与孩子一起成长作文 第1篇
肖紫薇
XX年6月，我毕业于哈尔滨师范大学，在校所学专业是体育系的体育教育。遥远的求学旅途没有阻断我想要回报家乡的心愿，毕业后，我又重返生我养我的土地，并荣幸的成为了一名山区教师。XX年9月，我来到林州市第八中学，成为了一名体育教师。
林州市第八中学处在太行山大峡谷的山沟沟里，这里景色秀丽，空气清新，白天可以看到湛蓝的天空，夜晚也总是繁星满天。但是这里交通很不方便，每天只有几趟班车，每每到了星期五，我们总是为怎么回家而发愁。这里四面环山，一到了冬天，太阳晚出早落，天气就变得十分的寒冷。
虽然这里条件艰苦，但是阻挡不住我想要成为一名山区教师的愿望。我选择山区的原因有以下三点：
1.山区也需要教育，孩子是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山崛起的希望，我愿意为山区教育尽自己的绵薄之力。
2.这是我人生理想的实现。孟子说：“得天下英才而教育之”是人生的三大乐事之一，作为一名普通的人民教师，我的希望就是教育所有渴望知识，热爱学习的学生。所以，不管他们是在大城市，还是在小山村，我都愿意用自己的知识和爱心，点亮他们前进的明灯。
3.山区的条件艰苦，但是这里清幽的环境，朴实的民风，可以让人静下心来，洗涤心扉，踏实教学。
在学校里，我和我的孩子们一起快乐的成长。我还记得刚来学校报到的那一天，孩子们用一双双好奇的眼睛偷偷的打量着我，而我初为人师，心里也十分的忐忑，孩子们用宽容的心接受了我，我们很快就打成了一片。我们在小小的运动场地上一起做游戏，笑语连连；一起在雪地里踢足球，趣味横生；一起进行体育训练，挥洒汗水；一起面对中考，风雨同舟。我亲爱的孩子们是我不断学习，尽快适应工作角色，提高自身业务水平的不竭动力。我深知自己肩上的担子很重，因此不断督促自己踏实工作。在平日里，我总会对每一节课都做好课后反思，总结每节课应该改进和提高的方面以及应该注意的内容。课下，我总是请教同事，向他们学习宝贵的经验。到了安静的夜晚，我就会打开网页，查找好的教学范例，浏览体育教学网站，寻找备课材料，为上好每一节课做好准备。在我的精心准备下，孩子们也十分的配合，我们一起共同学习体育知识，掌握体育技能，并体验体育带给我们的自信与快乐。
在工作中，通过与孩子们接触，与同事们一起工作生活，我完成了从一个学生到一名教师的转变，我学会了如何更好的与人相处，学会了去奉献自己的爱，去爱别人。我也更明白了什么是责任，宽容，耐心和分担。我正在做一件十分有意义的事，再艰苦，我也心甘如怡，我会坚持下去，坚持用永远乐观积极向上的态度，去生活，去工作，去感染我的学生们，感染我身边的人，愿我们大家都一起快乐成长，愿这份正能量一直传播下去。
与孩子一起成长作文 第2篇
（一）幼儿园小班教育随笔：和孩子共成长
一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的 “爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。
孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。
孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。
孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。
所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！
（二）幼儿园小班教育随笔
两岁半的贝贝是新来园的孩子，她短发，皮肤黑黑的，眼睛小小的。第一天来园，就伴随着雷鸣般的哭声。我们哄她，抱她，用小红花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊着“奶奶”。
我正给小朋友喂着早饭，在家吃过早饭的贝贝来到我身边，又开始哭了：“啊啊…”我一边给小朋友喂饭，一边安慰道：“贝贝不哭，我给你妈妈打电话让她早点来接你。”贝贝还在哭，很着急的样子：“啊…啊…”我问：“你要小便吗？”贝贝更着急了，“啊啊”地哭喊着。我也着急了，贝贝到底是怎么了？难道是要小便吗？于是，我放下饭碗，拉着贝贝的手，快速向厕所跑去，当我扶着她上了厕所，帮她脱下裤子，一看，她已经把大便拉裤子里了。“贝贝，要拉臭臭为什么不告诉老师呢？”我一边说，一边和其他老师一起给她换洗、收拾。
第二天，贝贝一样哭，一样喊“奶奶”，一样拉脏了裤子。
我找贝贝的奶奶交谈，得知贝贝因为才两岁半，说话不清楚，要拉大便时，“拉拉”说不清楚，会说“啊啊”。我恍然大悟。从和贝贝奶奶的沟通中得知，贝贝其实是个很活泼的孩子，爸爸妈妈工作忙，她从小和奶奶在农村长大，所以特别依恋她的奶奶。家长特别希望贝贝早点从“分离焦虑”中走出来，尽快适应幼儿园的新环境。我请家长放心，我们会携手搀扶宝宝，让她感受到我们的爱，慢慢喜欢这里，家长表示愿意和幼儿园配合。
第三天早晨，贝贝来到我身边，学着奶奶事先“表演”过的样子，拍拍我的胳膊，“啊啊”，贝贝眼睛看着我。“你要拉臭臭吗？”贝贝点点头，我说：“好，咱们走。”来到厕所，我为她脱下裤子，扶她蹲好，我温柔地说：“拉吧，拉完了老师给你擦。”说来真神奇，自从我带她拉完了大便，贝贝就不再哭了，
我带孩子进行简单的表演故事《小鸟的家》，小朋友戴上头饰，变成一只只小鸟，躲在“大树”里，又飞出来。贝贝也想玩，我给她戴上小鸟头饰，她高兴地笑了。虽然贝贝还不能说出一句故事里的话，但对她来说，不哭，就是很大的进步，我们一起表扬她：“真是一只快乐的小鸟！”
撒一把快乐给孩子，我感觉自己做了一次阳光！让孩子在爱与鼓励中成长，我们会看到最美的教育风景！
与孩子一起成长作文 第3篇
从事多年的幼儿教育中，往往大班孩子由于年龄的缘故，调皮好动，在这个年龄段的孩子正是朝气蓬勃成长的年龄，他们几乎没有一刻的安静，个个都像小老虎。有时候实在是被他们的声音吵得头昏脑胀，为他们的“不良”习惯气急败坏。有一天，晨间接待时我让幼儿玩积木，可一会儿的功夫，屋里就像赶大集一样的热闹：有站着的、有趴着的、有扯着嗓子喊的，简直是人声鼎沸。我连着说了好几句“请安静”，孩子们充耳不闻。我想：再喊，我的声音也不及他们的高啊！还是另想办法吧！我拿起桌子上的一本教材，翻到一个故事《爱唱歌的大恐龙》，嘿！正好可以对症下药！我轻轻的念了一遍题目，有几个孩子把目光投向了我。我又念了一遍：故事《爱唱歌的大恐龙》。这下，所有的目光都投向了我。我开始讲故事，并且是用轻轻的声音讲。孩子们安静极了，都被有趣的故事吸引了。讲完故事，我让幼儿自己思考一下：自己从故事中懂得了什么？我们该怎样做？孩子们七嘴八舌地回答了问题，我又告诉他们：刚才小朋友的声音就是噪音，老师很不喜欢，咱们谁也不要当“爱唱歌的大恐龙”。
以后，每当哪个孩子的声音太高了，我就对他暗示：不要当“大恐龙”哦！这个孩子马上会心一笑，说悄悄话了。看！这就是故事的魅力！
与孩子一起成长作文 第4篇
近年来，树木被人们过度砍伐，逐渐减少；森林的不断消失，导致了沙漠无止境的扩大，与洪水的泛滥成灾……这样子的事情还有很多很多。正因为如此，我们的城市才会如此的岌岌可危，只要稍有不慎，城市就有可能会覆灭，人类就也有可能会灭亡。
曾经有很长很长的一段时间，“环保”这一个词在历史舞台上边儿销声匿迹过。不过，这一个词终于闪亮登场，重见天日了。
在我们的生活当中，有这样子的一串生物链：树木、小鸟儿、虫子。鸟需要在大树上搭窝；而树木又是虫子的\'食物；鸟又要捕食虫子这一道美味佳肴。这一串生物链中的三样事物缺了一样，生物链就不可以成立，而它又在我们的生活中起到了不可低估的作用。
就让我们想一想吧！少了小鸟儿之后，虫子们就失去了它这一个天敌，也就是说虫子们会不停地去咬树叶、吮树脂、啃树干、挖树心。没有了鸟类的干扰，虫子就会超速地繁殖，这也就意味着树木会逐渐地消亡。这也就没有了树木。没有了树木之后，就没有了氧气，那么我们也就无法生存下去。然而，对于虫子，我们到底是无法将它斩草除根的，这真是令人感到无可奈何啊！
再让我们思考一下自己现在这样的处境吧！我们人类将树木毫无节制地乱砍滥伐。树木就算再多终究也是有限的，经不起这样的砍伐。现在的氧气已经愈来愈少了。我们的汽车排放出了大量尾气，我们的烟囱排放出了大量的黑云。空气被这一些细尘污气给污染了，我们已经很少可以呼吸到真正清新的空气了；空气污染所引起的酸雨，它则会腐蚀大量的金属，受害的仍然是我们。
地球母亲已经病了，病得很严重很严重；大地妈妈已经累了，很疲惫很疲惫。那么，为了人类的未来，我呼吁：让动植物与我们人类和谐相处吧！
与孩子一起成长作文 第5篇
初次拿到《与孩子一起成长》这本书时，乍一看没觉得有什么新意，翻开来细看，越看越喜欢。与普通的育儿书不同，双子姐在书中谈及的育儿方法非常实用且具可操作性，一口气全部读完了，并推荐给小姑子看。好书是一定要反复看的，为促进自己进一步消化吸收，写下如下读书笔记。
读完这本书最大的感受是：没有不行的孩子，只有不行的父母。在育儿之路上，父母要用心，只要用心，没有教不好的孩子。双子姐在养育冬儿上，凭的就是一颗真真切切的浓浓爱子之心，处处站在孩子的角度引导孩子，其用心之至值得我仔细学习。双子说：“孩子来到这个世界上，是我们和孩子的缘分。上天给我们家长的这个礼物，犹如送给爸爸妈妈一个最亲最爱的朋友，我们家长一定要善待她。” 更让人感动的是，双子姐在身体状况极度不佳的情况下，本着一颗“大爱”之心，双子姐以顽强的毅力写出了一篇篇博文指导在育儿路上迷茫的家长。
阅读此书，作为一个六岁女孩的妈妈，以下几点我必须牢记：
1、每个孩子天赋不同，与其他孩子相比，有优势也有劣势。如对小学阶段的一些关键知识点，如果父母能够在孩子不足的地方提前介入做好引导，让孩子学中玩，轻松地学会了，会大大提高孩子的信心，孩子也会越学越游刃有余。
2、做好与老师的沟通工作。现在一个老师带很多孩子，本身很累，双子姐通过书信的方式与老师沟通，既能深入交流，也节省了老师时间，获得了老师好感，进而促进了孩子学习。
3、用“快速心算”改掉孩子粗心的毛病。粗心是孩子脑子发育不成熟的表现，也和性格有关，六岁的孩子，脑容量只有*的百分之70-90，口算用孩子的脑、眼、口、耳、写，极大地促进了孩子脑子的发展。具体操作是，父母与孩子面对面坐下，家长从背后抽出一张张加减法运算卡片放在胸前，让孩子快速脱口说出答案，这不是教孩子加减法，而是教孩子一种能力。训练孩子：集中注意力、反应能力、数学童子功，越熟越快越准越好。
4、兴趣班因人而异，但不管选择什么兴趣班，长期坚持才能有所收获。从双子姐身上获得的启发是，琪琪今后游泳、乒乓球、围棋是我必然会引导学习的，钢琴等乐器看机缘，画画是琪琪一直喜欢的，我会继续鼓励和赞赏。
5、发挥家里老人的育儿作用。“无论大人还是孩子，想要走进他的心灵，一定要和他产生共鸣，和长辈的共鸣就是感动他们，认可他们，他们必然会来帮助你、理解你。”这样做的好处是家庭和谐、老人有成就感，孩子也学会了如何孝顺、尊重长辈。这点是琪妈做的很不好的，今后要好好改善。
6、让孩子学会“造三句”。读故事时引导孩子用关键词自己造句并记录。“造三句”即将词放在句子的前、中、后。
琪琪马上要读一年级了，双子姐的书给了我很多启发，此处记录下来的仅仅是极小的一部分。目前，双子的孩子冬儿从一到三年级的“差生”在双子的精心引导下从四年级开始发力跻身于全面发展的优等生之列，目前冬儿已经是一个高中生了，因此此书更多的内容比较适合家有小学生或者初中生或者学习成绩不理想的父母，双子姐以朋友的身份，将引导孩子的宝贵经验娓娓道来，如帮助孩子编写口诀以巧妙记忆历史、地理、化学等各科重要知识点，如何引导孩子开心写作及相关技巧、如何减少考试中的失误，如何让孩子考前轻松复习、如何处理孩子学习生活中系列难题以及与孩子沟通的方式方法。总之，双子姐说出了很多家长关心的问题，也将自己的经验悉数奉献。
《与孩子一起成长》确实是一本好书，有空时琪妈还要继续翻阅，相信每阅读一次就是一次新的收获。
与孩子一起成长作文 第6篇
“马上就可以自己种树啦！”，我十分高兴，又有点紧张，但是我很有信心，因为有小舅舅和妈妈在支持我呢！
不知什么时候，小舅舅像变魔法似的拿来了一棵银杏树，它的叶子像一把把扇子，我很喜欢它。先给银杏树找“家”，这块那块，我觉得都不合适，最后找到一块湿润肥沃的土地。再给银杏树“盖房子”，我还以为是很简单的呢，可是锄头就像一个淘气的小男孩，就是不听我的话，在小舅舅的帮助下，我费了九牛二虎之力，总算把银杏树的房子盖好了——一个很大的树坑。接着，给银杏“搬新家”，我小心地把银杏树移入树坑，锹了几锹土，看看不是很直，就把它扶正，又锹了几锹土压住树根，用脚把边上的泥踏实。一棵绿油油的银杏树种好了，就像一个亭亭玉立的小姑娘站在那儿，好像在说：“谢谢你，有新家真好！”最后，我和妈妈一起动手给小树挂上了一个爱心标签，并和小树合了影。
我终于学会自己种树了，我十分高兴，以后我每年都要种一棵树，我要和小树一起成长！
与孩子一起成长作文 第7篇
儿女的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术
书中，李镇西老师告诉我们“家长也是教育者”，“教”“育”是相辅相成的，在我们教育子女的同时子女也在教育着我们，而且家庭教育和学校教育应该是和谐的统一，作为家长首先应该是一位当之无愧的教育者，是孩子永远的老师，无论是学校老师或家长，其教育的目的都是为了把孩子培养成优秀的可造之才。我从未认为教育孩子只是学校老师的事情，也从不认为把孩子送到学校自己就完全放心，万事大吉。但在实际行动中却在这样做，读完本书后自觉惭愧。
李镇西老师记录女儿生命成长的历程，是用心在记录。从女儿一颦一笑到女儿许多的第一次，无不体现了一位伟大父亲对女儿的记挂和关爱。第一次随爸爸妈妈坐公交车，第一次呈现出笑的表情，第一次独坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……无不体现出伟大的爱心。十八年，父亲从年轻到中年，从女儿呀呀学语到幼儿园到小学到初中到高中到亭亭玉立的大学生，失败则鼓励，迷惘则开导，困惑则解惑，始终充满期待充满微笑。
李老师在书中强调：“和许多年轻的父母一样，我非常爱我的女儿，但我不把我曾有过的‘科学家梦’、‘艺术家梦’强加给她。我抱定一个信念：我要让她成为一个快乐的人!而什么是快乐呢?李镇西告诉女儿：“快乐，源于善良：让人们因我的存在感到幸福，就是最大的快乐!快乐，源于知识：畅游在浩瀚知识的无边海洋，就是最大的快乐!快乐，源于童心：永远保持赤子般的纯净无暇，就是最大的快乐!快乐，源于超越：战胜自己并争取做最好的自己，就是最大的快乐!原来，快乐就是如此朴实的一个概念。
是的，世界上的孩子千差万别，不同的家庭，不同的环境，自然有着不同的孩子。这些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，铸成大器，不可能样样优秀，处处超越别人。但是，不论怎样的孩子，我们应该把他们培养成善良和快乐的人，塑造孩子完整的人格，让他们拥有一个幸福的人生。所以，“让女儿成为一个快乐的人!和女儿一起快乐地成长!”是李镇西坚定不移的家庭教育理念，也应该成为我们教育子女坚定不移的理念。
翻看多遍后，才发觉何谓“最好”?只有对比才有好坏，而此中的“最好”，却不是让家长们之间互相比较出来的“最好”，而是家长用心与自己比较后得出来的“最好”!此“最好”无固定的评判标准，无论工作性质的不同，无论贫富，无论地域差别，此“最好”只在家长自己心中，我们做家长的，在面对自己的孩子(也可以说是我们自己一生最伟大的作品、艺术品)时，能够做到问心无愧，倾心付出，尽职尽责即可。正象苏霍姆林斯基所说的那样，我们的教育，重点不在于教会了孩子语文、几何、物理、化学等知识，一般人估计一生都用不上那些几何、化学之类的东西，我们的教育，重点是在于教会孩子如何做人!做最好的家长，就是让孩子做个优秀的人!每个孩子都各有特长，都充满自信，勇敢面对挑战。
总之，读完李镇西老师的书，我觉得书中每一篇小文章，每一个小故事，每一个微小的人生片段，一两句话的教育感悟……都给人一种温暖的、健康的、向上的感觉，一种爱的感觉。最后，再次用李镇西老师的话共勉吧：“与孩子(女儿)一起成长，是责任、是幸福、也是一门艺术。”
与孩子一起成长作文 第8篇
走在回家的路上，落日的余晖照在我的身上，我的心中暖洋洋的，犹如喝了蜜一般甜。不为别的，就因为我做了一回诚实的孩子。
昨天下午，我满怀期待地去图书馆里借书。果然功夫不负有心人，我盼了几个星期的《鲁宾逊漂流记》终于被我借到手了。我赶紧回到家，迫不及待地读起书来。
读着读着，我简直是废寝忘食！都快九点了，我浑然不觉。妈妈开门过来，给我一杯牛奶，提醒我：“快九点了，不要读了，喝完牛奶早点儿睡吧。”我随声应付了一下，接着看。
我正看得津津有味，完全把妈妈的话抛之脑后，抬手翻书时，一不小心把杯子碰倒了，杯里的牛奶全都洒在了书上。我连忙抽出纸巾往书上擦，结果用力太大了，把书都给擦破了。我慌了神，这可怎么办呀？这不是我的书，这可是要还给图书馆的呀！
我思来想去决定把这件事告诉妈妈。我跑到妈妈的房间，支支吾吾把事情说了个大概，妈妈听了毫不犹豫给了我20块钱，让我明天重新买一本新书还给图书馆。
第二天，我手握20块钱去新华书店买了一本新的《鲁宾逊漂流记》。当我抱着新书走进图书馆时，我忐忑不安地把书递给了图书管理员，希望不要被她发现。图书管理员看了看我的书对我说：“同学，你是不是拿错了，这不是我们图书馆的书。”我心想：这下是瞒不住了，便把事情的来龙去脉告诉了图书管理员。管理员阿姨听了非但没有责骂我，还夸我是一个诚实的好孩子。悬在我心头的那块石头终于落下了。
我和书的故事有千千万万个，让我最深刻，最难忘的便是这。
与孩子一起成长作文 第9篇
今天我们班开展了我和小树同成长的校外活动，中午，我们坐着大巴车向基地长泾前进。一路上，瓦蓝瓦蓝的天空中飘着朵朵白云，有的像正在草原上吃草的小肥羊，有的像在大海中航行的轮船，还有的像正在奔跑的小鹿。地上的小草探出小脑袋，野花五颜六色，有的红的、黄的、紫的……
终于到达了植树基地，站在门口，我们看见一望无边的植树园里只有白玉兰在那里站立着，向我们点头，好像在微笑着说：“小朋友们，欢迎来到植树园。”我心想：我们今天种上十几棵树，几年后，这里一定会变成一片美丽的树林。走进植树园，只见一棵棵小树苗躺在大地妈妈的怀抱里。白玉兰树有的叶子不多，花朵儿挨挨齐齐，有的花朵儿却稀稀落落，叶子数不胜数……各种各样。
植树活动开始了，同学们三人一伙，五人一群，我和林晓雯栽一棵。植树的坑已被工人挖好了，你瞧那坑大小不一，深浅各异，我和小林把树苗放在坑里，两脚微微张开，摆成一个“八”字，双手紧紧地，小心翼翼地扶着小树苗，生怕小树苗倒了，小林弓着腰，弯着脚，手里拿着铲子，倾斜着，一铲一铲给小树苗培土。虽然下过雨，但是泥土很调皮，不听小林的指挥，小林把铲子插进泥土，用脚用力一踩，泥土只能乖乖得从安乐窝移到树坑里，和小树来了个亲密接触。真是万事开头难，第一铲已经成功了，接下来便顺利多了。填呀填，树坑里的土满了，树苗已稳稳当当地站住了。我松开手，先用脚把土踩紧，然后用铲子在树苗旁铲一圈小沟，便于蓄水，再把水慢慢地倒进土里，水缓缓第渗进去了，树苗喝饱了水，连连点头，好像在说：“谢谢你们的栽培，我一定长成参天大树，让你们在我的树荫下尽情玩耍。”
你瞧，同学们干得热火朝天，脸上红彤彤的。那边的男同学干得满头大汗，顾不得擦一把，他们你不让我，我不让你，埋头苦干。这边的女同学也不甘示弱，卖力地干着，脸上的汗水直往下淌，也顾不上擦一把，个个累得气喘吁吁，大汗淋漓。
植树的任务完成了，我抬眼一看，哇，新栽的小树一行行，可美了！微风吹来，小树苗点头微笑，天上的小鸟叽叽喳喳地叫，好像在说：“这些小朋友真能干。”今天的植树真快乐。在回学校的路上，我们坐着大巴车，车子里回荡着欢乐的笑声和诗声：一朵花是一个家，舒适而美丽……
与孩子一起成长作文 第10篇
与他们共同成长杂文随笔
虽然我已经是大师姐了，一直期望去体验的三下乡今天终于实现了。怀着激动的心情来到山青水秀的北界镇双寿小学。本来已经做好了面对恶劣环境的打算了。来到之后才发现比我想象的好太多了。对比自己曾经的小学，这里的条件真的很不错。
经历了长达三个多小时的车程，虽然很累，但是我们仍然充满热情。大家一起该煮饭的煮饭，该收拾的收拾，一切都是那么的井井有条。
吃饱了饭后就开始了我们的工作了——开班仪式，我跟着班主任来到我们五年级的班，一开始我想着下那么大的'雨，有多少学生自愿过来呢？会不会没有学生呢？那就尴尬了。怀着忐忑不安的心情来到了课室，听到一阵吵闹声，发现里面坐了20多个学生，我的心里感到好感动，非常谢谢她们对我们的支持。同时，我也感到我心中的责任重大，学生们风雨无阻来到我们的班级，我应该教给她们什么呢？我应该怎么把自己所认为好的东西教给他们呢？这些都让我感的心情沉重。感觉自己读了那么久的大学都没有足够的能力去传授知识给他们。看着他们那么活泼可爱的面孔，我更加坚定自己的信念，竭尽所能在这短期的时间里教给她们尽量多的东西，特别是做好一个学生，做一个懂得尊重自己和他人的学生。
希望一切都按照好的方向发展，在短暂的时间，我们和学生们共同成长，创造美好时光。
与孩子一起成长作文 第11篇
燕子的成长离不开天空的怀抱；榕树的成长离不开雨的滋润；蒲公英的成长离不开风的关爱；我的成长离不开祖*亲的悉心教导。
忘不了祖*亲的循循善诱：当我因成绩不理想而沮丧时，她说：“老奶奶铁杵磨成针，任何事都要刻苦”；当我埋怨自己的脑子不灵活时，她说：“勤能补拙”；当我抱着一本书死记硬背时，她说：“要有创新精神”。
一、不畏落后刻苦拼
面对落后——祖*亲用刻苦为历史翻开了崭新的一页。1950年，*的科学技术与美国的科学技术水*之间有着难以逾越的差距，这深深刺伤了他的民族自尊心。他——作为*的一份子，改变了原来好动的性格，经过不到两年的刻苦读书，获得了博士学位，为*的科学发展做出了贡献。他——就是“两弹元勋”邓稼先。从昨天的两弹一星到今日的`“神舟飞船”、“嫦娥奔月”，祖*亲经历的磨难不计其数，但她又何曾畏惧呢？她以实践创造奇迹，以刻苦求实的精神证明一切，使她的儿女告别了贫困潦倒的生活，飞向新世纪的繁荣富强。
二、勤能补拙登高峰
面对嘲笑——祖*亲以勤奋证明了不朽。20世纪80年代，*涌现出了一大批体育健儿，他们深深感受到被称为“*”的屈辱，他们为了摆脱体育弱国这条尾巴，早出晚归，用勤奋的汗水创造出了一个个不朽的神话，向世界证明*人一定能行。更加令人振奋的是：北京申奥成功，而且取得了可喜的成绩，这个成绩是体育健儿们用勤奋的汗水凝结成的。
三、创新文化传世界
面对世界——祖*亲以创新诠释了文化。新*成立后，许国反映革命年代和现实生活、题材新颖、风格各异的作品，如雨后春笋般涌现出来，纷纷登上了世界的文坛，有的还被印成多种文字，深受世界各地人民的喜爱。影视、音乐、舞蹈、话剧等方面的发展也突飞猛进，在各个领域上，都有各自的伟人，他们都以创新的精神，十足的干劲，为新*的文化添上了绝妙的一笔。
60年的历程，60年的风风雨雨，都体现了*母亲不屈的灵魂。作为炎黄子孙的我们，应该继承祖*亲的优秀传统，更应该把祖*亲的事业发扬光大。在这不寻常的日子里，让我们向祖*亲献上最诚挚的祝福：祝祖*亲生日快乐！万寿无疆！
与孩子一起成长作文 第12篇
在我美丽的家乡，到处是绿草如茵、树木茂盛的景象，尤其是长在我家后院的橘子树，更是显得生机勃勃。
这棵橘子树是我们村的村干部送来的，当时我才七岁。发树苗当天，有几个大爷大伯耷拉着脑袋，疑惑地说：“这树能种活吗？”还纷纷表示不想拿回去种了。
在一片质疑声中，我接过村干部递来的一株橘子树苗，看着这株光秃秃的树苗，我心里也嘀咕了一下：这树能种活吗？这时，爸爸似乎看透了我的心思，拍了拍我肩膀说：“做事情不要犹豫，下定决心就要马上去做！”
于是，我和爸爸带着橘子树苗来到了老家后院那片肥沃的土地，爸爸说：“就这了，开始种树吧！”只见爸爸用大铲子挖出一个坑，然后小心翼翼地把树苗插在坑中，再把土填上，我给小树苗浇水。看着这迎风摆动的树苗枝条，我暗暗害怕起来：这树苗弱不禁风，怎么能开花结果呢？
幸运的是，那些天天气很好，阳光和水分都很充足，再加上我们的精心照顾，小树苗茁壮成长着。不久，它开始吐出点点嫩芽，随后越长越高，和它没种之前的样子简直是天壤之别。望着小橘树那绿油油的嫩叶，我心里别提有多开心了！
可是好景不长，一天晚上，下起了倾盆大雨，狂风呼啸着，大树被吹得东倒西歪。我不顾一切地冲出家门想去保护小树苗，却被妈妈拦住了，我只好默默祈祷小树苗平安无事。
第二天，雨总算是停了。我一起床就跑了出去，想看看小树怎么样了。只见地上一片狼藉，小树的叶子几乎掉光了，树枝也折断了好几条，我难过地哭了起来。爸爸安慰我：“别担心，小树还活着，只要精心呵护，它就能开花结果。”
听了爸爸的话，我又有了信心，更加精心地照顾小橘树。果然，历经那场风雨之后，小橘树仿佛一下子吸足了更多的能量，又萌发出翠绿的嫩芽。
我每天除了学习，都在细心观察、照料小橘树，时不时给它施肥、浇水。如果树叶上有虫子，我会把它清除掉；如果橘子树周围长出杂草，我就把杂草拔掉。
转眼三年过去了，我从一年级时的小屁孩长大成为现在的小姑娘了，而小橘树也长高、长大了。终于，今年3月的一天，小橘子树开出了很多洁白的花朵，阵阵花香随风飘来，令人心旷神怡。
看着那些洁白的小花，爸爸说：“今年秋天，我们就可以吃到香甜多汁的大橘子了！”
我心里可高兴了，我的付出没有白费，盼望着小橘子快快长大，让我们能早日品尝到又甜又大的大橘子！
与孩子一起成长作文 第13篇
昨天下午放学，虎子兴冲冲地跑进我的办公室，“老妈，告诉你……一个……、好消息……”他上气不接下气地说。看来是一路小跑回来的。虎子的喜忧都写在脸上，像我一样。我自认为一眼就可以把儿子看透，或许在别人的眼中我也是这样吧。
我终于从他的边喘边说中明白了他如此兴奋的原因。一是师院的一个教授给他们讲了一堂《论语》。二是他的这次数学测验考了95分。我的反应大概多少让虎子有点失望，我说：“哦，95分啊。那就高兴成那样啊？”虎子接着告诉我，班里有两个满分，他“算”第四名（96分并列的有好多）虎子的确是个乐观的孩子，他说：“上次，我考92分是第一名。这次虽然不是第一，但分数比那次高啊！我比以前细心了啊！”呵呵！暂且就这样子跟自己比吧！他的老朋友吴教授大概会支持他这样吧！
昨天给了虎子一个小小的奖励，不是因为这个95分，而是因为他学习的快乐。他报告给我好消息，听讲座是放在前面的。他说这个教授讲的是“八佾篇”。他班的一个家伙真丢人现眼，真是“是可忍，孰不可忍”。我笑问他咋回事，他说教授讲到“是可忍，孰不可忍”时，他的那个同学举手说“孰”字写错了，少了四点。我说：“这你也不能说人家丢人现眼，心里有疑惑举手提出来是应该的。再说，你们没学过，说错了也不为过。你知道正确的是因为你背诵了这些。”虎子点点头说：“还是多背经典好啊！”
类似这样的快乐虎子前两天还和我分享过。那天，他说：“数学课上，老师提了个问题，全班就我一个知道。‘0不能做分母’我一说，教室里可安静了，大家都奇怪我咋知道的。”我笑着说：“是啊！我也感到奇怪啊！你怎么知道的？”“我从校信通给你送的书《奇妙的数王国》中看的啊！0只能睡上铺，不能睡下铺。”看来，枯燥的数学也可以变得很有趣，学知识也可以很快乐。
人生苦短，而学无止境。若能以“乐”作舟畅游学海，岂不是人生一大幸事？在我手头有两本书《做最好的老师》、《教师如何教育自己的孩子》。我觉得这都是我今生要努力做好的。和孩子牵着手，让他们带着我领略更多的精彩和快乐。人生的道路上和孩子一起成长！
与孩子一起成长作文 第14篇
孩子是父母手心里的宝贝，养育他们不像养活一株草，一盆花那样简单，呵护、陪伴、指引、欣赏……无论哪一样都不可或缺。
此从有了女儿，我就不失时机地阅读各种育儿经典，希望可爱的女儿能快乐的成长并且有一个幸福的童年。
上学期，从幼儿园买回一本《陪孩子一起成长》的书，我如饥似渴的读了一遍，很多生动活泼的案例提出了各种简单实用的教育方法和技巧，我真正的用心品读，收获了很多理性的教育观念。其中“享受阅读的快乐”一文引起了我心灵的共鸣。
人们常说：“书籍是人最安静、最永恒的朋友，也是人最容易接近、最智慧、最耐心的老师。”
作为老师的我深知幼儿读书的益处，因此从女儿牙牙学语开始，我就有意识的和女儿一起看图读故事、一起享受在温馨、快乐、充满爱的故事中。直到现在，每晚读书是我们的必修课，语气故作夸张的爸爸、讲述娓娓动听的妈妈，都让女儿陶醉在美丽动听的故事情节中，常常被快乐、明朗的故事情节所吸引。为了晚上能多读几篇故事，女儿会主动承担一些责任;为了能多听几个故事，女儿宁愿答应一人独立睡觉等条件。开始是妈妈读给她听，听熟悉了自己会读给小玩具朋友听，而且是以幼儿园老师的身份。现在女儿对认字有了强烈的欲望，读书时，自己用小手划着指，指哪里我读到哪里，在享受故事情节的过程中也认识了字。阅读变成了女儿睡觉前不可缺少的一件事，也成了女儿生活的一部分，女儿房间一只小小的.书架上放满了各种精美的幼儿读物，充满了书香气息。
很小的时候，女儿只知道享受故事带来的乐趣，而不懂保护书，《东方宝宝》、《幼儿画报》《故事大王》《睡前故事》等精美的书经常女儿我弄得支离破碎、皮肉分离。
现在女儿懂得爱惜书了，读过的书基本上完好无损，从上幼儿园托班开始就成功地讲《小兔咕噜噜采蘑菇》、《三只小猪》、《小蛋壳托儿所》、《小壁虎解尾巴》等故事参加比赛，这都让女儿很有成就感，但女儿最喜欢的是《豌豆花儿》的故事，第一次听《豌豆花儿》，女儿很投入，走进了豌豆花儿的对话情景中，当听到豌豆花儿为了实现想有四个宝宝的愿望，竟然不怕干枯、凋零、变成黑色的粉末悄无声息的落入泥土时，女儿竟然趴在枕头上擦拭者同情的眼泪并哽咽着说：“妈妈，豌豆花儿太可怜了”，我劝她说：“别伤心，豌豆花儿很伟大”，“什么叫伟大?”女儿疑惑的望着我，“所有的妈妈都很爱自己的宝宝”我说。从那天起，女儿就喜欢上了《豌豆花儿》的故事，豌豆花儿的美丽、伟大、豆茎豆叶的无私都深深的吸引着她，美丽动听的故事引领着女儿成长，再大点，女儿就自己能认字读书了，我想象着她自己亲自读故事的美好……
虽然我们不是最佳最好最棒的父母，但是我们可以努力去做，去实现孩子这些小小的愿望，陪孩子一起成长，无论生活发生了什么改变。
——和孩子一起成长作文 (菁选3篇)
与孩子一起成长作文 第15篇
今天是三月十二日植树节！我们怀着激动、兴奋的心情，参加小桔灯作文学校组织的植树活动。我们都盼了一星期了，昨天晚上还在家里问妈妈：“天下雨了，我们是不是就不能去植树了？”
我们排着整齐的队伍，浩浩荡荡出发了，那样子有点像当年红军长征的队伍，雄赳赳，气昂昂的。一路上，虽然下着蒙蒙春雨，但是我们一点也不在乎，雨点打在伞上像跳动的音符为我们伴奏。欢快的小鸟在我们的头顶上跳舞，好像在问：“你们要去干嘛呀？加上我一个呗！”沿途我们还看到了许多美丽迷人的风景：刚吐新绿的柳树像梳着长辫子的姑娘，在风中摇曳；满地金黄的油菜花像铺了一地的金子；还有刚探出头的小草，不时的向四周张望。过了好一会儿，我们终于到了植树地点——苗圃基地。
来到目的地，展现在我们眼前的是一片光秃秃的黄土坡。我们把队旗插在山丘上，红旗迎风飘扬。老师给我们分好组后，大家二话不说就热火朝天地行动起来。寂静的小山坡一瞬间就热闹起来了，同学们个个跃跃欲试，摩拳擦掌，都想大干一场！植树要先挖好坑，挖坑可是体力活，我自告奋勇第一个先来挖坑。我撸起袖子，弓着背，抡起锄头，往地下铲下去，“哐”的一声，我一锄下去，我手都震麻了！我惊奇地说“什么？我怎么挖到水管了呀！”“哇，这么大一块石头！”我心想：还刚开始就碰到拦路虎，我可不能怕。后来还是大家齐心协力把这些石头慢慢地挖出来。困难终于解除了！我们挖呀挖，总算把坑挖好了！
我们把树苗拿过来，王晓丽小心翼翼地捏着小树苗把它扶正，放进土坑里，我发现不行树苗歪了，那样以后这棵树不就长成歪脖子树了。于是我们把它扶正，大家七手八脚的为小树苗填上了土。
小树苗种好了，我们提来一桶水给它浇水，把水倒下，咕噜咕噜，一下子就没见了。小树苗喝饱了，好像在说“谢谢你们，小朋友，我一定会茁壮成长的！”然后拿来我的心愿卡，挂在了小树苗上。大家轻轻地抚着小树苗，望着挂好心愿卡的小树苗，似乎在和我们点头微笑，好像在说：“小朋友，别看我今天只有这么点高，来年我一定超过你们，长成参天大树。”我们愿小树和我们一起成长！
今天我是第一次参加植树活动，虽然我们累得上气不接下气，却让我们难以忘怀！回家后我告诉妈妈长大了我想当一名大地的”绿化师”，给大地装盼得更加漂亮！
与孩子一起成长作文 第16篇
在我的眼中，无论是学校还是社会，都是由人构成的。人类在若大的世界中充当着细胞的角色，人与人之间的相处则是运行整个世界的基础。人际交往的过程中，稍有不慎就会造成极大地变化，因此，我认为与陌生人相处是一门高深的学问。
凡事都有两面性，与陌生人相处也不列外。
我可是一个书痴，什么书都爱看，书到我手，就爱不释手了。有一次，在回家路上，忍不住就拿了本书边走边看。连过马路，也舍不得抬一下头，就怕错过书中的精彩。这不好几次危险擦肩而过，耳边传来陌生人不友好的责怪声，此时的我还是不吸取教训，依旧沉浸在书的海洋里。不多时，我的眼前出现一双陌生人的脚，耳边响起即陌生又慈祥的声音：“同学，走路看书可不是好习惯哦，特别在过马路的\'时候，更要不得，多危险啊！我们要珍惜宝贵的生命啊！”我不好意思的抬头向好心的陌生人笑了笑，似呼在说“对不起，我错了”，陌生人也用微笑回答了我，似呼在说“知错就改，还是好样的”。虽然彼此都很陌生，但是这样的提醒和关心，使我的身心非常温暖，而且微笑是世间最美丽的表情，有时陌生人之间一个不经意的微笑，会化解各种矛盾，社会也就和谐了，让微笑代替陌生消除彼此陌生的屏障。微笑让陌生的彼此距离更拉近，社会也就更加和谐。
陌生人之间的相处有表示友好的，自然也有表示恶意的。
近几年网络犯罪案件层出不穷，骗钱骗婚等。一句话，还是自我防范意识差。依我看来，还是没有处理好陌生人之间的相处，太过于相信陌生人。在网络里彼此都很陌生，而且连面也见不着，更加无法判断对方是善意还是恶意的。与陌生人相处的尺度最终还得有你自已把握，有时去相信陌生人未尝不是一件好事，有时不去相信陌生人也未必是坏事。
说了这么多，也只是“纸上谈兵终觉浅”，我们还须“绝知此事要躬行”。本人也不善于人际交流，与陌生人相处这门高深的学问也有待推敲。“路漫漫其修远兮！”
与孩子一起成长作文 第17篇
敬爱的老师、亲爱的同学们:
今天是我们开学以来第一次规模盛大、庄严而又隆重的升旗仪式。每当我听到*，我的心中就不由得激情澎湃，每当我仰望着鲜艳的*伴着*声在朝阳下冉冉升起，我的思绪也不由得随之飞扬。
小时候，爸爸指着画五颗金星的红旗对我说，这是我们的*，代表着我们的祖国；上幼儿园了，老师教我们画*；上小学了，我光荣地加入了少先队，胸前系着鲜艳的红领巾，老师说，这是红旗的一角。我感到无比的自豪，无比的骄傲！
后来，我看到北京申奧成功，*高高飘扬，所有中华儿女都为之震奋。那一刻，我骄傲，我是一个*人；我看到汶川地震中，所有救援队都举着*，以决不放弃一个生命的信念救援，那一刻，我感动，我是一个*人；我看到上海世界博览会上，世界各国的目光都注视着*，那一刻，我自豪，我是一个*人！
我仰望着*，我深深的热爱着我的祖国；我仰望*，心中暗暗发誓，要好好学习，长大做个有用的人，为祖国争光！让*更加鲜艳！
——与孩子一起成长读后感3篇
与孩子一起成长作文 第18篇
与孩子一起成长
文/蓝凤蝶
忙碌了一周，星期天，终于可以放松下了，征得女儿同意，决定带她们去街道转转。
临出门时，大女儿取了一件我的外套，穿在她身上，看着她单纯的脸庞，成熟的服装，我忍不住笑出声来：你穿我衣服干啥?快去穿你的衣服去。
女儿呵呵笑着催促我：赶紧走吧。我都穿好了。
我执意要她换回自己的衣服，她却却极不情愿地说：你认为的中学生应该的穿的衣服，现在他们都不穿了。
女儿一直对穿衣不讲究，每次给她添置新衣，她都让我做主买，用她的话说只要合适就行。我明白，这是孩子懂事，但我还是说服她一块上街，总是让她尝试不同风格的衣服，女儿最终选择的，也是我看中的，认为适合她的。
可现在，她却不满足。想想自己小时候，也总喜欢偷偷穿妈妈和姐姐的衣服，总想着自己已经是大人了，总以为穿了大人的衣服，自己也是个大人。可女儿说我认为的中学生应该的穿的衣服，现在他们都不穿了。我愕然了，是孩子的思想变化太快，还是我特么已经很落伍了?
突然想起前不久看的一则笑话，其实更应该算作寓言故事。两个十年刑期将满的囚犯在_商量，等他们出去了，就将那批“宝贝”出手，不愁没钱花。几天后出狱，他们一起去挖“宝贝”，囚犯甲按照记忆找到了那个埋“宝贝”的池子，挖开池底捞出箱子，打开，两人对着满满一箱新崭崭的BP机兴奋不已，哈哈大笑：这下不愁没钱花了!
故事得出结论：你可以不跟从社会潮流，但你不能不了解社会潮流。
女儿也给我讲过一个关于代沟的笑话：一个男生因暗恋班上的女生，就在他的每本书上写着女生的名字，一日回家被父亲发现，男孩大气都不敢出，父亲却和蔼可亲地说：孩子啊，这些书很好，可你也不能总借这个同学的啊，明天去问问她在哪买的，爸爸给你买。
女儿的话提醒了我，记得前不久，女儿的自行车坏了，早上我起了大早骑电动车送她上学。一路上总有骑着变速车子的学生超越我，他们的服装和书包也形式各异，我曾示意女儿看一个男孩的书包，书包不是以前的单色，而是夸张的彩色，男孩的裤子也非常个性，斜度较大的线条将裤子割分成三角形，他从我面前穿过的一刹那，我忍不住多看了几眼。
做为父母的我们，总喜欢按照自己的一套教育模式去匡正孩子的行为，买自己认为适合她们那个年龄的衣服，一厢情愿地给他们认为“合适的”，总以为自己的思想才是正确的，认为这就是对孩子最大的负责。其实，与孩子多沟通交流，了解他们的思想，真正地蹲下身来和他们做朋友，才能更好地引导他们走好自己的人生道路。
公众号：一瓣书香
与孩子一起成长作文 第19篇
读书与我成长作文
从小到大，我就与书结下不解之缘。不管是童话书、故事书、作文书都要细读一番。小时候，我常常让妈妈给我讲故事，看童话书。童话书里那一幅幅有趣的图画，一个个生动的故事，都给予了我智慧与快乐，让我充满了对未来的美好憧憬；进入小学，随着年龄的增长和思想的日趋成熟，读书的欲望愈加强烈，兴趣愈加广泛，读书给予了我无穷的乐趣，成为我日常生活中必不可少的一部分。假如你不去读书，也就不可能获取知识，没有知识也就不能立足这个激烈竞争的社会。正是如此，我在书的陪伴下，一天天进步，一天天成长。
我最喜欢看的书是海伦.凯勒的自传——《假如给我三天光明》，它让我的心深深地震撼与感动了。虽然海伦.凯勒双目失明，双耳失聪，但是她凭着惊人的毅力，考进了大学。一个聋盲残疾人，她为何能取得如此大的成就呢？面对不幸的命运，她并没有低头，而是以惊人的毅力和顽强的.意志，克服了常人难以想象的困难，坚持坚持再坚持，乐观地走完了属于自己光彩的人生道路
。读了这本感人肺腑而又意味深长的书，我深深地感到：连一个残疾人都能坚强快乐地生活在这个世界，那我们这些比海伦健康得多的广大青少年也是否要拥有一颗不屈不挠的心呢？是否应该以微笑面对眼前的种种挫折呢？想到这里，我惭愧极了。每逢我遇到困难都不敢正视、面对，而去逃避，所以每次都被困难“战胜”。我还记得有一次，我测验的作文写离题了，扣了20多分。当时我非常伤心，无精打采，只会唉声叹气。
但并没有想办法来战胜这次的挫折，最后当然被这挫折战胜啦！但读了《假如给我三天光明》这本书，我恍然大悟，我明白了人只要有永不言败的精神，在坎坷中不断前进，就一定可以把困难“战胜”！《假如给我三天光明》这本书令我受益匪浅，让我从中找到了学习的动力我找到了自信、乐观。一部好书能让我们受益终生，它不但让我们增长知识，还能使我们看透人生，理解人生，感悟人生！
读书不仅令我获得某种道理，还让我认识了大千世界。读《动物百科大全》，我认识了世界十分罕见的鸟：秃鹰、岩鼠等；读《世界地理气象》，我认识了“草原之国”埃塞俄比亚的当地风情；我也懂得了“什么是风暴”、“龙卷风是怎么形成的”等知识。书简直让我大开眼界。
古人说，书可“医愚”、“增智”、“明理”。我愿与书交朋友，读书将与我成长！
与孩子一起成长作文 第20篇
在教学实践中与孩子们共同成长论文
一、以幼儿生活为本，切实地关注孩子
《纲要》提出了“生活教育资源”的思想，即幼儿园的活动源于幼儿的生活，应从幼儿的现实生活中挖掘教育资源，把教育的内容与幼儿的现实生活密切联系起来。我过去在教学中，往往把自己认为有价值的知识“教”给幼儿，却忽视了幼儿对生活的体验，造成孩子们对所学“知识”印象不深，在生活中不会运用。记得一次认识种子的活动后，有小朋友从家中带来一些连我也不认识的种子，幼儿们缠着问个不停，看来书本上、课堂上的知识是很有限的，教师应当和学生一同探索。于是我和孩子们一起播种、浇水观察其生长情况。早上提前入园的小朋友增多了，谈论种子的生长变化成了小朋友间的话题。引导幼儿记录下种子生长、开花、结果的过程。与幼儿有更多时间接触交流，了解孩子，倾听他们的谈话，关注他们，从幼儿生活原型出发，幼儿记录自己生活的第一本“绘画日记”在班上诞生了。
二、以幼儿发展为本，关注个体差异
每个幼儿在发展方向、起点、速度及最终达到的水平上都存在着差异。有的幼儿活泼开朗，爱说爱动；有的内向不善于表达；有的对颜色有强烈的敏感，表现出对绘画发展的趋势；有的观察细致，独立操作思考上表现出对事物的执着追求……；幼儿所表现出的潜能，教师要给予适当的引导、支持、鼓励，让幼儿有个性地成长。在组织教学活动时，除必要的集体活动外，大量的时间让幼儿选择小组或个别活动，给他们提供较好的教育环境和丰富的活动材料，让幼儿在开放的环境中主动学习、探索。例如：在交通安全实验活动中，有的对交通工具感兴趣；有的对交通设施搭建感兴趣；有的关心交通问题。于是我们设置交通角，提供材料让幼儿根据自己的兴趣开展游戏。游戏中孩子们商议搭建岗亭，请交警指挥，发现车辆容易相撞，划分出车辆去来的道路，向老师提出制作标记的要求。不仅满足了幼儿游戏的要求，而且使幼儿在游戏中获得了观察、交往、协作等多种综合素质的发展。
在关注幼儿个体差异时，也关注幼儿的纵向进步，促进其发展。定期对幼儿的成果、言行、作品等进行评价，让幼儿不断感受自己的点滴进步。创设“我真的很不错”展示栏，及时发现看到幼儿的闪光点。如：在一次远足活动中，幼儿了解到废旧电池对我们生活的环境会带来很大破坏，小朋友回家制作了环保箱带到幼儿园，把废旧电池都收集在一起处理。家长也受到感染在家中设置了“回收箱”“收集箱”。展示栏中的“环保小卫士”越来越多，收集活动在班级中已成时尚，涌现出了许多“收集大王”（地图、邮票、门票、贴画、废旧用品等）。当孩子们自豪地告诉你“我是拼图冠军”、“我是爱心天使”、“我是故事大王”、“我是生活能手”、“我是拍球高手”……时，每个孩子都能发现自己的闪光点，形成积极自我概念和自信心，有利于幼儿实效发展。
三、以幼儿的兴趣为本，对教学活动进行反思
“反思”是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、解决问题的过程，也是自我成长的重要途径。新《纲要》在“教育评价”中也提出了教师要不断反思自己，反思教育行为，从而转变自己适应新观念。以前每次搞节目编排，教师总以自己的喜好出发，孩子们在老师安排下一遍遍重复，一遍遍强制练习，在这种被动情况下，难免出错或思想不集中，加之老师严厉训斥，孩子们泪光闪闪。当我回想起这样的情景，感到孩子们的可怜相是自己教育行为给孩子们带来的压力所致。从小朋友的.收集活动中，我了解到孩子们对奥特曼、卡布达等机器人产生的浓厚兴趣中得到启发，请孩子们给我当“老师”，分辨不同的机器人，他们绘声绘色地讲述喜爱的机器人故事、情节。我及时调整了预定的节目，编排了孩子们喜欢的“机器人韵律操”，设计了机器人剪纸形象，制作成“机器人身高尺”布置在教室走廊上，还吸引了其它班小朋友的关注。全班小朋友参与排练，在很短时间掌握了基本动作，孩子们用自己的形体动作表现出机器人的制造过程，以及保护人类，保护地球的大胆创意，想象力让人钦佩。生病在一旁观看的小朋友和老师也不由地加入到他们的表演中。
通过反思，我开始重视孩子们在教育活动中的多元化发展，不同的表达方式。不再用一个标准、一个要求、一种答案要求孩子，而是从孩子的兴趣出发，让他们愉快、和谐地发展。以美术教学为例，以前教学中把示范看得很重，总想给幼儿示范清楚，照着老师一步一步地走，结果不是画不出来，就是“复制”品，看着与自己的目标差距大，不是帮忙就是斥责一番。反思后发现忽略了孩子的兴趣、需要。教师规范性示范让幼儿感到难以掌握，孩子没有亲身体验，是画不出理想的作品。现在，幼儿在绘画活动前的体验多了，感兴趣的教学活动多了，教师的示范少了，孩子们画的内容丰富了，色彩更鲜艳了，想象更有创意了。绘画成了孩子们最容易表达自己思想行为的一种方式。我和孩子们共同设计，用他们的绘画语言来布置的教育环境更贴近生活实际，以前担心孩子们总“捣乱”把墙饰布置得“高高在上”，反复强调爱惜，却还是遭破坏的现象杜绝了。
通过学习新《纲要》，使我感到幼儿教育是一项充满机遇和挑战的事业，我要在“以幼儿为本”的思想指导下，更新观念、总结经验，从实际出发，探索创新，与孩子们共同成长。
与孩子一起成长作文 第21篇
一个住在森林边上的小女孩偶然间碰到一只迷人的狐狸，于是便想驯养它。可是在森林里的惊鸿一瞥之后，女孩再也没能看到它。它是一只自由的精灵，在森林里自得其乐，并时刻保持着高度警戒，聪明地应对所有危险。女孩并未忘记那只狐狸，她千方百计的去寻找它，用面包屑引诱它，耐心地等候。女孩慢慢地接近、追寻、引诱狐狸，近近地观望、试探这森林里自由的精灵，进而亲近它，和它一起玩耍，帮助它，驯养它……
驯养？！狐狸真的可以被驯养吗？当女孩像养一只狗一样把围巾绑在狐狸的脖子上，并用细细的绳子拴住它时，狐狸自由的野性迫使它反抗、挣脱、逃离；当狐狸来到女孩房前，女孩领它上楼，并把阁楼的门紧紧关上，狐狸感觉到极度压抑，它选择纵身一跃冲破玻璃逃了出去。狐狸冲碎的不仅仅是玻璃，也是我们人类自以为是的爱心。
狐狸没有，但它和女孩之间的信任一不再有了。从那一天起，狐狸也知道了“爱”是什么意思，小女孩不再去找狐狸，她把“爱”和“占有”搞混了。
我们常说“大爱无疆”，“爱是无私的奉献”，“母爱是伟大的`，她为孩子默默地付出一切却不会因此而要求孩子永远陪在自己的身边”。爱一个人，并不需要每时每刻都要和他在一起，爱也是需要给对方一定的“空间”自私的占有，整日地腻在一起反而会使彼此感到压抑喘不过气来。爱他，就要尊重他，只要他幸福快乐就好。就如金岳霖痴迷林徽因，他爱林徽因，可是林徽因选择了梁思成。金岳霖尊重林，并没有继续纠缠他，而是选择了“放手”，以终身未娶铸就一生的等待。真的是“有时放手也是一种爱”！
爱物同爱人一样，需要的是尊重和谅解。春暖花开时节，看到艳丽的花朵我们也许会因为喜欢就忍不住想伸手去摘一朵，可是我们却因此伤害了它。殊不知，我们因为自己的一己私爱，却结束了他的生命，让他它失去了在阳光下展现绚丽人生的机会。为自己的一己私爱，却结束了他的生命，让他它失去了在阳光下展现绚丽人生的机会。也许你会拿那句诗“有花堪折直须折，更待无花空折枝”来教训我，那只是你没有真正懂得诗句的内涵，也未了解“爱”的真谛，或者说你从没有真正爱过一人或一物吧。
读过《黛玉葬花》才知道“爱”可以达到那样一种深刻、凄凉的境界，渐渐地自己就深深地体会到那句“爱不需要占有”的真意。爱应该是默默地祝福，由衷的欣赏，不卑不亢，以一颗裸露的心坦诚相待，摒除那种占有欲。
爱，应该有这种超然与静谧。无情的占有只会让那份感情受到污染，更会伤害到所爱的人或物。尊重、理解、包容才是爱，能使爱永驻。
与孩子一起成长作文 第22篇
儿子上三年级了，增加了新的课程：英语。第一次上英语课兴奋地不得了，回家对我说：“妈妈，以后回家我和爸爸教你说英语吧！”“好啊！你爷俩教我说英语，我教你俩普通话，咱们双语共赢！”于是我们一家人达成一致，共同学习，共同进步，我们彼此是家人，是学生，是老师，是朋友。为了激发孩子学习的兴趣，先满足他一个小小的愿望，那就是买上读书郎点读机。但事先说好了，不能买前兴趣十足，买后就对他置之不理，要坚持每天都要听，都要读。买回来的.当天，他突然发现里面还有个叫“多多”的小宠物，只要你点读的次数多了，宠物还会升级，这更加激发了他学习的兴趣，不仅点读英语，也点开语文听课文朗读，做练习题。不管孩子是不是为了宠物升级，但孩子的确点了，听了，读了。我想这些就足够了。
别小看小学英语，培养兴趣是最关键的，孩子只有喜欢了，才能学得好。儿子性格比较内向，不善表达，因此我和老公商量，在生活中要多鼓励孩子说英语。
比如早晨起床，我会在孩子耳边轻轻问候：“Good morning，Qiqi！”孩子回应：“Good morning，Mum！”上学了，他会和我们：“Goodbye！”晚上出去散步，老公会和他边走边说：“红是red黄是yellow，苹果apple，香蕉banana…_尽管有时孩子的音发得不是很准，但看得出，他已经慢慢地喜欢上了这门课程。只要孩子敢于开口说英语，家长一定要表现出极大的热情，多多鼓励孩子。
除了多说，多督促孩子听录音也是很好的方法。
早晨起床后，中午饭后，睡觉前，偶尔给孩子播放一段简单的英语故事，或者英语歌曲，不仅激发他的兴趣，也能增强孩子的语感，听录音时，并鼓励孩子大声跟读。听一句跟读一句，这样可以提高听读的准确性。如果有时间的话，陪孩子一起听、一起读效果会更好。
英语学习不是一朝一夕的事情，重要的是培养兴趣，养成习惯。要让孩子知道：今天，你花大量时间去养成好习惯，明天，你就可以更好地去学习，好习惯受益终生。孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”的确，只要你多投入一点，相信孩子会给予你更多的回报！和孩子一起学习，一起成长吧！
与孩子一起成长作文 第23篇
教育随笔：孩子们的安全与好奇心
孩子们已经适应了中班一学期，现在的他们越来越适应幼儿园的生活了，孩子们说的话越来越多，看的东西也越来越多，想象力越来越丰富，当然，好奇心也越来越重。有时候孩子们一个小小的事情都要刨根问底，看到操场上的笑话、小草或者是蘑菇音响，就会忍不住来和你说，孩子们好奇他们身边的每一件实物，而且不会随便给它们贴上标签，我想，作为一名教师，就要从积极地一面来引导他们。
我们总是教育孩子们危险的地方不能爬上去，但是孩子们总是忍不住去靠近窗户，看看外面的'雨滴，听听下雨的声音，可每次为了他们的安全，我总是是会请他们回来。于是孩子们每次都会感觉不过瘾，总会不自觉地靠过去，我想，既然他们如此地好奇，为什么不满足一下呢？于是，我和搭班的老师组织孩子们排队靠近窗户来观察雨滴，孩子们又兴奋又好奇等孩子们都观察好了，我们组织了一次关于雨滴的谈话，我惊讶地发现孩子们居然能够如此仔细，不仅能看到雨滴落在了哪里，还能知道雨滴掉在水塘里的样子，听到雨滴落在不同地方的声音，有个孩子居然看到雨滴在不锈钢的棒子上是倒挂的形状，我真是惊讶极了。
后来再下雨，孩子们依然会兴奋，但是他们反而不像以前那样一直会靠到窗户上去，他们的好奇心得到了满足，我想他们的下一个好奇心可能会出现在另外的一个领域，如果能在保证安全的前提下，我们作为老师应该满足孩子们合理的好奇心！
与孩子一起成长作文 第24篇
天蓝盈盈的，水清凌凌的，柳条吐出了嫩芽，在明媚阳光的照耀下，显得那样的翠绿，今天是个美丽的好日子，我和小记者们一起相聚到老乐山风景区植树。
植树地点有两个，我们年龄稍大一点的孩子，在一位工作人员的带领下，向更高更远的地方出发。真是山路十八弯啊，走了将近一个小时，终于到了我们的目的地——怪坡园。抬头向上望，哇，这不是到山顶了吗？老乐山山顶上的两座塔就矗立在了我们面前了，那就是驻马店的电视塔。
我在护林爷爷的指导下，妈妈的配合下开始挖坑，很快一个60分米长、60分米宽、60分米深的坑就挖成了。我领来树苗，妈妈扶着小树，我来填土，当小树能自己站直不动的时候，我和妈妈又拎着小桶去提水，让小树喝的饱饱的，然后再封上土，用脚踩一踩，风也不会把它刮倒的。
这时，我向四周望去，一棵棵小树都矗立在了山坡上，它们在微风吹拂下笑了，我也笑了。我告诉小树：“护林爷爷会照顾好你们的，希望你们快快乐乐健健康康，让我们一起成长。”
返回的时候，我们不约而同的挥一挥手，向小树告别，我们栽下的不仅是一棵树，更是一份希望，一个梦。让天更蓝，水更清，地球更绿，世界更美丽！
与孩子一起成长作文 第25篇
读了徐秀莉老师的《与孩子一起成长》一书之后，使我认识到在孩子的成长过程中，父母是孩子的启蒙老师。如何把孩子培养成才，父母的一言一行起着至关重要的作用。
书中提到“赏识教育”对孩子应该多鼓励少批评，而批评呢更要注意方法得当。女儿写作业，考试非常大意经常出错，我总是批评多于鼓励。现在想想：这样只会让孩子产生压力，对学习没有兴趣。适当的给予鼓励，能让孩子找回自信。徐老师提到“孩子的学习首先要自愿，有兴趣，才有动力。”家长总是盲目的要求孩子学这个，学那个，一到周末时间家长孩子忙的不可开交，却从不问孩子，想不想学，有没有兴趣。看来作为家长首先要经过孩子的同意，然后往孩子的兴趣方面发展，孩子有兴趣，自然学的好。
我觉得书中的每一篇小文章，每一个小故事，每一句教育感悟，让我非常受启发。也感觉到自己的教育方法有很多不到之处，今后能用科学的方法教育孩子，使孩子能够茁壮成长。
与孩子一起成长作文 第26篇
春天到了，细雨如丝，黄桷兰树贪婪地吮吸着春天的甘露，树枝上吐出了小嫩芽。一阵春风吹来，一个个小嫩芽渐渐地变成了一片片小嫩叶儿。爸爸细心地给它培土、施肥、修枝，我就在旁边给它浇水，小树叶在微风中好像在向我点头，向我问好呢！
夏天一到，黄桷兰树慢慢地长出了稠密的叶子，那叶片绿油油的，尖而圆，每片都比我的手掌还大。在叶丛中，偶尔可见几朵浅黄色的小花朵，让人不易发觉。但那小小的花儿却不时散发出一阵阵幽香，令人心旷神怡。每当我和小朋友在树下耍得汗流浃背时，它都摇动着“绿扇”，为我们扇风纳凉。
冬天，凛冽的寒风带走了小院的生机，一棵棵花草都失去了往日的风彩，一片片树叶都变黄了，回到了大地妈妈的怀抱。偶尔一片迟归的，也在枝头上瑟瑟发抖。可是，黄桷兰树的枝条依然迎风而立。我对爸爸说：“我不喜欢冬天的黄桷兰树，树叶黄了那么多，又不开花，你呢？”爸爸笑了笑说：“怎么会不喜欢呢？你看它，经历了那么多个春夏秋冬，依然在春天里充满生机，在夏天里展现茂盛，在秋冬里挺拔坚强，第二年仍然生机勃勃……在不停的呵护和挫折中，慢慢地丰富，顽强地成长，就像我的孩子……”
爸爸的话，让我的心阵阵感动，我下定决心：一定不辜负爸爸妈妈的期望，我要和小树一起，在风雨和阳光中茁壮成长。
与孩子一起成长作文 第27篇
与孩子们一起成长作文
我平时酷爱看书，空余的时候总喜欢一个人静静地看点书，感受文字带来的宁静与快乐。同时，我也积极向孩子们推荐一些适合他们阅读的书籍，一则让孩子们养成良好的读书习惯，二来丰富学生的阅读能力，从而提高写作能力。在我的影响下，孩子们纷纷购来各种书来阅读，自然增长了不少知识，提高了语文的素养。本学期，学校新增了不少图书，这些可是孩子们丰富的精神食粮啊！因为这些书很适合他们的阅读。我欣喜若狂，为孩子们作了精心的挑选。三年级的学生一般适合看哪些童话，成语故事之类生动有趣的书，书挑好了，于是我就组织阅读，我把他们分成若干小组，由组长负责借阅、登记。
就这样，我们每天抽出一个小时左右的时间集体阅读，有时候是中饭后，班队课……我常常坐在孩子们的中间，一起阅读，一起感受心灵的纯真。阅读，培养了孩子们的阅读兴趣，丰富了他们的课外知识。每次去城里听课，我总有一种感受，城里的孩子课外知识特别丰富，表达能力也特别地强，这都源于多看书。我们这段时间天天看书，孩子们的课外知识确实丰富了不少。对于看书，我是有要求的，我要求每个小朋友必须带一个笔记本，每次看完书后，必须写点东西。写什么呢？写看了什么内容，还写写心中的感受。内容长短、多少都无所谓，但必段是真实的。一开始，孩子们不习惯，有的同学甚至为了应付老师的检查摘抄书中的内容，这是我预料之中的事。我向孩子们反复说明，我们看书的目的是为了丰富知识，提高自身的素养，不是为了完成任务。在我的鼓励下，孩子们开始大胆尝试写了，尽管很短，但却是发自内心的。
我看过一位小朋友看了《小鹿班比》开头一部分的内容后写的感受：小鹿斑比太笨了，怎么会连自己的爸爸都不认识呢？有的看完了《小故事大道理》后写：我也要做一个诚实的人，以前我对妈妈说过慌，看来是我错了，以后我一定不说慌。让我感到最高兴的是平时学习不认真的调皮捣蛋的男生也渐渐爱上看书了，何治财就是其中的一个，平时常常玩得连作业也忘记了，最近发现他放学后竟然坐在校园的一块石头上静静地看书，脸上还带着笑呢，看来，他完全被书中的内容迷住了，后来才发现，他在看一本低年级的拼音读物。不管怎样，孩子能爱上看书那绝对是好事呀，我暗暗高兴，并不断鼓励他，以培养他的兴趣。（插何治财看书的照片）翻开他的笔记本，只有“好看！”两个字，虽然只有两个字，说明了他对看书已经感兴趣了！真好！高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书是一把钥匙，开启了智慧的大门，书是母亲的乳汁，哺育我们的成长。书又是一位智慧的老人，不断启迪我们的心灵，教会我们怎样做人的道理，它又更像一位真诚的朋友，与我们心平气和地，面对面地真诚地交流，并鼓励我们不断奋勇向前。阅读让我与孩子们共同体验到了美的真谛。这段时间，我与孩子们一起看书，我们一起看《会飞的教室》、《格林童话》、《快乐成长的故事》……每次看完后，我们都要进行交流，孩子们的兴致很高，记得在班队课上我们就安徒生的《丑小鸭》进行讨论，话题是你认为丑小鸭美吗？有的孩子说，丑小鸭长得太丑了，并读出了写它丑的句子。有的孩子说，丑小鸭的命运实在是太悲惨了，他妈妈和亲人是不应该那样对待他的。也有的孩子说，丑小鸭最后变成了美丽的白天鹅，真漂亮啊！……孩子们纷纷表达了自己的感受，我非常地激动。我没有立刻评价他们的感受，而是紧接着给他们又讲了《巴黎圣母院》中关于加西莫多的故事，加西莫多是个外形丑陋无比的流浪汉，独眼、驼背、跛脚，但为了保护少女，勇敢地除恶，最后牺牲了年轻的生命。虽然他的外表丑陋，但他有一颗美丽的心，因此，他是世界上最美的人。孩子们完全被我的故事感染了，有的竟然感动了流下了眼泪。我问孩子们：“你们知道什么是丑？什么是美吗？”孩子们都瞪着大眼睛看着我，似乎在寻找答案。
我告诉孩子们，丑小鸭受尽了折磨，但他凭着一种执着，一种对美好生活的向往，终于磨练成了了美丽高贵的天鹅；加西莫多外表奇丑，但他拥有一颗善良美丽的心，是美丽的天使。接着，我又结合实际生活中一些典型的事例进一步让孩子们明白：外表美固然很重要，但心灵美最重要，有些人，虽然长得很美，但他的行为举止是很不文明的'，而有些人，虽然外表长得很丑，但他善良、勤奋、诚实、勇敢……从孩子们单纯、清澈的目光中，我知道孩子们的心灵进行了一次美的洗礼，他们深深地懂得了一个人在逆境中要坚定信念，拥有美丽的梦想，要有坚持不懈的奋斗信心，只有这样，才能成功。阅读使我再一次受到了童年的美好，悄悄地走进了孩子的心灵，拉近了与孩子们心的距离。凭心而论，平时从来没有这样静下心来与孩子们一起感受纯真的心灵，什么是善良？什么是诚信？什么是勇敢？……这些看来是对孩子的教育，其实对于我们成人也是十分重要的。现在的社会，人心浮躁，物欲横流，什么道德、信念、诚信，都忘记得一干二净，我们这些大人每天教育孩子要做一个诚实的人，自己却撒慌成性；教育孩子们要尊敬长辈，自己对老人却不闻不问，甚至……因此，重看这些书能使自己的灵魂再一次得到洗礼，心灵再一次得到净化。与孩子们一起看书是快乐无比的，我们一起看《雷锋》，感受到了助人的快乐；一起看《列宁的故事》，体会到了诚信的可贵；一起看《上下五千年》，为中华民族悠久的历史和灿烂的文化而感到骄傲……我们共同被一个个经典故事感染了，感动了。
而我，仿佛又回到了金色的童年，人拥有美好纯洁的童年那该有多好啊！这段时间，我是很幸福的，我发现我与孩子们走得很近，他们有时候把我当作他们的朋友，原本觉得讨厌的孩子也变得可爱了，说实在的，语文、数学课上，师生关系一般比较严肃，而在阅读的时候，我们大家的心情是放松的，我们的地位是平等的，记得那次班会课上，每个同学都上来讲一讲书中精彩的部分，大家都是争着上来的，而且都讲得非常的精彩。因为读书，我和孩子们的共同语言越来越多，因为读书，我们的心灵距离也越来越近……读书，读一本好书，能使人终身受益，它能开拓视野，丰富知识，陶冶情操，明白深刻的道理，能学到课堂上学不到的知识。与孩子们一起读书，一起成长，我的心灵得到了滋养，我学到了许许多多的知识，感悟到了许许多多的点点滴滴……
与孩子一起成长作文 第28篇
第一次和孩子们见面，是8月30日的早晨。急急忙忙进了教室，举目一看，已然有许多家长围拢在讲台边，伸着脖子向门口张望。见到我出现，家长们的脸上有了一丝惊讶，大概他们没有想到孩子的班主任会是一个看起来不怎么靠谱的小丫头。我极力镇定情绪，向家长们宣布了注意事项，随后开始发放书本，孩子的嘈杂声、家长的询问声让本就紧张的我无所适从。我的教师生涯就在一片混乱中开始了。
不出所料的，随后的第一堂早读课、第一次排队就餐、第一次出操也是在郭老师的带领下展开的，我这个毫无经验的新人只能在一旁抓耳挠腮。这种情况持续到了教师节当天。
一进教室就有好多孩子围上来，手里拿着自己画的画、自己剪贴的手工作品和贺卡，仰着纯真的小脸，带着恳切的表情。看着内容纷杂的画作，我意识到每个孩子都有自己的小天地，我要做的就是尽力融进他们的世界。从此以后，小到指导打扫卫生、分配值日任务，大到班干部人选的确定和班队课内容的选择，我都愿意先听一听孩子们的意见，看看他们的小脑袋里有什么新奇的想法。这样实行了一段时间，我发现有些内向的孩子渐渐愿意和我交流了，上课举手更加积极了，我趁热打铁，引入了奖惩机制，激发孩子们向善、向上的求胜欲。我并不是一个有着丰富经验的班主任，相反的，我和孩子们一样，是第一次踏入这座校园。但正因这样，我会和他们一起成长，一起走向一个有着无尽可能的未来。
与孩子一起成长作文 第29篇
今天，我们班举行了“我和小树同成长”主题班会活动，同学们的兴致可高了。中午12：00我们从学校出发，虽然在校车上有些拥挤，但同学们还是很开心，一路上欢声笑语，车里成了一片欢乐的海洋。有些男生从包里乱翻一阵，然后找出一根棒棒糖，津津有味地吃了起来；女生们坐在一起说说唱唱，王钰婷还为大家唱了一首“小草”的歌，十分动听。
终于一路颠簸，我们来到了植树的地方。大家各自找到自己的好朋友，三个一伙，五个一群，一起植树，我们便开工了。那里的工人们觉得我们的力气太小了，所以帮我们挖好了树坑。只见那树坑大小不一，深浅各异，排着整齐的队伍好像在欢迎小树的到来。我挑了一棵约有两米高，但直径只有五厘米细的树，这树可真奇怪，叶子没几片，花倒是不少，一朵、二朵、三朵，呀！一共有三朵花，可是，是什么树呢？定睛一看，原来是一棵广玉兰树，上面那三朵白色的玉兰花正展蕊怒放呢。我和黄璐怡一起把树扶起，放在树坑的中间，张老师用铲子把泥土铲到树坑里，然后叫我们用脚把泥土踩实了，但还觉得有些不稳，就再铲了几下，又踩了几下，这回小树终于站稳了。
照着张老师的样子，我们也试着自己种了起来。看老师做好像很简单，但自己做起来却很不容易，虽然我们拿得动铲子，但它却很重。我双手紧紧地抓住树干，小心翼翼地扶着，生怕它斜了，更怕它倒了。黄璐怡呢，负责培土。她双手紧握着铁铲，斜着插向泥土，因刚下过一场春雨，泥土还软的，铲子一下子便插进去了。真不错！她用力向上撬，但泥土却纹丝不动，怎么办？她灵机一动，便请来了家长帮忙——铲土，泥土暂时离开了它的伙伴，高高地被铲了起来。她又倾斜了铲子，泥土便骨碌碌滚到了树根里，和小树来了个亲密接触。我们费了九牛二虎之力才把一棵小树种好，还去找来几面小彩旗，插在各自的`小树前面，还给小树挂上了我们自己做的祝愿卡，我真心地祝愿小树能长成参天大树，能给人们做出伟大的贡献。最后，我们还和小树照了相，合了影。
再看工地上同学们有的搬树苗，有的`在铲土，有的踩泥土，忙得不亦乐乎，一片热火朝天的景象，虽然天气有些冷，但大家仍旧干得汗流浃背。看着一棵棵挺拔的小树，我仿佛看到了来年它绿树成阴的样子，小树在风中摇摆，好像在说：“小主人、小主人，是你把我载下，我一定不会辜负你的期望，成长为一棵参天大树，让你们在我的树阴底下嬉戏玩耍。”
在回学校的路上我情不自禁地吟诵道：风，摇绿了树的枝条；水，漂白了鸭的羽毛；盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。在我们第一个十岁的春天里，种下了我们第一棵小树，希望它能陪伴我们快快乐乐地成长。
与孩子一起成长作文 第30篇
除了教材以外，我很少同小孩一起看课外书，因为我们*常给小孩买书针对他的年龄层都买些带拼音的书或者买些他喜欢的卡通书让他自己看；要不就买些益智故事书由他妈妈在睡前读给他听，然后听完回答些问题。
这样坚持转眼快三年了，小孩也上小学一年级了。今年春节我闲来无事就让他拿来些没拼音的课外书同我一起看。本来我是想看看他识字的能力，没想到大约1000字左右的文章他居然能够读下来，大约有20来个比较生僻的字词不认识，也有几个字读半边，还有几句读出了整句的意思但漏掉了一个字，读后，我们随兴聊起故事的内容，一起谈论故事里的某个情节。他能告诉我这篇文章讲述了一个什么样的故事，虽然表述和理解不完全正确。
但这的确使我大吃一惊，在现代这个现代化的环境中，我们不能低估孩子的阅读能力。同时也给我们做家长的提出了一个问题：如何在阅读中引导孩子形成良好的语言习惯，帮助他理解和感受书中的语言与人物形象；学习使用正确的用词和语句，并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，把文本语言转化为吸收营养的过程。
现在的孩子，知识的接触面广，虽然有“书中自有黄金屋”之说，但是他们小小的年纪很难分辨出语言表述的好坏，很多怪话，脏话他们一下就记住了；很多人物形象他们很难分辨出好坏，对于不认识的生僻的字词他们用猜的，对于书中故事的理解也多是一知半解。因此在这个对一切充满好奇，兴奋和求知欲很浓而又对事物缺乏必要的理解和判断的`年龄，我们做家长的很有必要同孩子一起阅读。
在家庭中给孩子创设一个读书环境，营造读书的氛围，我们也要常常做读书的榜样。小孩是很贪玩的，但是在同父母一同阅读的那种大氛围下，读书的精神和气质是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就养成爱好阅读的习惯。再加上在阅读中认不到的生僻的字词马上可以得到解决，可以随时纠正读错的字词；在阅读中适当的加以引导和鼓励，一起谈论书中的情节，学习使用正确的用词和语句；并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，从而提高孩子的表述能力，形成良好的语言习惯；关心他所关注的事物，一起分享有趣的内容，与孩子成为真正的朋友；让孩子感受到父母的参与而使他读书的兴致更浓。让孩子感觉，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。
当然，陪孩子读书不是象我写得那么容易，关键是我们家长要为孩子养成阅读的习惯，同时要有耐心，要想办法让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我们也不想看何况是孩子。
与孩子一起成长作文 第31篇
小组合作让学生共同成长小学教育随笔
我校自进行小小组合作学习研究以来，从小组合作学习课堂模式、小组合作学习方法、小组合作学习评价等方面逐步探索与实践。得益于我校英语组一直进行的“英语形成性评价”实验，我们将形成性评价的成功做法应用到小组评价中，取得了不错的效果。
一、课堂激励评
1、课前比赛评
上课前三分钟，采用两人小组对话交流，四人或五人小组课本剧表演等形式，让学生根据对话复述、采用游戏等方式复习单词与句子，提高学生的听说能力。并及时记录在课堂评价表《课后合作》一栏中。
2、课中带动评
教学过程中，我采用听、说、做、唱、玩、演等活动来培养学生的听说读演能力，并在每一节课中通过唱英文歌、自由交谈、表演对话、改编chant、日常对话、调查报告等检测和评价学生，学生的个人表现好，小组也会得到评价奖章，让优秀生起到榜样作用。
3、合作激励评
评价时注意尊重学生的个体差异，充分发挥每个学生的主体作用，发展学生自主学习的能力，全班十几个小组都在小组长的带领下，积极参与语言实践能力，在学习过程中，各个小组的成员之间形成互帮互学的小团体，大家互相学习共同进步。学习能力强的'学生成了小老师，责任心强的学生主动督促潜能生的学习。这样每位学生的主体作用充分发挥出来，学习真正成了学生的事，教师的科学评价起了主导作用。对学生的评价是以四人小组作为一个整体来进行评价的，各小组的成绩是团队协作的结果。每堂课临结束两分钟内，将小组学习纪律、合作学习情况、小组学习效果等在评价中统计记录。
二、作业达标评
让小组长当助手，实行达标性作业评价。由于英语老师所教的班级多、学生人数多，作业检查、反馈很不及时。实施“小组合作学习”后，我要求学生的作业先让组长过关。小组成员全都完成作业，组长给每个组员盖上“Good”月亮章，累计三次我给学生盖上“Excellent”太阳章，一旦有一个学生没有完成一次家庭作业，该组成员都不得章，这样其他组员都会督促该生完成作业，为了不让完成作业的同学“吃亏”，我一般都给学生二次补作业的机会，这样长期实行，学生不完成作业的数量逐步减少，作业实效大大增强。
三、平时考查评
小学英语教学不仅要学生获得知识、提高能力，更重要的是培养学生学习英语的兴趣和良好习惯，进而提高学习效率。除了以上考评方法外，我还通过学生自己、小组或家长的共同参与来对学生平时的学习情况和学习品质进行考查。评价内容包括模块单词、语音单词、课文朗读、交际对话、话题说话等，评价程序是：1.简要复习，明确学习目标;2.学习口语评价标准，抽取测试内容;3.分组评价;4.反馈评价结果、交流学习经验。评价结果记录在评价表《合作情况与效果》一栏中。
四、优秀奖励评
学生经过课堂、作业、平时的合作学习，小组评价的结果不断变化，为了均衡小组的学习发展情况，我会每个月都对各小组进行表扬鼓励，通常会贴最美小组照片、多加盖图章、作业打折优惠（通常是优秀的小组作业量偶尔少一点）、优先读课外书等，学生非常在意老师的表扬，所以我也常将表彰活动搞得气氛浓厚、反响热烈。
通过实验，我深深感到：图章虽小，作用巨大，评价虽繁琐，但它反映了学生的进步，记录了学生学习英语的过程。学生通过自我评价和小组评价，学会对自己和别人负责，在自我反思中不断进步。每得一个图章，学生都如获至宝，喜悦之情溢于言表。同时小组成员之间的互评可以起到相互督促，相互学习的作用，激发了学生合作学习的意识，培养了学生互帮互助，团结协作的精神。在小组学习中，学生不再是单一的个体，小组成员一荣俱荣，每个人都有责任为小组争光，学习有困难的学生也不再自暴自弃，不甘心拖小组的后腿了。
任何事物的发展都不会一帆风顺，我们在小组合作学习研究中也遇到了一些问题，如：学生座位的编排，如何科学地使用好评价表格，减轻学生与教师的负担，让学生学会怎样正确评价自己与他人等。
小组合作学习要让学生多看到别人的优点，宽容别人的缺点，在小组评议中，让学生体会真诚的含义，懂得宽容，赞美与欣赏别人。小组合作学习评价，不仅是教师对学生的评价，更是学生自身的一次次学习和实践的机会，也是提高学生语言运用能力，培养学生合作精神的过程。这种新型的评价方式必将随着我们实验教师的探索实践而不断完善和推广。
与孩子一起成长作文 第32篇
俗话说：“春天就像孩子的脸——说变就变。”我就是这个爱发脾气的大孩子。幸好，有一只及时出现的小鸟改变了我。
一天，妈妈下班回来时买了一只八哥，它尖尖的嘴，黄黄的脚，一身黑羽毛，多可爱啊！我一见就喜欢上了它，便给它取了名字叫“黑皮”。因为“黑皮”还小，不会自己进食，我和妈妈便一起实施“强行”喂食。我摸摸它的头，说：“黑皮，饿了吧？我和妈妈要喂你吃饭，乖乖的，别调皮哦。”然后轻轻扳开它的嘴，妈妈把泡过水的白米填鸭似的塞进它的嘴里……就这样，我们渐渐混熟了。
“黑皮”越长越大，皮毛黑得发亮。有一次，我和同桌为了一块橡皮擦而生气了，互相指责对方。回到家后，我气愤地把事情的来龙去脉讲给“黑皮”听。我讲完后，它竟摇了摇头，叫了几声，仿佛在说：“你不能这样，同学之间怎么能这样斤斤计较呢？应该去向他道歉。”真不可思议，它竟像懂得我说的话一样。当知道我和同桌和好后，它连连点头，又欢快地跳上跳下，好像夸我是个有风度的男子汉一样。渐渐地，我的脾气越来越温和了。
每天放学回来，我就坐在沙发上，嘴里一边吃着零食，一边把所见所闻和学到的知识讲给它听，“黑皮”每次听完后都会飞上跳下地直叫唤，仿佛跟我一起分享着。
每当妈妈快要回家时，“黑皮”都会飞到电饭煲上，用尖尖的嘴啄电饭煲的盖子，大声叫着，好像在对我说：“妈妈要回来啦！别那么懒惰，快点洗米煮饭，帮妈妈做点家务。”我只好拿起锅，开始淘米做饭。这时，它就飞到我头上，用翅膀抚摸我的头发，温柔地叫唤着，仿佛在说：“对了，这才是妈妈的好儿子嘛！”洗完碗后，劳累了一天的妈妈躺在沙发上一动不动的。这个时候，“黑皮”就会飞到我的肩膀上，啄了啄，然后飞到妈妈身旁，我明白，它这是在叫我为妈妈捶背。我走过去，帮妈妈按摩了几下，“黑皮”就在屋子里到处飞，开心得不得了。妈妈直夸我懂事多了。
感谢上帝，安排“黑皮”来到我家；感谢“黑皮”，成为我的知心伙伴，伴我一起成长。
与孩子一起成长作文 第33篇
上周四下午最后一节课，安排好孩子们的作业。我告诉孩子们明天家里有事，需要请假一天。相信孩子们会在我这个班主任不在的情况下，表现得更好!
其实，我的目的还是想借此给机会让他们落实班规班风。我们的班风班规，每个人都会背了，但是真的落实还有很远的路要走。比如卫生，孩子们还没有养成良好的习惯。每次就去教室，我总能看到地板上有他们扔的废纸，还有一些孩子撕的碎纸。够不到的我让孩子们捡起，能我捡起的就自己捡起来。太脏了，就在大课间发起大扫除。大课间总有孩子在教室内打闹，不能给教室内想看书的孩子一个安静的读书环境，我不得不在教室维持秩序。很多次的大课间，我都是在教室工作，或者看书。他们的自习课还不能按照老师的要求上，越是老师不在的时候，越是要严格要求自己做到安静读书做作业!可是总有些孩子做不到，随意打闹，不能专心于自己的学业。不能坚持四十分钟不说话，而是趁此偷偷玩耍。
我想如何让他们能有所改变?我讲过后，看看时间还有十分钟，他们异口同声说能做到。我的心很是兴奋，感觉到他们的可爱。为了将此快乐变为他们向上的行动，我提议让他们中会唱歌为大家唱歌助兴。他们会的歌不多，三个孩子唱了《两只老虎》这样的儿歌，大家很是开心。看他们很是想唱，但是又不敢唱。我就放开喉咙，唱了一首歌。尽管跑了调，但是我告诉他们，因为高兴而唱。咱不是专业演出，干嘛要求那么高!为的是大家开心而已。
最后，我们一起唱了《我们是共产主义接班人》。大家在开心中迎来了放学。看他们那高兴劲儿，我知道他们的日记一定会有精彩材料了。有心的孩子，一定会有感受记录!这是读书，给我带来的启示，为孩子们的创造新鲜的生活，他的日记或者文章，就将改变!
与孩子一起成长作文 第34篇
今天是周一，由于送儿子上幼儿园，我去了晚了点。但是，在周五我已经安排好周一的事情，相信孩子们能够做好。楼梯的卫生，我找了自愿承担任务的两个孩子。心想，这次一定能够做好!
我只是完了几分钟而已，到办公室正准备备课，这时孩子们将作业送来了，我问没有老师上课吗?他们说数学老师在二年级，我说那我去班里为大家上课。我这时从楼梯上走，感觉不是滋味。因为楼梯还是和先前一样，打扫的质量不敢恭维。我到班里先问负责的孩子，他们说来晚了，没有打扫。怪不得那样呢，我还以为他们扫成那样呢?看看教室，也服了这些十岁左右的孩子们，真的也不符合我的意。想想每周，我都会和孩子们一起打扫一次教室，我们将桌凳搬开，用拖把将尘土基本上拖干净了。而平时孩子们的打扫，只是扫扫两边的路而已，他们坐的地方几乎看不到水泥地板了，也不知道清理。也许是我要求不到，每次讲要将教室做到打扫时除净尘土，保持要求没有碎纸屑等垃圾。可是除了三组打扫做得较好外，其他做的都不是太好。
也应该带领他们做一次卫生区的大扫除，说干就干。大课间，因为没有场地，做不了操。我们利用起来，完全可以上一次劳动课。下课前五分钟，我讲了劳动的好处。然后我们分工，有没有抹布的孩子，扫尘土，为了不让尘土飞扬，先让孩子们洒了水。一二组教室内卫生，三四五组卫生区卫生，尤其楼道，我现场带头。一边指导孩子们，一边也不时干干。大家争先恐后的干，但也有个别孩子偷懒。我看在眼里，想到劳动总结时批评一些人，但还是表扬先进为主。
在大家的努力下，我们的卫生区焕然一新，有了新的容貌，楼梯上尘土没了，栏杆被孩子擦的锃亮，真的像刚刚喷了漆。教室也被他们整理一新，这次我没有在教室，孩子们也做的不错，说明他们真的在卫生上，开始用心了。真的为此高兴!
与孩子一起成长作文 第35篇
愉快的暑假就要结束了，回想起那多姿多彩的生活，各种各样、五花八门的事一一映入我的眼帘。有开心是事、痛苦的事、幸福的事、有趣的事……此时此刻，一个令我久久不能忘怀的经历浮现在我的眼前。
那天上午，朱阿姨带着我的好朋友王熠阳来我家做客。刚进门，阿姨建议说：“今天的饭菜由孩子们做，怎么样？”我听了高兴地跳了起来，心想，这可是我第一次为客人做菜呀！一定得做好！忽然，我似乎想到了什么，于是大声地说：“我们家里已经没有什么蔬菜了，没有原材料怎么做出美味佳肴呢？”刚说完，王熠阳便笑道：“这个呀，我们准备好了。”话音刚落，他就拎出一个大袋子：鱼、肉、白菜、木耳、鸡翅……真是应有尽有！
一切准备就绪，我们开始炒菜了，王熠阳做了他最拿手的“红烧鸡翅”：先往锅内倒上油，加上白糖烧到白沫出现，再把腌好的鸡翅快速地放进锅里，最后放入盐、调料和黑木耳，焖了一会，就出锅了。我也做了最擅长的“土豆肉丝”和“番茄炒鸡蛋”。半个多小时后，一桌丰盛的午餐就完工了！
开始吃饭了，我的心里有点忐忑不安：我做的菜味道怎么样？客人们到底喜欢不喜欢吃呢？我首先尝了王熠阳做的“红烧鸡翅”，味道美极了！外酥里内，香里透着一丝甜味。这时，阿姨感叹地说：“彭驿航做的土豆肉丝真好，色香味俱全，又香又脆，好吃极了！”听了阿姨的夸奖，我紧张的心立即静了下来，心里美滋滋的，像喝了蜜一样甜，时不时地流露出幸福与成功感。
那天的经历，我们虽然有点累，有点手忙脚乱，但更多的还是收获：能为大人们做件好事，我们就成长了一步！
与孩子一起成长作文 第36篇
我的孩子今年上初中二年级了，订《父母课堂》已经有好长时间了，家里书架上放着好几本。可是因为工作的关系，虽然每期都看，但看的不细致。直到今天，在春节的假期里我又重新阅读了一遍，这一次我又学到了许多知识。
《好父母与孩子一起成长》是《父母课堂》的记者采访*青少年教育家孙云晓的一篇访谈录，孙老师回答了几个记者提出的问题。在孙老师的回答中有一段话使我感觉非常及时。那就是当记者问孙老师：家庭教育需要科学的方法，方法很多，哪些比较重要呢？孙老师回答说：“最重要的教育方法至少有4点：
1.教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；
2.教子成功从培养良好习惯做起；
3.父母身教重于言教；
4.让孩子在体验中和群体中长大。”
孙老师所提出的四点方法使我有点恍然大悟的感觉。回想起来，在孩子的成长过程中我忽略了太多，特别是尊重孩子。从孩子出生到现在，做为母亲我也付出了很多，但也给孩子制造了许多压力，特别是在孩子上学以后。因为需要打理自己的生意，我在很长一段时间里早出晚归，根本就顾不上和孩子交流了。孩子算是很乖的了，他没有跟我提要求，学习也算过得去，也没有淘气，但是他经常会和我说起学校发《父母课堂》了，老师要求写读后感。我也知道这本杂志很好，于是也抽空读一下，可是由于每天要面对很多杂事，很多文章我也是一看而过，更不用说写出读后感了。直到前个阶段，工作不太忙了，我有点时间陪孩子了，他的一些习惯让我有点无法适应，但却不知如何改变。今天，读了这篇文章后，我大有一语惊醒梦中人的感觉，孩子需要的不是唠叨而是具体的帮助。在过去的很长一段时间里我没有和孩子做深入的交流，更不用说具体的帮助了，所以造成现在我想尊重他的想法，但却不知他在想什么。
在今后的日子里，我想我不会再错过和孩子一起的机会了，我已经结束了自己的生意，找了一份挣钱不多但有作息规律的工作，这样我可以和孩子一起成长，一起养成好习惯，也就可以一起快乐的生活。
——在一起散文随笔3篇
与孩子一起成长作文 第37篇
在我女儿1岁不到时，我就带着她读书，从布书到简单的绘本，一点点读给她听，等她稍稍明白些后，就会给她指读。
这样的阅读好处有三点：
第一女儿识字又快又多，女儿上小学前没有上过幼小衔接，也没有上过什么识字班拼音班，但是女儿当时的识字量远远超过同龄孩子，一年级时做题目，很多孩子还需要家长读题目，女儿已经可以独立做题了，这样无形中也在作业和考试方面节省许多时间。
第二是女儿对阅读的热爱，记得一年级时，班主任就经常夸奖女儿，说很少看到一年级的孩子能在各种嘈杂的环境下看进去书。
第三是阅读对写作是有迁移作用的，很多时候，女儿在写作时会把阅读时的一些词句运用其中，也有自己的想法，她的作文被选编进学校十周年校刊中，写的小诗也在《中国少年报》上发表过。由此可见，阅读是家庭教育中非常重要的一部分。
在孩子成长过程中，我自己也会注重阅读，比如育儿类的《正面管教》《好妈妈胜过好老师》等，人文类的《牧羊少年奇幻之旅》《煤气灯效应》等，当然还有一些小说之类，去年也咨询了大学专业课老师，买了教育心理学书籍重新学习，这一方面让我自己的育儿知识在不断更迭，另一方面也给孩子树立了较为正面的榜样。
在阅读之余，我也会加强自我的学习和修炼，会参加一些学习社群，和大家一起交流，也正是因此，参加了此次亲读会的共读活动，希望能让自己更加充实。此外，我也写我自己的公众号，把自己的育儿心得定期梳理，也算是记录和复盘，而我做这一切，也是想言传身教，让女儿明白什么是活到老，学到老。
最后总结一下，还是那句话，养育孩子对父母来说也是一场修行，三字经中说：养不教，父之过，其实正说明孩子的很多问题都是家长的问题。我们需要和孩子一起学习、成长，透过孩子行为的表象去看本质根源，从而发现问题、解决问题。
最后送给大家一句话，这是我看《小痛爱》时，很喜欢的一句：小孩呀，就像一朵小花，你把爱的营养液灌下去，它自然会长得好，开得好！
与孩子一起成长作文 第38篇
我们宝宝班的宝贝儿们大多都是2～3岁左右的孩子。刚进小托班时，我每天都是在手忙脚乱中度过的：这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，那边那个已经尿裤子了；前面的喂饭的勺子刚拿到手中，后面的已经在我背后吐了起来；这头刚拉开一对打架的幼儿，那头的孩子手腕儿又多了两排牙齿印。那些日子我真恨不得一个人掰几个人来用，两只手根本不够使唤，顿时觉得自己是那么笨手笨脚。这一切，对于从未带过小托班孩子的我来说，基本上接近崩溃，各种情绪交织着我，不知如何是好；后来园领导和同班老师在日常工作中不断地给我鼓励与支持，在她们的帮助下我慢慢地领悟到很多窍门。
托班幼儿年龄小，需要多安慰，多一些拥抱，多一些丰富有趣味性的短故事，就会帮助宝贝们消除焦虑感和陌生感，熟悉幼儿园生活；在这些基础上，最重要的还是离不开游戏，各种小游戏能够使宝贝们愉快、充实的度过每一天；通过小游戏，孩子们能从中掌握托班基本生活常规和体育游戏，能在教师协助下，学会简单的自我服务，使孩子们更好的健康、愉悦的成长。
在孩子们健康成长的同时，为了我们宝宝班的小朋友们，我严格要求自己，与孩子们共同成长，争取在孩子进步之前飞速进步。