现在的孩子要管得更严，从小养成好习惯，正好让树苗及时修剪浇水维护。

红线不能碰。 孩子从小就不好管教，长大了惹了麻烦，父母遭罪想哭，更难过。

不如说，应该骂骂。

不能以祖先的身份提供。

绝对不要整理谁是爸爸谁是爷爷。

教孩子从娃娃抓起，用语言以身作则。

1 .挫折教育要从娃娃抓起。

有些学生从小就受到父母、家人的过分宠爱和溺爱，在父母眼里自己的孩子，不能受一点苦、一点罪、老师的批评，心理承受能力极低。 在学校旁边，我经常看到爷爷背着书包，奶奶拿着一瓶水送孩子上学。 因此，从小培养孩子，掌握独立生活的能力，自己的事情必须自己做。 一些父母总是包办代替，剥夺了孩子独立的生活能力。

有些孩子甚至在进大学之前，什么家务都不做，也不会做。 父母就在眼前吃饭。

进入大学完全不需要全家开车护卫。 我没有上过学，一切都靠自己。

它建议学校从小就在无挫折教育、吃苦耐劳教育、批判性心理负担能力方面的教育等方面听课。 家庭学校培养学生独立的生活能力。

我建议学校开展能吃苦耐劳的室外课程。 从小培养吃苦耐劳、吃苦耐劳、吃苦耐劳的能力。

2 .孝敬父母教育在家庭学校里，要养育学生、孝敬父母、孝敬老师、爱孩子，要清楚自己来自哪里，学习是为了什么。 你会长大到哪里？ 有些学生尊敬父母，尊敬老师，伤害亲生父母，令人痛心。 我觉得这就是从小就接受的教育。

一些父母有钱带孩子出国上学，无所不能，乱花钱。 父母不知道赚钱的辛苦，父母却不寄钱，孩子反而不高兴。 有人走极端。

3 .爱的教育

父母的老师如何从小就教学生爱。 爱父母、爱老师、爱生活、爱学习、爱学校、爱社会、爱国家、爱自然、爱花草树木。 极少数学生、部分研究生失恋后不知如何解决，要伤害对方，埋葬自己美好的前途，情感教育也要从小引导教育。

4 .国防教育学生热爱国防、热爱军人，勇于参军报国。

5 .身心教育

从小就教育学生锻炼身体。 谋求身体健康、心理健康、感情健康。 加强锻炼增强体质。

6 .勤俭节约教育从小培养学生节约粮食，推广光盘行动，筷子行动，讲卫生干净。

6 .德智体美劳全面教育

德智体美劳全面发展。 全面培养。

:挫折辛苦接受能力教育势在必行，建议全面开设课程。

(刘永原创)

虽然有时这么做，但寥寥无几。 什么时候没有？ 几千年的旧书中，也有关于从小就习惯亲近，长大后殴打父亲骂母亲的不孝子孙的故事。 我们现在使用的很多术语，有一千多年的历史，阐述了惯养孩子的危害。 “现在”，这句话有点浅。

虽说只是种豆，但种甜瓜当然也有歪瓜。 上世纪的孩子比较多，生活也很贫困。 带孩子的方法基本上是大带和小带。 老人是城市工作，是农村工作，是工作的分水岭。 教育孩子不仅有语言，还有棍棒的陪伴。 传统的教育方法有多好，传统的教育方法真的到了今天一文不值，至少不是以前的教育方法，不能说是恶作剧的过去没有多少文化，说是受教育的人才少，那是时代不同，人们的生活困难，不能说是恶作剧人们无计划生育，科技落后，医疗资源匮乏，但孩子长大成人，而且父母不习惯孩子，孩子却听话，孝顺。

当今年轻人的普遍文化水平比过去高很多，他们的教育方式，不说坏话。 孩子一生中排名第一，吃的五花八门，玩的百花齐放，穿着棉裤，家里点心一应俱全，要换个花样给孩子不同风格的饭菜。 玩具堆积如山，从几元到几千元不等，父母在养育孩子上并不吝啬，家里各种各样的幼儿挂图。 我比以前的高中生有更多的书。 一些准父母放弃工作，专心于带孩子。 他们也非常抵制爷爷奶奶爷爷奶奶带孩子。 不顾老人的各种建议，他们教育老人不卫生，措辞不规范，孩子有代沟。 老人带孩子比孙子还孙子，说不能说，不能打。 措辞潦草的字不能带。 孩子反抗就推卸责任，老人哑口无言也吃黄连，但他们把责任推得一干二净，看着孩子，傲慢起来，整天哭着，尽心护理。 很多孩子三天两天不见好，还叫医生来吃得更细致。 偏偏孩子不争气，小夫妻无防备，家人看了也生气。

一些在中国实现计划生育后，渐渐长大的孩子，在被父母溺爱、长辈不懂礼貌、什么都自以为是、孩子性格更自私、没有集体观念、没有公德心、生活压力大的今天，喜欢啃老族，过着奢侈的生活老人的奉献是理所当然的，应该拿老人的钱去花，只珍惜属于自己的友情，不问父母的冷暖，一味地攀比、赡养、孝顺，对他们来说很陌生。 他们不认为应该报答老人的恩情，只有老人是负担，是重担，老人上了年纪，影响着他们的工作，改变着生活，这就是现代年轻人的价值观，这就是文化教育的后代。 所以现在的人盲目自信，自以为是，优良传统被他们否定了。 如果没有正确的思想观念灌输给孩子们，孩子就会被父母溺爱自私，将来会让父母尝到自己种下的歪枣味，支付傲慢给自己带来的后果。 现代人虽然聪明，但在教育孩子方面，有一种聪明但工作失误的感觉。

这个问题首先要分析孩子为什么不能打，为什么是孩子

的玻璃心与年龄心理严重不符？

这不得不说孩子的这种情况与成长的环境有直接关系。

首先，孩子的家长、长辈们对待孩子也许是如温室保护一样，百依百顺。本质是不正确的。需知，孩子终究要走出家庭，到学校到社会，参与家庭外的群体生活或工作。成长过程也该是孩子意志坚强和处世能力增长的过程。

其次，孩子的个性、知识、意志等是家长们培养的。家长总是顺孩子的“顽皮意”、甚至是“恶意”，学校和社会能行吗？肯定是不能！孩子又会怎样？

再次，家长已知孩子打不得骂不得了，说明家长知道孩子的缺点错误了，该制止或纠正了。如果孩子逆反，那肯定是需要方式方法了。家长也要学习，成为合格家长。

首先，你的观念错误。打骂和教育 ，惩戒不同。打骂只是一种手段。没有对错。要看你的出发点是什么？所谓，有教而罚为之育，无教而罚之虐。两者本质不同。不可同日而语。

第二，你教育和惩戒的时候，自己有没有先做到？所谓，未正人先正己。人己一样。先行其言。人所服也。如果你没有先做到。那这个时候，你只能好言相劝。讲清楚，为什么自己没有做到，以及当时的客观条件？但这时你的教育和惩戒,有没有效果很难说。最好不要这样做。

第三,夏楚二物收其威也。惩戒和教育要有四个阶段。第一个阶段,言语温和，予以告之。第二个阶段，脸色骤变。予以警告。第三个阶段，语气严厉，言语训斥。第四个阶段，才能请家法。予以惩戒。四者缺一不可。程序不能乱。这样也许效果会更好。

第四有些孩子天生教育不好。教育也不是万能的。我们也只有尽自己的本分。若已经尽心尽力了还是无法教育。那也只能听天由命了。

你的孩子你做主！

吃了午饭，要不要吃晚饭

孩子有什么错，是大人喜欢当祖宗供着

人少了当然更精贵啊。过去一家子好几个，你惩罚一个，剩下的得利了，被惩罚的那个就老实了。现在一个娃被六个大人宠 弄死了也就没有了