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学龄前儿童识字范文(共3篇)

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导读 小孩子喜欢玩,喜欢打扮,喜欢模仿,喜欢玩耍。为学龄前儿童提供一个学习丰富的环境,培养孩子广泛的兴趣,注意孩子的爱好。不要以为玩乐就不能学习,落后于其他的孩子。花一些时间观察你周围和你的孩子,带他们去大自然漫步,即使只是家附近的公园里。

学龄前儿童识字范文 第1篇

1、培养性格

人的一生总会碰到挫折和失败。家长应注意培养孩子坚韧的性格。正确引导孩子对待挫折与失败,培养孩子的自信心,适当地给孩子鼓励与赞扬,让孩子的心里充满阳光。

2、培养兴趣

培养孩子广泛的兴趣,注意孩子的爱好。不要以为玩乐就不能学习,落后于其他的孩子。

为孩子提供各种兴趣的选择,并给予孩子必要的引导,孩子的业余爱好广泛,接触的东西多了,自然就能够学到很多书上都学不到的东西。

3、减轻压力

家长的不要给孩子过大的压力,让孩子的身心承受超负荷的压力,最终导致可能会导致孩子有心理障碍甚至疾病。

学龄前儿童识字范文 第2篇

1、不要和孩子进行_婴儿对话_

很多家长觉得孩子还太小,于是常使用一些非常低幼的词汇跟儿童说话。

孩子们在词汇方面是个很棒的模仿者、语境学习者,所以当你使用更复杂的词汇时,不要刻意选择更简单的词汇。

你可以多问问孩子是否理解了你说的话,不理解时,也可以适当给他们进行解释。

家长还可以带着孩子去多形容遇到的日常事物,增添他们的词汇量。例如,_这红色的花是玫瑰,那白色的是郁金香_,而不是仅仅叫它们_花_。

_你看见那只狮子狗了吗?它比摩萨小很多,不是吗?_

_看那棵大树,叶子细细的,他叫柳树。_

2、问问题

一定要经常和你的学龄前儿童交流。小孩子对回答问题并不陌生,但是你要确保你是在问一些贴近他们活动和生活的问题。

例如,请孩子描述一下他的绘画和创作。

当他在读书或看电视时,问他们一些问题,例如:

你觉得这个角色为什么会这样?

如果看到比较贴近生活的场景,可以提问:在那种情况下,你会怎么做?

你怎么想?

你认为接下来会发生什么?

确保你在和你的孩子进行谈话时是轻松的,不要让他们觉得你是在等待一个正确答案。

3、和学龄前儿童玩耍

小孩子喜欢玩,喜欢打扮,喜欢模仿,喜欢玩耍。为学龄前儿童提供一个学习丰富的环境,

创造一种氛围,邀请他们创造性地自由发挥和探索。

你可以和孩子一起:绘画、捏泥塑、玩积木、玩拼图。

花一些时间观察你周围和你的孩子,带他们去大自然漫步,即使只是家附近的公园里。

指出你看到的东西,并积极与他们讨论:_看蚂蚁在觅食、在搬家。蚂蚁为什么要搬家呢?它们与同伴是怎么交流的呢?_

4、每天阅读

一个的让幼儿安静地坐下来的方式,是跟他们一起阅读书籍。

每天花时间和孩子一起阅读,即使是他们看过的书,你也可以带着学龄前儿童通过重复学习,发现书中新的有趣的点。

例如和孩子谈论书中插图人物的面部表情、心理活动,还可以在家里给孩子读故事或听有声读物,这可以提升孩子的词汇量,提高他们的注意力、创造力、和想象力。

不要把孩子限制在图画书上,事实上,小孩子也经常喜欢复杂的故事。

学龄前儿童识字范文 第3篇

学龄前儿童教育方法一、感知觉的培养:经常带孩子观赏大自然的风光,以扩大他们的视野及开阔他们的眼界,让孩子多看﹑多听﹑多摸﹑多闻以促进其各种感知觉功能的发展。

学龄前儿童教育方法二、语言能力的培养:可以通过游戏﹑实物﹑儿歌﹑识字卡等,教小儿说话,背诵简单的儿歌及复述简单的故事,注意正确的发音,培养孩子辨音能力,丰富孩子的词汇量并让孩子懂得词义。利用生活中遇到的各种事物向孩子提问,如外出时问树叶是什么颜色等,并要求孩子回答。

学龄前儿童教育方法三、观察力的培养:可组织多种形式的活动如游戏﹑泥塑﹑图片﹑幻灯及各种实物等活动,多到户外活动,并引导他们观察自然景色及其变化,练习儿童观察能力。引导孩子观察每件日用口的用途(基本及多种用途)等。同时要培养儿童观察地随意性﹑组织性及顺序性。

学龄前儿童教育方法四、记忆力的培养:学龄前儿童的记忆是形象记忆,年龄愈小,图片﹑实物﹑图画等在保持和再现所起的作用愈大,可以通过观察图像﹑实物等让孩子讲出所见的事物,通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力。要培养孩子的有意记忆﹑理解记忆及记忆的持久性与正确性。

学龄前儿童教育方法五、思维能力的培养:学前期儿童的思维是形象思维,培养其思维能力时要注意与具体的形象相结合,如讲“动物“这个概念时,要联系孩子在动物园所见到的各种动物,说出这些动物各自特征及它们的共同点,使孩子真正懂得什么是动物。