公司思想政治培训方案范文 第1篇

以_理论和“三个代表”重要思想为指导，遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。

二、总体目标：

通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。 三、培训对象、目标及培训内容

1、新教师培训

（1）培训对象：教龄在3年内的教师； （2）培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。 （3）培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。

2、骨干教师培训 （1）培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。年龄一般在35周岁以下。 （2）培训内容：现代教育教学理论和实践；学科前沿知识与综合知识；课程改革专题研究；现代教育技术与信息技术应用；教育科学研究。骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。 （3）培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。

3、学科带头人培训：

（1）培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。 （2）培训内容：主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学知识，教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容。培训主要聘请教育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的“研究型”教师为其指导和外出学习。 （3）培训目标：通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的教师。

四、考核要求：

参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划，所有在职教师都必须通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的培训数和质量，否则不得晋升高一级教师职务，教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必备条件。

1、成立教师培训领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长任副组长，教务处设专人管理教师的培训工作，制定一系列制度，加强对培训工作的领导、协调、管理。

2、做好培训过程中的有关记录，包括参培教师、培训内容、培训形、培训时间、授课教师等。

3、建立教师培训签到制度。

4、学校划拨培训专项经费，并在资料、时间和场地等方面提供方便。 扬州市梅岭小学教师培训计划

培训专题具体内容培训时间参培对象培训地点培训形式反馈方式负责人教育教学常规专题1、教师常规管理条例 2、教学责任事故认定及处理办法 3、工作失职及师德失范认定办法第二周

新教师阶梯教室

集中培训

公司思想政治培训方案范文 第2篇

公司员工培训工作要紧密围绕企业经营生产发展战略目标，以大人才观，大培训格局为指导思想;以坚持服务施工生产经营为中心，以全面提高员工素质为宗旨;以不断提升企业核心竞争力，确保企业经营生产持续发展为目的，拓宽培训渠道，全面启动培训工程。本着创建一支高素质、高技能的员工队伍，做好年度员工培训工作。

一、重点工作

(一)实施管理层领导岗位轮训。通过对管理层领导的轮训，一是提高他们的政治和职业道德素养，以及领导力、决策力的培养;二是掌握和运用现代管理知识和手段，增强企业管理的组织力、凝聚力和执行力;三是了解和掌握现代企业制度及法人治理结构的运作实施。

(二)继续强化项目经理(建造师)培训。今年xx公司将下大力气组织对在职和后备项目经理进行轮训，培训面力争达到50%以上，重点是提高他们的政治素养、管理能力、人际沟通能力和业务能力。同时要求xx公司各单位要选拔具有符合建造师报考条件，且有专业发展能力的员工，组织强化培训，参加社会建造师考试，年净增人数力争达到x人以上。

(三)重点做好客运专线施工技术和管理及操作技能人员的前期培训。客运专线铁路建设对我们是一项新的技术，是今年xx公司员工继续教育的重要内容，各单位要围绕客运专线铁路施工技术及管理，选择优秀的专业技术、管理人才委外学习培训，通过学习，吸收和掌握客运专线铁路施工技术标准和工艺，成为施工技术、管理的骨干和普及推广的师资;xx公司人力资源部牵头会同工程管理中心及成员各单位，积极组织客运专线铁路施工所需的各类管理、技术、操作人员内部的普及推广培训工作;确保施工所需的员工数量和能力满足要求。

(四)加快高技能人才的培养和职业技能鉴定步伐。今年，xx公司将选择部分主业工种进行轮训，并在兰州技校适时组织符合技师、高级技师条件的员工进行强化培训、考核，力争新增技师、高级技师达x人以上。使其结构和总量趋于合理，逐步满足企业发展的要求。职业技能鉴定要使35岁以下的技术工人在职业技能培训的基础上完成初次鉴定取证工作。

(五)做好新员工岗前培训。对新接收的复退军人在兰州技校进行一年的岗前技能培训，通过培训考核，取得相应工种“职业资格证书”后，方可上岗;新招录的大中专毕业生，由各单位组织培训，重点进行职业道德素养和基本技能，企业概况、文化、经营理念，安全与事故预防，员工规范与行为守则等内容的培训。同时要注重个人价值取向的引导，实现个人与企业价值观的统一。培训率达100%。文章由!

(六)加强复合型、高层次人才培训。各单位要积极创造条件，鼓励员工自学和参加各类组织培训，实现个人发展与企业培训需求相统一。使管理人员的专业能力向不同管理职业方向拓展和提高;专业技术人员的专业能力向相关专业和管理领域拓展和提高;使施工作业人员掌握2种以上的技能，成为一专多能的复合型人才和高层次人才。

(七)继续“三位一体”标准的宣贯培训。xx公司在建项目经理部及分公司要利用各种机会，采取不同形式对员工进行质量、环境、职业健康安全标准的宣贯普及培训，并按照贯标要求做好培训记录。

(八)抓好在建工程施工人员的培训。

1、做好特种作业人员的安全技术取证和复证培训工作，严格执行持证上岗的规定。

2、在建工程项目经理部，要按照“三位一体”管理体系标准要求，扎实有效地做好施工生产关键工序和特殊过程操作人员的培训，以及施工环境保护、职业健康安全的应急预案的演练培训，确保人力资源满足施工生产要求。

3、要把外协队伍人员的培训监管纳入管理视野，实行指导和有效的干预，消除隐患，切实维护企业信誉。

(九)开展职业技能比武，促进年轻优秀人才的成长。xx公司今年将选择3-5个主要职业进行技能比武，同时选择适当的职业与兄弟单位进行技能对抗赛，并通过专业比武的形式，选拔培养年轻优秀高技能人才。

二、措施及要求

(一)各单位领导要高度重视，业务部门要积极参与配合，制定切实有效的培训实施计划，实行指导性与指令性相结合的办法，坚持在开发员工整体素质上，树立长远观念和大局观念，积极构建“大培训格局”确保培训计划开班率达90%以上，全员培训率达25%以上。

(二)培训的原则和形式。按照“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。xx公司重点抓管理层领导、项目经理、总工、高技能人才及“四新”推广培训;各单位要重点做好新员工和在职员工轮训及复合型人才培训工作。在培训形式上，要结合企业实际，因地制宜、因材施教 ，外送与内训相结合，基地培训和现场培训相结合，采取技能演练、技术比武、鉴定考试等灵活多样形式;在培训方法上要把授课、角色扮演、案例、研讨、现场观摩等方法相互结合。选择最佳的方法和形式，组织开展培训。文章由。

(三)加强培训基础设施的建设和开发。一是充分发挥职工大学和技工学校培训资源和专业特长，积极整合，合理开发，使它们在xx公司人力资源培训开发中发挥骨干作用;二是各单位要根据各自专业特长，发挥自有的培训基地、职校功能。选择专业或课题，组织编写适合企业特点的培训教材或讲义;三是要加强企业专兼职培训师队伍建设，实行资源的有偿服务。

(四)确保培训经费投入的落实。各单位要按国家现行规定，即按工资总额的足额提取职教经费，由培训主管部门掌握使用，财务部门监督，其中上缴xx公司统一协调使用，严禁将培训经费挪作他用。

(五)确保培训效果的真实有效。一是加大检查指导力度，完善制度。xx公司将对职工大学、技工学校及各单位和在建工程项目培训情况进行不定期的检查与指导;二是建立表彰和通报制度。对培训工作成绩显着，扎实有效的单位和培训机构给予表彰奖励，并在培训经费上给予一定的支持和倾斜;对培训计划落实不到位，员工培训工作滞后的单位予以通报批评;三是建立员工培训写实反馈制度，坚持将培训过程的考核情况及结果与本人培训期间的培训经费及工资、奖金挂钩。实现员工自我培训意识的提高。文章由。

(六)加强为基层单位现场培训工作的服务意识，充分发挥业务主管部门的主观能动性，积极主动深入现场解决培训中的实际问题，扎扎实实把年度培训计划落实到位。

(七)xx有限公司办班培训及员工外送培训要严格按照《x有限公司员工培训管理办法》程序和要求组织落实和实施。各主办部门(单位)要做好开班前的策划及教学设计，各单位要做好学员的选送工作，确保培训质量的有效性。

公司思想政治培训方案范文 第3篇

(1)一条主线

一条主线指的是培训活动始终贯穿着一个真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。以高教版的培训教材为例，贯穿整个培训的真实任务就是“完成一节信息技术与课程整合课的教学设计和课件资源开发”，整本教材均以该任务为主线，设计教学、安排教学内容和学习活动。以真实任务来组织培训过程，能够贴近教师的真实教学背景，让学员形成看得见的、物化的结果，从而极大地激发学员的学习动力，提高他们的参与意识。当然，真实任务也可以按照层级关系分解为一系列的小任务，组织各个模块和活动，从而使培训过程更为严谨，符合成人的认知规律。

(2)两方面指导思想

两方面的指导思想是指突出混合式学习思想和“主导-主体”的教学模式。

教师教育技术培训强调传统教学与网络教学的结合，既重视面对面的交流和学习，又注重网络环境下的交流与学习，培训内容与活动在真实课堂与网络平台上实现了无缝结合，充分发挥两者的长处，体现教育技术应用的新趋势，使得培训本身就是信息技术与课程整合的典范，这部分隐性的知识势必对学员的学习和后续的教学产生积极的影响。在教学过程组织上，强调“主体—主导”教学结构思想，将讲授式教学方式与探究式教学方式有机结合，既充分发挥了教师的主导作用，也给予了学员充分的自主学习空间；既强调了学习者的主体地位，又不忽视教师的示范、讲解等主导作用的发挥。

(3)三种主要学习形式

三种主要的学习方式指的是学员自主探究学习、小组协作学习和师生互动学习。

结合成人学习者的特点，自主探究学习在培训过程中是一种常用的学习方式，学员通过网络资源自主探究，能够扩展学习者的知识面，同时能够兼顾不同学习者学科、学习兴趣、学习能力等方面的差异，促使学习者自主发现问题，解决问题。

小组是培训班的基本组成单位，培训过程强调小组成员间的协作和交流，并贯穿培训过程，安排了很多小组讨论、小组汇报、小组成果展示等活动，促使学员在合作中交流和协作，相互帮助，共同成长。

培训活动中强调师生对话，因为良好的师生互动是培训能够取得成功的关键。互动的主题，可以是教师设问学生回答教师再点评的模式，也可以是学生置疑，教师解释等模式。通过师生互动学习能够建立和谐的师生关系，促进师生的共同成长。

(4)四个关键点

培训过程中有四个方面的关键点，分别是强调活动参与、强调理论联系实践、强调案例观摩和体验以及强调过程性评价和反馈。

强调活动参与

培训过程以模块和活动为基本框架，将知识、技能和方法的学习融会在多种形式的实践活动中。围绕活动的展开，提供相应的理论导学、技术导航和提示，使理论、方法和技术有机融合到现实应用的活动情境中。学员学习的过程，实际上就是参加各种活动的过程。以活动为单元来组织教学，能够很好地调动学员的参与积极性，促使其主动地参与学习。

强调理论联系实践

教育技术作为理论和实践并重的交叉领域，迫切需要理论指导实践，在实践中进行理论反思。因此，教育技术能力培训不仅仅是培训教育技术和理念的过程，也是实施教育技术和理念的过程。在本轮教育技术培训中，非常强调理论与实践紧密结合，通过将教学内容融入到真实情境中，突破理论讲座、学习实践等相互独立、各自为政的局限，真正地将理论、方法、技术等融入到真实情境的教学活动中；同时通过多种实践性活动(如师生互动、头脑风暴、讨论、辩论、反思等)，使学员在参与过程中掌握各种教育技术基本理论、策略与方法。

强调案例观摩和体验

案例实质上是一个实际情境的描述。运用案例观摩和分析既可以发挥成人分析问题能力强的优势，又可以使成人将感性认识上升为理性认识；还可以解决成人学员实际工作中碰到的问题，收到举一反三、融会贯通的效果。在培训过程中非常强调从实际案例出发，让学员分析案例，为此培训过程既提供了大量的分学科的教学案例，也提供了综合案例；既提供了优秀的案例，也提供了有待改进的案例。学员可以结合自己的学科背景和兴趣，选择自己感兴趣的案例，进行观摩，同时结合自己的学科背景进行反思。

体验发生在所有的学习活动中，本模式强调学员通过体验将教育技术相关理论、技术和整合技巧转化为自身的实践经验，以促进其教育技术能力的形成和发展。

强调过程性评价

在培训过程中，建立健全评价体系是对培训效果的有力保障。通过有效的评价，形成对受训学员的激励，对教学过程的调节以及对后续培训环节的支持，有着重要意义。培训过程中的过程性评价一方面起着激励学员的作用，另一方面也是教师诊断学员学习过程，改进教学策略的重要依据。在本轮教育技术培训中，过程性评价还是教师教育技术能力整体评价的一个有机组成部分，在最终的教师专业化考核中占有重要地位。

从培训内容的设置来看，需要体现理论和技术的综合，强调理论联系实践；从培训的形式来看，要体现《标准》中规定的自主学习和协作学习；从培训的导向来看，要强调信息技术与课程整合、强调应用和创新意识等。这些要求都要落实到具体的培训活动中，在培训过程中得到体现。

在培训过程中，从以上十个方面重点着力，将《标准》中的各项能力要求落实到具体的培训活动中，通过培训活动的多样化来支持教师教育技术能力发展的多维化需求，从培训形式、内容设置、活动组织、培训导向等方面体现信息化环境下教师培训的特点，是促进教师教育技术能力发展的有效保障。(曹晓明何克抗)

方案设计借鉴校本培训模式推进教育技术培训

中小学教师教育技术能力建设计划提出，在3年内组织全国中小学教师完成不低于50学时的培训，使教师教育技术能力显著提高，到2007年让全国大多数教师参加国家统一组织的能力水平考试。

要保证顺利完成这一艰巨的任务，必须设计一套高效的实施方案。结合我们这几年来在培训中积累的经验，特提出以校本培训为主的教师教育技术能力培训方案，供同行参考。

总体思路

教育技术能力是一项实践性非常强的能力，它要求教师亲自参与和体验。宜宾市有5万多名中小学教师，市培训中心和电教馆是不可能在3年内对教师进行一一培训的。若还是沿用以前的培训模式：以各县教育局或进修校为单位培训县级培训员，然后再由教育局或进修校的培训员对各县教师进行培训，则会产生三个方面的弊端：一方面由于是全员培训，县级培训任务量非常大，质量常常得不到保证，以前的教师信息技术培训就是很好的说明；另一方面由于市级培训中心只负责县级培训员培训，最多四、五期就完成了培训任务，之后由于不再对教师进行这方面的培训，监管力度会逐渐减小，很容易使培训虎头蛇尾，达不到预期目标；第三方面，由于培训学时不低于50学时，教师得花比较长的时间来参与培训，集中培训对课堂教学影响比较大，也会增加教师的经济负担。基于以上原因，以校本培训模式为主体来完成此次培训，是有可行性的。

实施办法

(一)时间安排：

第一步：宣传动员，了解各中心校机房配备、骨干教师及信息技术力量状况。

第二步：培训市级主讲教师(由各县教育局抽调人员及一线经验丰富的学科教师组成，具体人数由所要培训的县级培训员总数决定，每个班由10名主讲教师分模块授课，共一期)。

第三步：市级主讲教师集体备课(由部级主讲教师督查市级主讲教师的集体备课情况)。

第四步：培训中心校主讲教师(宜宾市有323所中心校，每所学校培训5名主讲教师，共计1615名，每期90人，共18期，每期七天)。

第五步：中心校主讲教师集体备课(以中心校为单位，先完成主讲教师培训的中心校先备课，由市级主讲教师督查中心校主讲教师的集体备课情况)。

第六步：中心校主讲教师以校本培训模式对村小、基点校教师实施全员培训。

中心校主讲教师每期七天，连续培训。

中心校利用假期、周末开展校本培训，有效培训期限不少于七天。

(二)主讲教师的条件：

1.信息技术基础扎实(电教馆、技装所的同志、信息技术教师)。

2.学科教育功底深厚(优秀骨干教师)。3.一线培训经验丰富(进修校、教研室的同志)。

4.考核不合格不能担任主讲教师。

(三)参培者的条件：

1.有信息技术等级证书(或英特尔未来教育培训证书)。

2.有新课程上岗培训合格证书(先培训，后上岗，不培训，不上岗)。

3.有教师资格证书(或教育学、心理学考试合格)。

4.有身份证。5.四证不全者，不能报名参加培训。

(四)关于考试时间及收费：

与自考时间分开，建议将教育技术考试时间定为2、5、8、11月。原则上村小一级教师的培训费用不得高于100元，中心校教师的培训费可以稍高一点。

(四川省宜宾市教师继续教育培训中心严增凯)

亲身体验

一、认识

教育部于2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》)，紧接着又了针对教学人员、技术人员、管理人员的培训大纲(以下简称《大纲》)。这一标准的推行，标志着全国中小学教师教育技术能力建设计划正式启动，也标志着我国教师队伍专业化建设朝着制度化、规范化方向迈出了坚实的第一步。

我认为全国中小学教师教育技术能力建设计划的启动与实施，将会引起三个方面的变化：

1.教师会从只关注物化形态的技术向关注物化形态技术与智能形态技术并重的方向发展，从而使信息技术与课程整合走向更深层次。

2.教师专业化的机制与政策保证将日臻完善，例如：教师应用教育技术的能力水平会与教师资格认证、职务晋升等相挂钩。

3.教师专业发展的研究范式将从较为单纯的理论研究明显地向理论与实践相结合的研究范式发展，有利于缩小教育理论与教育实践之间的鸿沟。

教师职业的专业化既是一种认识，更是一个奋斗过程；既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性。国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。

众多研究者指出，教师的专业知识大致是由学科知识和实践性知识两部分组成的，而教育技术的知识与能力是教师专业中实践性知识与能力的重要组成部分。对于我国广大中小学教师来说，面对教育信息化和课程改革的新形势，应将教育技术能力作为其专业能力的重要组成部分。

二、体验

教师的实践性知识，是一种隐性知识，是一种拥有个性的“个体性知识”。很多研究者认为，教师的专业化程度是凭借实践性知识来加以保障的，教师在工作岗位中真正信奉的是实践性知识。教师的实践性知识是通过日常教育实践的创造与反思过程才得以形成的。因此，这就决定了教育技术能力建设计划的培训方法和培训过程不能是灌输式的、报告式的，必须紧密结合中小学教师的教学实践，必须促进中小学教师的专业成长。

如何在中小学教师教育技术能力建设计划的培训中发展教师的实践性知识？华东师范大学祝智庭教授认为，培训要从教师们的日常教学工作和自身发展需要出发，紧密联系新课程教学，面向教育信息化，强调主体参与，动手动脑，使学习者获得全新的学习体验，在体验的过程中轻松学会教育技术的基本概念、技能和方法，并感受到现代教育技术的特有魅力。

在培训课程的设计中，我们设计了包括师传徒受、做中学、知识表述和深度交谈四个阶段组成的案例式教学模式，希望促进专家型教师有关教育技术的实践性知识的显性化，形成参加培训教师团队的社会化知识，再通过“做中学”等环节，让受训教师内化为自己的实践性知识，从而实现知识与技能的增长。

一个特别值得注意的问题是，作为主讲教师要首先搞清楚教育技术能力与信息技术能力培训是不同学科、不同目标的两种培训。教育技术能力建设计划的培训具有以下四个方面的鲜明特色：

1.关注中小学课堂，关注教与学的过程；

2.强调以日常教育实践的创造与反思为起点的学习；

3.教育技术学科知识与教师专业的实践性知识(在技术支持下如何教和怎么教)并重，其中发展受训教师的实践性知识是关键；

4.帮助教师树立正确的技术观，既要通过综合运用智能形态的技术和物化形态的技术，才能做到让技术支持有效学习。

目前，我已经历了两次部级试点培训班培训、两次教育部高级研讨班培训，承办并主讲了两期部级培训班，积累了一些体验，我认为主讲教师在培训中应该特别注意以下两个问题：

1.熟悉中小学课堂，注重自身专业发展。主讲教师应树立以培训促专业发展、以研究促培训的理论与实践紧密结合的教师教育理念，在培训实践过程中注重重构大学与中小学的合作伙伴关系，消除目前大学等高等教育机构在中小学教师培训中所出现的从理论到理论，被中小学教师戏称为“空对空”的培训现象。

2.注重案例学习中的知识建构，以学员的观点引领和发展课程。

公司思想政治培训方案范文 第4篇

根据上级文件精神，从实际出发，我县决定改造提升教师整体水平，对全县教师开展继续教育全员培训。培训培训对教师的培训方式和新课程的跟进指导方式的创新探索，对加快教师专业发展等具有重要的普遍意义。为了适应基础教育改革与校本，为了更好地推动我校教师继续教育校本培训工作，全面提高教师的综合素质和业务水平，我校方案实际情况，根据当前教育改革形势，就20__年暑期校本培训制定如下实施方案。

一、指导思想

我校所在地___村的新农村建设正如火如荼的开展着，对我校的未来发展提出新的挑战，如何抢抓机遇更好的生存和发展是我校今后工作的核心。我校教师老少配，年龄结构严重断层，有的老教师即将退休，而有的教师培训大家网上岗，培训方案水平参差不齐。因此提高师资校本培训方案素质应作为学校生存和发展的根本大计，积极规划组织全校教师开展校本培训。通过创新培训制度，暑期培训平台，整合资源、提升校本，推进培训方案的未来发展，把校本培训计划培训作为学校教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、实施课程改革和教育教学活动紧密结合起来，全面提升学生的素质，增强上海电脑维修培训的专业能力，提高教育教学暑期校本培训方案，促进学校全面、均衡、可持续发展。

二、目标任务

(一)总体目标

这次校本培训是新课程实践后的跟进培训，这次培训的被定位在教学中反思实践、解决酒店礼仪培训。用聚焦热点问题的方式来反思教学实践，按照新课改的精神，做到培训内容进计划、进教案、进课堂，使校本培训内容切实解决实际教学中的棘手问题，使培训内容让每个教师转变观念、开拓思维，并做到学以致用。通过方案培训提高工作的有效性，做到学校管理有效，教师教学培训大家网。

(二)主要任务

通过校本培训，确保完成以下暑期任务:

1、做好农村远程教育应用工作，培训班招生方案典型示范的带动作用，推动全体教师的应用水平的提高。

2、精心打造学校部分学科的精品课和课改精品教案，推动日常教学杭州计算机等级培训工作。

3、培育骨干教师和教学能手，在教学培训发挥榜样引领作用。

4、通过研讨、交流等有效手段，建设满足我校新课程改革需求的教育教学资料库，及时推荐配发到每个教师，服务和满足教学工作的需要。

5、建设好教研组，搭建培训大家网个人教育交流平台，形成教研与教学实践培训部经理职责教育互动机制，从而提高课堂教学效率和教学质量。

6、加强课题研究工作，提高教师专业水平，力争多出能够有效指导教学农民工培训的突破性成果，实现课题研究对教学工作的专业引领。

7、制定完善学校校本培训工作考核办法和评估措施，校本培训方案培训常规考核机制，促进教学工作。

8、发挥校本培训的综合效益，通过不同形式培训活动的开展，带动学校未来的跨越式发展。

(三)目标实现方式

1、指向问题、研讨问题。

近几年新课改让每位老师都面临一些绕不开的难题。问题既存在于新课程教学过程中，也存于对学科教学内容的理解、把握和使用之中。作为新课程跟进培训，将跟进实践，用聚焦问题的办法来展开学习。利用校本培训通过集体思考的环节，从专业教学和合作探究的方面，为解决教师平日苦思冥想、百思不解的新课程教学问题，提供支持和帮助。

2、反思实践、提升认识。

人的认识不是一次完成的。课程改革，关系重大、利益悠关、情况复杂、时间紧迫，新课程推进这几年，以其巨大的成效和发展中的问题，把新课程的总结反思与实践突破的任务摆在全体课改的参与者面前。为此，这次校本培训抓住教师关心的话题，引导教师正确总结反思课改实践，对新课程进行再认识。

3、推动学习、改造学习。

课程改革的本质是学习的改革，新课程之新就是师生学习生活之新。几年过去了，我们已经能够看到，课程改革，既推动着学习、也改造着学习。一方面，课改从学习需求和学习条件上推动着老师的学习。

三、校本培训工作计划

公司思想政治培训方案范文 第5篇

Abstract: Along with the time progress, university's thought politics curriculum is facing one kind of challenge; first, student's interest is not high; second, society's request is very high, between the two's conflicting request university's thought politics curriculum must carry on the reform, must create conforms to the historical characteristics new thought politics curriculum.

关键词：思想政治 与时俱进 教学方法

Key word: Thought politics Keeping pace with the times Teaching method

在我国经济迅猛发展的同时，社会的整体思想政治水平呈现下降的趋势，阻碍了经济的发展，影响了和谐社会的主题，高校作为学生步入社会的第一步，应该在学校的教育教学中加强思想政治教育，传统的思想政治教育对于当代大学生而言是一种无效的教育，因此，我们要改变传统的思想政治课程的教学方式，开辟一条科学、合理、有效的思想政治课程教学模式，提高学生的思想政治水平。

一、思想政治课程的设置要与时俱进

所谓与时俱进，是说思想政治课程的设置不一定是传统的设置方式，除了开设思想、_理论和“三个代表”这些传统课程外，还应考虑开设一些时事政治课程，在教育学生正确的人生观、价值观的同时，与时俱进。

二、课程教学方法要与时俱进

目前，传统的填鸭式的教学明显不能勾起学生的学习热情，作为高校教师，应该创造出一种新型的课程教学模式，让学生收获更多，个人提出以下几种方法：

第一、心灵教学法

思想政治课程是需要和学生产生共鸣的课程，作为教师，在授课之前首先要和学生建立一种沟通机制，有效的沟通更容易让学生和老师达成共识，教师可以通过个人魅力，和学生建立良好的的师生兼朋友关系，这是讲好思想政治课程的前提基础。就是所谓的心灵教学法。

第二、互动教学法是思想政治课程的必要方法

主客体互动教学可以发挥思想政治理论课教师和学生的聪明才智,打破传统的灌输式教学模式。在师生互动教学模式中，教学不再是单向的理论灌输，而是动态的、教与学相互统一的交互作用过程。主客体互动教学法采用的具体形式也是多种多样的,可以是提问式、作业式、讨论式、辩论式等等。而讨论式能够调动学生参与的热情，辩论式能够锻炼学生的头脑反映能力。

第三、听说读写全面教学法

所谓听说读写全面教学法是充分利用学生的感官，全面学习的过程。 “听”是指教师可以通过视频资料、新闻报纸、图片等方式，着重讲述与学生息息相关的政治环境。“说”是指要求学生发言，可以是个人的不同观点，也可以讲述周围的新鲜事件。 “读”对于政治观点性的部分，作为国家的基本国策，可以采取读书的方式进行，要求学生每人读一本书，并完成读书的思想报告。“写”即要写事件、写体会、写意见、写收获。

第四、思想政治课程的愉悦教学法

思想政治课程是一种相对枯燥的课程，保持教学过程的愉悦性，是提高教学效果的保障，学生的兴趣是开展教学的基础。因此，任课教师在安排课程的内容、案例的选择、资料的准备都要充分考虑到学生的接收情况。

第五、课程的考核方式也要与时俱进

科学合理的考核方式，才能真正检验学生的思想情况。传统的背诵、选择的考试方式已经明显不符合现代思想政治课程的教育体系，设立新型的课程考核模式是在必行。通过分析，我们可以采取小型辩论、案例分析、时事评论等方式取代传统的课程考核方式。

三、思想政治课程的教师要与时俱进

教师是进行思想政治课程改革的主体，是提高学生思想政治水平的领路人，作为领路人其教育教学的能力要与时俱进。

第一、不断提升教师个人的思想政治水平

不断更新教师的思想观念。通过学习、讨论让教师正确处理个人利益与国家、集体利益的关系，确立社会理想和职业理想，把教书育人作为自己终身从事的一种事业，在教育教学中实现个人价值。

第二、不断完善教学方法

上面已经提到了关于思想政治课程教学方法的改革思路，作为教师，要发挥主观能动性，努力研究适合这门课程的新型教学方法。

第三、提升语言的艺术

教师对学生施教，要采取多种多样的手段，随着科学的进步，教育手段必将不断进步。但是，无论教育手段多么进步，都代替不了教师通过讲述向学生传道、授业、解惑这一基本方式。良好的语言修养，是教师必备的条件，教师必须不断增强语言基本功。

第四、增强个人魅力

教师的个人魅力是最好的教科书，学生会以教师为标杆形成自己的人生观和价值观。所以，教师要渊博、要博学，同时要有个性，善良、宽容、与学生荣辱与共。这样的人格魅力自然会感动学生，比我们上的任何一堂思想政治课程的教育效果都好。

总之，思想政治课程要求教师彻底更新观念，因地制宜地发挥与体现人格魅力、哲学理性、丰富情感、至真诚信、美丽和谐、怡然愉悦、高雅乐趣的教育艺术力量,建立完善一个富有活力的动态铸魂系统工程。

思想政治课程的重要性不可取代，现实思想的缺失不容忽视，高校教师要把好学生思想政治教育的最后一关。

参考文献：

【1】改革高校思想政治理论课教学方法,提高教学实效 王丽霞 职业圈 2007年第18期 P67

【2】高校思想政治课教学方法探讨 李爱军 黑龙江教育学院学报 2007年4月 P135

公司思想政治培训方案范文 第6篇

[关键词]企业；思想政治教育

[中图分类号]D64 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2012）06 — 0098 — 02

一、思想政治教育在企业中的意义

1.理论意义

企业思想政治教育是党工作的一部分，在企业中占据着举足轻重的地位，要求用马列主义，思想，_理论以及“三个代表”重要思想武装企业员工的头脑，正确解决他们在生产生活中所遇到的各种矛盾和问题，使他们能够自觉认清和摆正国家、集体、个人之间的利益关系，懂得在必要时为了集体利益牺牲个人利益。“企业思想政治教育的根本目的是提高人的政治觉悟以及认识世界和改造世界的能力，为实现企业的经济目标而努力。企业思想政治教育的根本任务是调动员工的主动性、积极性和创造性，为企业的发展提供精神动力和思想保证。”①

2.实践意义

随着社会的不断进步以及社会主义市场经济体制的不断完善，小到企业员工的工作方式、生活方式，大到他们的人生观、价值观、世界观都发生着很大的变化。面对这样的新形势企业思想政治教育也要从教育的方式等各个方面做出相应的调整。在思路上，要由被动向主动转变，思想政治教育的最终目的是实现自律和自教，企业思想政治教育也一样。在内容上，要由单一枯燥的思想政治教育向多元化、整体化的方向发展。在形式上，可以由过去大型集中式的授课形式向小型、灵活的方式转变。同时企业思想政治教育的研究有助于将其与企业的生产经营的实际状况相结合，以提高企业经济效益这一核心来展开企业思想政治教育。在落实思想政治工作的时候要做到坚持求真务实和以人为本，切实的了解员工的思想状况才能够对症下药。

二、企业思想政治教育中存在的问题

1.企业管理者思想政治教育意识差

多年来，一些企业的党政领导单纯的追求产值和利润，以经济效益作为衡量企业和员工的唯一指标，对待思想政治工作持有“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的态度。②更有甚者认为这项工作是可有可无的。这样既不符合科学发展观的要求，也没有体现以人为本的理念，更会对企业的长远发展带来致命的影响。2010年富士康跳楼事件引发了社会各界对企业员工生存情况和思想状况的高度关注，管理者对员工思想状况的不重视，忽视企业思想政治教育对这一惨剧的发生负有不可磨灭的责任。并且最近几年来假冒伪劣产品充斥市场，食品药品质量低劣等现象频生， “大头娃娃”的出现、三聚氰胺奶粉的产生，以及 “染色馒头”、毒豆芽、“爆炸西瓜”等一系列类似事件，其实都是企业和企业管理者一味追求经济利益，缺乏思想政治教育意识的结果，以及员工的上行下效而导致了这一系列悲剧的发生。

2.企业员工主动接受思想政治教育的意识淡薄

有些人认为，作为一名工人只要把工作完成好，拿到应有的报酬，其他一切都不重要，他们忽视了作为一名工人其思想素质以及自身的职业道德素质在一定程度上会影响企业的发展和企业文化的形成。受教育者的主体性是受教育者作为思想政治教育主体的本质属性，是受教育者自觉认同教育目标和教育要求，独立做出判断和选择，自主调节行为，并在实践中完善自身品德，丰富和发展社会道德规范的自主性，能动性和创造性。确定受教育者为主体，发挥受教育者的主体性，是现代思想政治教育的基本指导思想。③但是很多企业员工没有意识到这一点，没有将自己作为企业思想政治教育的主体，总是处于被动接受的一方。并且随着改革开放的不断深入，涌现了各种社会思潮和流派，部分员工原有的思想观念、道德规范和行为准则等也会因此受到一些不良影响。这些都是造成企业员工主动接受思想政治教育的意识淡薄的原因。

3.企业缺乏健全的思想政治教育机制

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，无论是政治、经济领域还是科学文化和意识形态领域，都不断涌现出许多新的问题和难题。近几年，企业机构的不断变革、体制机制的进一步转换和更新，使得企业原有的思想政治工作运作机制无法跟上企业进步的脚步，对某些实际问题不能进行很好的调查研究，思想政治教育的针对性和实效性无法得到落实。思想政治教育的目的是达到自律和自我教育，但是仅仅如此是不够的，还要依靠法律、制度、管理等手段进行约束。管理就是要求企业员工在日常的生产生活中遵循一定的规章制度，在他们遵循这些规章制度的过程中，潜移默化的接受其中的思想观念并随着时间的推移将其内化为自身的思想意识，从而提升自己的思想境界，才能在工作中规范自己的行为，养成良好的职业道德素养。

三、做好企业思想政治教育工作遵循的原则

1.坚持以人为本

与传统思想政治教育相比照，现代思想政治教育应该提倡和坚持“以人为本”的原则和“人的去向”。① “以人为本”的原则和理念要贯穿思想政治教育的始终，②这一观点正适用于企业思想政治教育，人是生产力中最活跃最具潜力的主导因素，是推动生产力发展的决定因素，也是企业最活跃的资源。企业思想政治教育的根本出发点和落脚点是实现和维护好企业员工的根本利益，大部分企业会在不同的节日发放过节费或者礼品，这些都是企业关心员工、“以人为本”的一种表现，从而调动他们的生产积极性、主动性和创造性。进而形成强大的企业凝聚力和强大的市场竞争力。

2.坚持解决思想问题与实际问题相结合的原则

坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，尤为重要的是，正视而不是回避人们当前关心的具体问题和面临的困难。③随着经济的发展和社会的进步，人们的社会需求不断发生改变，许多问题涉及人民群众的切身利益。所以思想政治教育工作在企业中开展，就应该有针对性地与解决员工面临的实际问题结合起来。员工关心自己的物质利益，希望通过诚实的劳动、合法手段获得个人生存发展的条件是无可厚非的，也是应该得到支持和保护的。如果员工反映的生产生活问题长期得不到合理解决，势必会影响他们对企业的看法。有些员工在过分追求经济利益的过程中，思想会出现一些偏差，导致不当行为的发生。因此在追求实际利益的同时不能忽视对思想的教育。

3.坚持教育与自我教育相结合的原则

教育与自我教育相结合的原则要求在思想政治教育的过程中既注重发挥教育者的主导作用又注重发挥教育对象的能动作用，将教育与自我教育有机地统一起来。④在企业思想政治教育中，企业是教育者，通过企业文化或是一些规章制度等，把一定的思想体系和道德规范转化为员工的自觉行动。但是教育是提高员工思想政治素质的外因，自我教育才是提高思想政治素质的内因。思想政治教育的最终目的是实现自教和自律。所以，思想政治教育要想在企业中发挥实质性的作用，最终还是要通过员工自身的思想矛盾运动来实现。

四、做好企业思想政治教育的具体措施

1.提高企业管理者的思想政治教育意识

企业管理者也是企业中的一员，他们的思想政治教育的素质和意识也必须得到提高，_曾说过：“现在我们是搞建设，干部已成为决定性的因素。”⑤企业管理者的政治素质高低，思想作风好坏，自身形象优劣，对员工有着潜移默化地影响。要想使他们真正认识到企业思想政治的重要性，首先必须学习党的各项思想理论知识，同时要不断提高自身业务水平，用科学的管理方法指导企业生产经营。另外，企业要建立健全领导责任制，负责企业思想政治教育工作的领导有着至关重要的作用，对思想政治教育工作具有决定性的影响。因此要选拔那些素质高、能力强、作风硬和具有党性原则的优秀党员充实企业党支部。

2.落实科学发展观，强化以人为本

以人为本是科学发展观的本质和核心。以人为本，要求发展的目的是为了不断满足全体人民日益增长的物质文化需要和全面发展。而且发展为了人，必须依靠人，要通过发展不断提高人的思想道德素质、科学文化素质，促进人的全面发展。企业思想政治工作必须坚持以人为本的理念，企业的主体是广大员工，以人文本实质上就是以员工为本，通过对员工进行思想政治教育，引导和帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强对企业的信心和信念并使其树立主人翁意识。同时员工的合法权益也不应受到损害，例如就业中要求男女平等，国际劳工组织指出，就业机会平等是指“申请某一特定工作、获得工作和参加相关教育或职业培训活动的机会平等，以及在所有的工作岗位和职位上获得某种资格、得到被承认的职工身份和获得提升机会等方面的平等”⑥，女性员工休产假生孩子的时候，按照国家的法律理所当然地给她们以劳动保护。这些都是以人为本的具体体现。

3.树立创新意识，完善企业思想政治教育运行机制

首先，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，“整个人类历史，就是一个不断创新、不断进步的过程。没有创新，就没有人类进步，就没有人类的未来。”⑦整个世界都处在不断的变化发展之中，企业也要也运用新的观念来开展思想政治教育工作，观念意识是行动的先导。企业思想政治教育工作要突破落后思维的禁锢，冲出旧的工作模式，通过教育、引导、发展人各方面能力，最终达到为人民服务的目的。要解放思想，不断地完善和创新企业思想政治教育的运行机制，一是要加大投入保障机制，加大企业开展思想政治教育活动的经费，各级党组织在鼓励企业通过自身的优势解决活动经费和活动场地的同时，还要从政策上有所倾斜，从物力、人力、财力上给予力所能及的帮助和支持。二是健全必要的约束监督机制，明确政工干部在思想政治教育中的责任，使思想政治教育实现全面性的覆盖，真正落到实处。三是可以建立奖惩机制，以公平、公开、公正为原则，通过考核奖惩，可以表彰先进，鞭策落后。另外还要加强企业思想政治教育的网络建设，充分发挥网络在思想政治教育中的作用。

思想政治教育工作是一项系统而长期的工作，我们应当充分重视思想政治教育工作在企业发展中的作用。特别是在改革开放和经济全球化的时代背景下，加强企业思想政治教育就显得更加的重要和必不可少，它是企业各项工作顺利完成的内在动力，是提高企业员工思想素质和实现企业经济效益的有效手段。

〔参 考 文 献〕

〔1〕郝凤涛，张小建.中国就业制度〔M〕.北京：中国法制出版社，2009.

〔2〕张耀灿.现代思想政治教育学〔M〕.北京：人民出版社，2001.

〔3〕_._文选（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，1993.

〔4〕.文选（第3卷）〔M〕.北京：人民出版社，2006.

〔5〕芮明珠.市场经济背景下的企业思想政治教育研究〔J〕.现代商业，2008，（03）.