形成专业性素质和创新性素质所需要的基础。专业性素质是指能较好地胜任专业工作所需要的素质。创新性素质是指开展创造性活动所需要的素质。每个大学生只有当这三部分素质协调发展到一定阶段的时候，才能说具备了一定的综合素质，做到了知行合一。
4.培养和加强对资源的整合能力。现代社会发展日新月异，经济全球化以及知识化经济的到来，所带来的各种资源势不可挡，人的生存和发展自觉或不自觉地进入了一个资源更加丰富的时空阶段。近年来，一些成功的人突出的表现不仅是占有丰富的资源，更多的是加强对资源的内外部整合，使其优化配置。高职院校大学生不仅掌握着丰富的理论知识更具有一定的实践经验，毕业后直接面对的是纷繁复杂的社会，社会上存在着各种各样的资源，无论是有形的，还是无形的。因此，大学生在校期间有必要培养自己对资源的整合能力，这种能力也是大学生核心竞争力的一个重要砝码。
（二）学校
学校要适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式。在创新教学组织形式的同时学校要强化校企合作，实现“实习+就业”一条龙培养。
注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成教学内容更新机制。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。
注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。
注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制［4］。
（三）企业
企业应根据用工需求和人力资源市场的需求信息，组织开展上门、对口培训和岗前培训，实现培训和上岗就业无缝对接。根据大学生意愿，分级分类开展劳动预备制培训、中短期实用技能培训、岗位培训、技能提升培训、创业培训等各类技能培训，切实提高大学生就业创业能力，从而提升大学生核心竞争力。
参考文献：
［1］ 黄媛媛.浅谈新时期大学生核心竞争力的培育［J］.科技信息，2009，（24）：39-39.
［2］ 管斌全.让别人无法取代你-如何打造你的核心竞争力［M］.天津：天津教育出版社，2005.
［3］ 宁晓明.新形势下大学生核心竞争力的培养［J］.教育与职业，2009，（20）：152-153.
［4］ 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）.
［5］ 张丽花.浅析大学生核心竞争力的培养［J］.山西高等学校社会科学学报，2009，（8）：105-107.
［6］ 董海军.新形势下大学生核心竞争力培养探析［J］.山东教育行政学院学报，2010，（1）：147-148.
自我核心竞争力演讲范文 第2篇
Abstract: The current employment of college students has caused widespread concern in society, the CPC Central Committee Political Bureau held a special meeting to study the current economic work and employment of college students, the State Council also issued the notice of promotion of university-related employment , the Government of Prime Minister Wen's report also repeatedly mentioned the importance of the current employment of students, then we could see solving the employment of college students is the concrete embodiment ofscientific concept of development of our party, is important strategic initiative for our country to achieve sustainable development; solving the problem of employment of university graduates is not only a fundamental interests of the people involved in thousands of households, but also can effectively promote the continuous development of higher education with practical political significance and profound historical significance, this article sums up the experience of six years college students employment work, combing through the system and sorting outthe bottleneck problem aimed at students seeking employment effectively, and ultimately forms the concrete manifestation of the employment core competitiveness of college students.
关键词：大学生；核心；竞争力
Key words: college students；core；competencies
1核心就业竞争力的提出
学界普遍公认第一次提出核心竞争力概念的是C・K・Prahalad和Gary Hamel两位学者，他们把核心竞争力理解为是在组织内部经过积累的知识和技能，尤其是关于怎样协调各种生产技能和整合不同技术的知识和技能。
之后，众多的学者也相继对核心竞争力进行了定义，从兰格路易斯提出的“能力论”，尼古来・J・福斯提出的“核心能力论”到哈默和哈尼提出的“企业能力基础竞争论”，“核心竞争力”、“核心能力”逐渐成为热门的管理新概念，也得到了比较深入的研究。从已有的研究来看，对核心竞争力研究的重点都在企业，或者说大多是针对群体性的组织这一场域。但是我们认为，核心竞争力这一概念的内涵具有较为广泛的应用空间，也可以移植到对人的研究上来。人本身也可看做是一个系统、一个组织，有其产生、发展、成长、成熟的过程，而这个过程也必然是在竞争中完成的。达尔文在他的《物种的起源》中阐述了进化理论和自然选择学说，指出那些最能调整自身以适应自然环境的物种才有可能生存繁衍。斯宾塞后来称之为适者生存。“物竞天择”，竞争伴随着人成长的全过程。人为了在竞争中赢得胜利，就必然不断提升自身的能力以应对不断变化的外部环境。在这个过程中，个体自身所积累的知识和技能，以及正确认识和协调自身所具有的技能和潜力，甚至是整合和利用自身积累的社会资源的能力也可以看作是个体的核心竞争力。
2大学生核心就业竞争力的体现
大学生更是社会人力资源的重要组成部分，大学毕业生要主动适应社会人力资源市场的需求，遵循人力资源市场的规律，转变传统就业思想，树立新型就业观念。这是每个毕业生都必须转变的观念。我们认为当前培养大学生就业核心竞争力就是能给毕业生创造价值的，难以被竞争对手模仿和替代的关键能力，包括品质力、技术力、实践力、学习力和创新力。
品质力：指毕业生良好的思想道德素质。思想道德素质包括良好的品德素养、健康的思想情操、正确的政治方向、远大的理想抱负等，它是调节大学生的个人行为，处理个人与他人及个人与社会关系所必需的，是大学生成长成才的一个重要条件，是学会做人的根本。
技术力：扎实的科学文化素质所形成的技术力。就业单位需要的人才都要求具备良好的专业知识和技能。主要包括受教育程度（学历层次）、知识结构、科学精神、科学水平、计算机、英语技能等多方面的因素。
实践力：知识实践能力。高校毕业生不但要有扎实的专业知识，还要注重自身的实践能力，把知识应用到实践中，创造价值的能力，这样的人才才是就业单位需要的。所以全球500强企业在选拔员工的时候，注重毕业生的学校活动和实习经历，主要考察的就是毕业生的实践动手能力。
自我核心竞争力演讲范文 第3篇
[关键词] 大学生；核心竞争力
随着我国高等教育大众化的推进，国际化进程的加快，最终会导致全球性的人才竞争。人才整体素质不断地提升，各界对人力资源的要求也随之越来越高。面对激烈的竞争，面对祖国和民族殷切的期望，高校和大学生都必须正视这个重要的问题：如何提高大学生的核心竞争力，这项重要而紧迫的任务真真切切的摆在了我国高等教育者和受教育者的面前。
一、大学生核心竞争力的概念和内涵
核心竞争力理论是由当代经济学及管理学相互交融形成的最新、最高的成就之一。针对经济和管理的规律所提出的观点，具有的哲学根基非常深厚，同时符合社会的发展规律，所以，可以应用到个人核心竞争力上，这也是对核心竞争力理论的发展。大学生的核心竞争力是通过接受教育、培养以及个人的努力而获得的基本素质和能力，经过整合和提炼形成的，以个人专长为核心的最能够显示个性魅力的，最独特的，能够被社会认同和需要的素质和能力，它最具竞争优势。所以，大学生核心竞争力具有独特性、整合性、支撑性、时代性和发展性等特点。
二、如何提高大学生核心竞争力
如何提高大学生的核心竞争力是最重要的问题。众所周知，事物的发展由内、外因共同作用，内因是事物发展的依据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。所以，提高大学生的核心竞争力需要学校和学生个人的共同努力，其中，学校教育是外在的条件，起推动作用；学生自身的努力是内因，是依据，是最关键。
（一）重点是学校培养
首先，学校要树立起“育人为本”的理念，以浓厚的校园氛围育人。育人工作是高校所有工作的基础，是核心内容，大学生核心竞争力的培养是工作的重点。高校领导要高度重视提高大学生核心竞争力，充分发挥各部门在育人工作的积极性、主动性和创造性，真抓实干，实现全校、全员育人。要坚持以育人为本，落实育人观念，增强校园整体育人氛围，才能大学生核心竞争力的提高落到实处。
其次，切实贯彻“以人为本”的理念，开展大学生职业生涯教育。职业生涯的教育和辅导是发达国家进行人力资源开发的重要内容，在青年成才过程中具有较强的发展性，是开发青年人力资源的有效手段。其开展的目标是促进学生对自身条件和发展方向有更深的了解，针对性地完善和提高自身的综合素质，实现提高核心竞争力。这是一个日常化、系统化的工作，需要高校投入的财力和人力较大。同时，还要坚持以学生的发展为本，切实为学生的成才服务，提供优质的管理和教育，明确一切服务于提高学生核心竞争力。职业生涯教育能够改善和影响大学生的理念，形成自觉学习、实践和发展的良好氛围，促进塑造个人核心竞争力。
（二）关键是个人努力
1.要提高个人素质，培养个人能力，为提高核心竞争力奠定的坚实基础。
大学生核心竞争力需要大学生的高素质和高能力提供坚实的保障。学生个人的基本素质和能力是其核心竞争力形成的基础。大学生核心竞争力的提高实际上是一个漫长且艰辛的过程，它需要不断地积累和完善，所以，大学生自身必须戒骄戒躁，将心态摆正，脚踏实地，从小事做起，从提高自身的基本素质和能力做起。大学生必须摒弃“学习好能遮百丑”的观念，要注重提高自身各项基本素质和能力的提高，充分利用好时间，并且广泛阅读，用于深入实践，对自身进行多方的锻炼，积极参加各项组织活动。通过学习、体验和感悟来塑造自身积极的心态以及健康人格，磨砺自己坚韧的意志，培养高思想素质与道德素质，练就扎实的专业技能，对自身的人际交往、组织管理和创新实践能力都要重视。
2.要学会选择，发展自己的专长，为提高核心竞争力确立支撑点。
综合素质的形成是提高大学生核心竞争力的必要条件，个人专长是最主要支撑点。大学时期是对个人综合素质的形成以及人生事业的定向非常关键，一个人单靠有限的时间、精力和能力难以把所有的事都做到最好，这个时候大学生必须学会选择和放弃。要精心审视自身的素质和能力，选择最感兴趣、最擅长和最有把握的作为自己的方向，同时放弃那些微不足道的、平凡无奇和把握不大的愿望，不让它们成为自己的绊脚石。把长处发展整合成为强有力的核心竞争力，做到术有专攻，业有所精。一旦明确了兴趣和长处所在，就要坚定自己的信念，做到全力以赴，把时间和精力投入进去，加上系统性的学习、研究和实践，争取全力完善和提高技能，努力将其发展为个人专长。
3.进行优势的整合，不断超越，全面提高核心竞争力。
基本上，拥有了自己的专长就基本上形成了自己独特的核心竞争力。但是，这还不够，还必须要整合自身的其他方面的优势来全力辅助它，必须不断地进行超越、完善和提升，要最大限度地实现核心竞争力的提高。大学生的个人专长还需要通过自己的人格魅力、团队协作、人际沟通、实践和执行力等相关优势来对它进行辅助，只有这样才能真正成为自己的核心竞争能力。
三、总 结
大学生的核心竞争力并不是永恒不变的，它随着大学生不断的学习和实践提高和发展。人生就是一条奔腾不息的河流，不可能永远停留在某一处，也不会永远停留在某一个阶段，生命需要我们不断的超越，不断地向着远方，不断地选定的更高的目标和理想。
参考文献：
[1]荀关玉，陈惠敏.大学生就业核心竞争力的构建[J].科技信息.2011，（16）.
[2]黄文玲，李锐锋.大学生科学态度及其培养途径[J].科技进步与对策.2005，（09）.
[3]唐伦刚.新时期青年大学生的核心竞争力探析[J].科技资讯.2008，（34）.