日语动词的句型总结 第1篇

动词(Verb)，就是用来表示动作或状态的词汇。

基本上每个完整的'句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。

“ます”天天挂嘴边。

五段词尾变“い”连。

「う段变い段 う→い く→き む→み ぶ→び」

一段去“る”直接粘， 「おきる→起きます」

“くろ”变“き”来相见。

「カ变动词来る(くる)→来ます(きます)」

“する”用“し”替己看，「サ变动词 する→します 見物する→見物します」

其他特殊按“五段”。

「特殊五段 要る、照る、帰る、切る、減る、入る、知る、限る、走る…要る→要ります 照る→照ります」

备注：ます→将来时ました→过去时

例句：

本を読みます。

(看书。)

すぐ行きます。

(马上去。)

お嬢さんは絵をかきます。

(姑娘在画画。)

花が届きます。

(送花。)

家へ帰ります。

(回家。)

私は七時に起きます。

(我七点起床。)

部屋に机があります。

(房间里有桌子。)

散歩をします。

(去散步。)

テレビを見ます。

(看电视。)

日本語を勉強します。

(学习日语。)

请继续阅读：动词变形,日语动词有什么规律。

“基本形”是动词的基本形式。

词典中的词条都是使用这一形式。

基本形——ます形

一类动词：“基本形”最后的发音为“う”段，“ます形”去掉“ます”后的发音为“い”段。

二类动词：“基本形”为“ます形”去掉“ます”后加“る”。

日语动词的句型总结 第2篇

日语学习方法总结

怎样才可以为自己创造尽量系统及完善的学习环境呢?有什么好的方法可以提高自学效果呢?怎样才可以使自己对于日语的兴趣不会日渐消减呢?怎样才可以在繁忙中仍旧可以学习日语呢?

首先,怎样才算是系统而完整的日语呢?作为一种语言,日语必然会发生听说写以及理解(即是译)的动作,而其中第一位的就是“说”和“听”(其中“理解”是自然的事情,在自学中不必单独分出),然后才是“写”，这一点在李阳的疯狂英语学习法中有强调指出。语言是相通的,学习英语的方法,只要是好的,大可用到学日语中。而李阳的疯狂学习法已被事实证明是有效的,那么在学日语的过程中当然可以采用,也应该采用。我国的传统的以写和记为主的学习方法,对于自学来说,远远不如李阳的以用和说为主的“疯狂学习法”有效。英语是这样,对于日语也是这样。

但是,疯狂学习法不免枯燥,需要很强的学习意志,有没有较为轻松有趣的学习方法呢?回答是肯定的。如绕口令学习法,漫画学习法(报纸及杂志等),影视学习法,卡拉OK学习法(歌曲学习法),思维学习法等,以我个人的体验来讲,效果也都不错。

1.绕口令学习法

日语属于亚洲语系,它的发展历程中直接或间接受汉语的影响较大,其最大的发音特点就是词与句的声调较为单纯,平直为主,一般仅是首尾有升降起伏;没有英语那幺大的升降变化。这一点与汉语较为相似。第二就是日语的基本因素是五段十行的五十假名,其中绝大部分在汉语中都有相同或相似音素。

因此,练习中国的绕口令对于练习日语发音很有好处。而且,绕口令本身就可以纠正一些人的发音不清等问题,多说多练自然会提高一个人说话的流利程度。

但是,我们练习绕口令,不要过度求快,应该着重于清晰,还要保持整个绕口令从始至终的音量高低尽量不要变化,要平,要直,要清楚,初练习者可以慢。这样做,尤其对于方言味浓厚者有好处,可以有效纠正及防止中国方言式的日语发音。

练习中国的绕口令一段时间后,还可以找一些日语的绕口令来练,效果会更好。

2.漫画学习法(报纸及杂志等)

一般日语教材出现的语言都不可避免的带有较强的书面用语的味道,不太实用,也不容易引起学习者的兴趣,在一定程度上限制了学习者的应用。因此,自学者要自己寻找适合于自己的教材(读物)。

一般人都知道日本的漫画很好,国内也有大量的汉译本。如果能找到日文版漫画,对于日语学习,将是极有裨益的。

笔者大学一二年级时日语并不太好,也根本不讲日语。大二暑假去北京旅游时,在海淀区的旧书摊上看到两本很厚的日文版漫画书,立刻就被其有趣的内容吸引了,买下后看过三四遍,里面的很多通俗的、真正的日语(不是我们教材中的日语)很快就记住了,有些内容现在都记忆清晰(清晰过所有我学过的教材)。从而也就有了学日语的兴趣及说日语的兴趣,那两本漫画书我反反复覆看了半年多,日语水平也有了飞速提升。

日本的漫画用的是日本正在使用的日语,是真正的日语,是活的日语;而且内容一般很有趣,其中有大量的汉字(汉字旁边一般有注发音),水平不太高的人一样可以边猜边看。读起来没有学习的辛苦,却好过学习的效果。所谓的寓学于乐,也就是如此吧。

相应的,根据个人喜好,也可以找一些日文版的报纸及杂志等读读看,效果一般都比较好，

3.影视学习法

现在国内有很多日本的影视剧,一般都是日文发音中文字幕,而且很多都是日本影视的精品,有较高的欣赏价值。很多人都会在观看时自然的沉浸进去,容易入迷,根本没有学习的感觉,却能引起你学日语的兴趣,并达到学习日语的效果。

当然,日本的影视剧也有好多种,动画的和非动画的,难的和不难的,你可以根据自己的水平及喜好自由选择。

看看日本的影视剧,一来了解日本的文化,二来愉乐身心,同时又学习了日语,何乐而不为?

此外,还有学日语用的教学用VCD及计算机用碟,一般都是日语入门知识,从假名教起的较多。笔者在开办日语班的时候也有采用,效果较好。但市面上的盘片良莠不齐,选择时要慎重,最好由懂日语的先鉴别一下再使用。笔者曾买到一套名为<正统日语教学>的教学用VCD,里面女讲师的发音差到让人瞠目(这大概就是所谓的市场经济的产物吧)。

4.卡拉OK学习法(歌曲学习法)

一般人都知道一些日本的歌曲,如《北国之春》及《四季歌》等,那悠扬的旋律,优美的歌词,都引人跃跃欲试,给人引吭高歌的欲望。而且要求不高,学会了假名就可以!资料又好找,你不想试试?

5.思维学习法

语言是进行思维的基础,也是思维表达的工具。

任何一个国家的小孩在学他的母语时都学得很好,很多人去国外学相应的语言学的.也很好,为什么?因为客观环境强制他必须用这种语言表达其思维。久而久之,他就会形成用此种语言进行思维的习惯,达到学于应用之中的效果。

一般人没有这种条件,笔者也没有。但我们也可以强制自己以日语思维,久而久之强制自己形成用日语思维的习惯。

一、听：

1.硬听NHK的新闻那是标准的发音，听多了就会死猪不怕烫了，多次出现的生词再去查字典。

2.要想句句听懂你的词汇量必须足够的大，那是滴水成河的道理，和你下的工夫成正比。

3.打工是体验生活，学习生活会话的机会，尽量打些动嘴的，能有机会听日本人说话的活，诸如加工零件流水作业那是用生命和时间换取你生产劳动力的金钱，长进不了多少日语，不能一箭多雕。不过有时候人在屋檐下不能不低头，打些来钱快的工也未尝不可。

4.用心去听，日语是一种很暧昧的语言，根据上下文胡朦乱猜的本事一定要培养起来。

5.整理自己学到的新单词，反复记忆，只有这样才不亏本。

二、说：

1.听懂了就能说，就这么简单。

2.大声朗读，你读的时候就在听。

3.有机会就狂说，别人听不懂了就想方设法用别的话解释。

4.不懂就问，先学会怎么问是很重要的，再不懂就写出来，只要有汉字猜也可以猜个89不离10。

三、读：

1.最开始就是读五十音图,每天读,一定要读准,发音正确

2.采取多种方式读,这样记忆深刻。(具体参见“五十音图速记”)

3.不要怕别人嘲笑,要放开声音大声朗读。记住嘲笑你的人才是不如你的人!

4.要做到长期坚持,每天读不间断才能有大的收获。

四、写：

1.不写不知道一写傻眼了，写不出来，为什么?构文的能力没有系统训练过。

2.所有这些都是相辅相成的。但是首先要有坚实的语_底，毫不含糊的条理性

3.剩下的就是你死记硬背了。

日语动词的句型总结 第3篇

打ち～

1 打ち消す(否认，否定)

2 打ち切る(①切，砍②中途停止，结束)

3 打ち合わせる(商量)

4 打ち込む(①打进去②埋头于，热中于)

5 打ち明ける(和盘托出，开诚布公地说出)

追い～

1 追いつく(追上，赶上)

2 追い越す(赶上，超越)

3 追いかかる(①追赶②紧接着)

4 追い出す(①逐出，赶走②清除，开除)

5 追い込む(①赶进去②将对方逼到……地步)

受け～

1 受け取る(①接受②理解，领会)

2 受け持つ(担任，负责)

3 受け合う(承诺，保证)

4 受け継ぐ(①交接工作②继承家业)

5 受け入れる(①收进②接纳③采纳)

6 受け付ける(①受理②听取③以「受け付けない」的形式表示倒胃口)

7 受け止める(接受某事态、结果)

差し～

1 差し引く(①扣除②相抵)

2 差し出す(①伸出②寄出，递交)

3 差し掛かる(①来临，来到②覆盖，垂挂)

4 差し支える(妨碍，影响)

5 差し替える(①换插②更换)

6 差し控える(①待命②控制)

7 差し押さえる(①按住②扣押)

1 仕切る(将……隔成几个)

2 仕上げる(完成)

3 仕入れる(①采购商品，原材料等②获得知识，信息等)

4 仕掛ける(①着手做准备②事情做到一半③设置，安设④找茬，挑衅)

5 仕立てる(①缝制衣物②预备③培养，训练)

使い～

1 使いこなす(熟练掌握，运用自如)

2 使い果たす(用尽，花光)

3 使い捨てる(一次性使用)

4 使い慣れる(用惯)

取り～

1 取り出す(取出，拿出)

2 取り消す(取消，作废)

3 取り組む(①对付，解决②埋头苦干)

4 取り上げる(①拿起，举起②采纳③没收，取消)

5 取り替える(①交换②更换)

6 取り入れる(①采用，采纳，引进②收割③收到)

7 取り扱う(①接待，对待②办理，使用)

8 取り除く(除掉，解除)

9 取り巻く(①包围②围着并讨好)

10 取り次ぐ(①传达②代办，代销)

11 取り締まる(监督，管理，取缔)

12 取り調べる(调查，审讯)

13 取り立てる(①强制征收②特别提及，重点论述)

14 取り付ける(安装)

15 取り混ぜる(混合，搀和)

16 取り寄せる(邮寄，索取)

引き～

1 引き出す(①抽出②引导出来③取出)

2 引き返す(途中折回，返回)

3 引き受ける(①接受工作，承担责任②继承)

4 引き止める(①挽留②阻止)

5 引き起こす(①挑起事端，惹祸②扶起倒下的③复兴衰败的事业)

6 引きずる(①沿地面拖拉②硬拽，强行带走③拖延)

7 引き取る(①退下，离开②取回③认领，收养④死亡)

8 引き上げる(①拉到高处，吊起②涨价)9 引き下げる(①往下拉，降低②降价③撤回)

引っ～

1 引っ越す(搬家)

2 引っ込む(①隐退②凹陷，塌陷)

3 引っ掛かる(①被挂在，被卡住②上当受骗③被查出④被牵连)

4 引っ掛ける(①将……挂在……②车等蹭到人，钉子等钩住衣物③勾引)

5 引っ張る(①拉，拽②拉上，拉紧③拉拢)

6 引っ掻く(①抓，挠②抓伤，挠伤)

1 見合う(①对视②平衡)

2 見舞う(①探望②遭受)

3 見下ろす(①俯视②从上看到下③蔑视)

4 見直す(①情况见好②重新看待，重新评价)

5 見つかる(①被发现，被找到②能发现，能找到)

6 見つける(找到，发现)

7 見送る(目送，送别)

8 見上げる(①仰视②从下看到上③尊敬)

9 見つめる(凝视，注视)

10 見慣れる(看惯)

11 見習う(①模仿②以……为榜样，向……看齐③见习)

12 見計らう(斟酌，找到恰当的`)

13 見落とす(看漏，忽略)

14 見せびらかす(炫耀)

15 見逃す(①看漏②放跑③宽恕)

16 見渡す(远望，环视)

17 見合わせる(①对视②对照③暂停，推迟)

18 見かける(①偶然看到②刚开始看③看到一半)

19 見込む(①预想②期待③纠缠上)

20 見積もる(①粗略计算②估计)

21 見晴らす(眺望，环视)

22 見通す(①看完②展望③推测，预计④看透，看穿)

～出す

1 言い出す(开始说，说出口)

2 思い出す(①想起，回忆起②以「思い出したように」的形式表示忽然心血来潮地……)

3 飛び出す(① 飞速地跑出去②突然从某处窜出)

4 取り出す(取出，拿出)

5 引き出す(①抽出②引导出③取出)

6 呼び出す(叫出来，传唤出来)

7 売り出す(①新上市②开始成名)

8 追い出す(①赶走②清除，开除)

9 差し出す(①伸出②寄送，递交)

10 投げ出す(①抛出②半途而废③豁出性命，倾家荡产)

11 逃げ出す(偷偷逃走，开始逃走)时机做某事)

12 抜け出す(①偷偷逃走，溜走②摆脱③开始脱落)

13 放り出す(①抛出去②中途放弃③开除)

～返す

1 繰り返す(反复，重复多次)

2 引き返す(途中折回，返回)

3 裏返す(うらがえす)(翻过来，倒过来)

4 折り返す(①对折②返回原地③反复)

5 照り返す(①光线反射②使光线反射)

～込む

1 思い込む(深信不疑，确信)

2 突っ込む(①冲进，闯入，深入②塞进，插入)

3 溶け込む(①溶化，溶解②气愤融洽)

4 飛び込む(①突然进入，突然闯入②纵身跳入)

5 払い込む(按期缴纳)

6 引っ込む(①隐退②凹陷，塌陷)

7 申し込む(①提出，提议②申请，报名)

8 意気込む(いきごむ)(精神百倍，干劲十足)

9 打ち込む(①打进去②埋头于，热衷于)

10 埋め込む(埋进去，嵌进去)

11 追い込む(①赶进去②将对方逼进……地步)

12 押し込む(①硬塞入……②强行闯入)

13 落ち込む(①掉进②陷下去③陷入不好状态)

14 組み込む(编入，纳入，列入)

15 飲み込む(①囫囵吞下②理解，领会)

16 乗り込む(①乘上交通工具②精神饱满地进入某场地)

17 踏み込む(①把……踩进去②踩陷进去③擅自进入他人家中)

18 放り込む(胡乱地扔进去)

19 割り込む(①插队②插话)

日语动词的句型总结 第4篇

一、日语动词的分类

日语动词分类包括：五段动词、一段动词、カ变动词、サ变动词。

其中，一段动词包括上一段动词和下一段动词;カ变动词和サ变动词属于变格动词。

在《标准日本语》教材中，[动1]指五段动词，[动2]指一段动词，[动3]指变格动词。

二、日语动词的词性

要正确生成日语动词的活用形，首先要知道该动词的类型。

那么，如何判断一个给定动词是属于哪一类动词，是五段、一段还是变格动词呢?

カ变动词：只有「来る」这一个动词。

サ变动词：「する」和带「する」的动词，如「勉強する」、「散歩する」等。

一段动词：动词最后的假名是「る」，倒数第二个假名为「い」段(上一段动词)或「え」段(下一段动词)的假名。

五段动词：最后的假名为う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る的动词。

其中要注意以「る」结尾的5.五段动词与其它动词的区别。

特殊动词：有些动词具有一段动词特性，但它可能是五段动词(反之也有可能)，对于这类动词，大家只能死记硬背了。

比如「せびる」具有一段动词的特性，但它是五段动词等。

如果要正确的判断一个日语动词的动词类型，可以借助于 日语丸 的动词活用形智能生成工具，在 日语丸 生成指定动词的活用形时，会自动判定该动词的类型，对于特殊动词， 日语丸 也能正确判断。

三、日语动词的活用形(动词变形)

动词的活用形包括10种，包括：ます形、て形、た形、ない形、意志形、ば形、可能形、使役形、被动形和命令形。

要快速获得指定日语动词的活用形，可以利用 日语丸 的动词活用智能生成工具，该工具是日语丸独家首创的功能之一，可用于判定动词类型，生成动词的10种活用形，同时对于特殊动词，它也能正确生成。

下面介绍对于规则的日语动词的10种活用形手动生成方法。

(一)ます形(「连用形+助动词ます」)

ヵ变动词：来(く)る—来(き)ます

サ变动词：する—します

一段动词：去る加ます

示例：食べる-食べます

五段动词：词尾う段变为该行い段加ます

示例：洗う-洗います

(二)て形 (「连用形+接续助词て」)

ヵ变动词：来(く)る—来てください

サ变动词：する—してください

一段动词：去る加て

示例：教える—教えてください

五段动词：三种促音便形式

(1) 词尾为“く、ぐ”的发生イ音便

示例：書く—書いてください

(2) 词尾为“う、つ、る”的发生促音便

示例：言う—言ってください

(3) 词尾为“ぬ、ぶ、む”的发生拨音便

示例：死ぬ—死んでください

(4) 词尾为“す”的发生サ行不便

示例：話す—話して

(三)た形 「连用形+接续助词た」

同て形。

(四)ば形 「假定形+接续助词ば」

ヵ变动词：来(く)る—来(く)れば

サ变动词：する—すれば

一段动词：去る加れば

示例：食べる—食べれば

五段动词：词尾う段变为该行え段加ば

示例：書く—書けば

(五)ない形 「未然形+助动词ない」

ヵ变动词：来(く)る—来(こ)ない

サ变动词：する—しない

一段动词：去る加ない

示例：食べる—食べない

五段动词：词尾う段变为该行あ段的假名加ない

示例：書く—書かない

日语动词的句型总结 第5篇

总结英文动词

初中英语语法总结【1】

1.动词是表示动作或状态的词

如：walk play sleep live

2.动词和名词一样，也有人称和数的变化。谓语动词的人称和数一般必须与主语的人称和数保持一致

3.英语动词是词类中最复杂的一种，它的主要语法特征是：

①时态(tense)

特殊的动词词尾和有关的助动词，用以表示动作的时间和方向

②语态(voice)

特殊的动词形式，用以表示动作的主语和宾语之间的关系，即主语是施事者或是受事者。

③语气(mood)

特殊的动词形式，用以表示说话人对所说事物的态度。所说的话可能是事实，也可能是命令或请求，也可能是愿望，假设，怀疑，建议，猜测，纯粹的空想等。

④体(aspect)

动词本身含有的动作方面，有动态和静态。静态包括内心活动，各种感觉和感情等。动态有瞬间，有限，无限，重复等方面。

4.动词的种类

动词的种类比较复杂，大致可以根据其在句子中的功能分为及物动词与不及物动词，连系动词介于两者之间。反身动词则是一种特殊的及物动词。其次，还可以根据其词义和在谓语中的做用，分为实义动词与助动词，情态动词。第三，还可以根据其与主语的关系分为限定动词与非限定动词。最后，还有一种由动词与介词，副词组成的动词短语。

①：及物动词(transitive verb)与不及物动词(intransitive verb)

及物动词要求有直接宾语

如：John himself opend the door to me

John亲自来为我开门

不及物动词则不要求有直接宾语

如：The car stopped.

车停了

只有及物动词可用作被动语态

如：The meeting will be hold in the town hall

会议将在市政大厅举行

②：连系动词(link verb)是一个表示谓语关系的动词

它后必须接表语(通常为名词或是形容词)be是最基本的连系动词

如：It is not late

时间还不晚

③：反身动词(reflexive verb)相当于及物动词，通常以反身动词做宾语

如：She always prides herself on her cooking

她经常为她的厨艺感到骄傲

1.实义动词(national verb)与助动词 (auxiliary verb)，情态动词 (modal verb)。实义动词意义完全，能独立作谓语

如：The burglar broke the window

小偷打破了窗户。

2.助动词本身无词汇意义，不能单独作谓语，它们do,be,have,shall(should),will(would)等。它们在句子中与实义动词一起构成各种时态，语态和语气以及否定和疑问结构

如：When do we meet again?

什么时候我们再会(用于疑问结构)

3.情态动词的意义不完全，在句中不能单独作谓语，只能与实义动词一起构成谓语。它们有shall,should,will,can,could,may,need,dare等。

如：They dare not tell the truth.

他们不敢说真话。

4.限定动词(finite verb)与非限定动词。这些动词的形式由它们在句子中的功用决定。限定动词在句子中起谓语作用。可与助动词或情态动词连用，亦可不连用。但必须与主语在人称和数上保持一致。

如：Mark smokes a lot.

Mark 抽烟很多。

非限定动词有不定式，动名词和分词三种。它们在句子中不起谓语作用，可担任主语，宾语，补语，状语，如：He wanted to tell her of the incident.

他想把这个事件告诉她。(不定式用作宾语)

5.短语动词(phrasal verb)短语动词是一个固定词组。由动词加介词或副词等构成。其作用相当于一个动词。

如：The plane took off at seven sharp

飞机七点起飞(动词+副词)

6.动词的基本形式

动词的基本形式有五种。动词原形(verb stem)第三人称单数 (third person singular present tense form) 过去式(past tense form)过去分词 (past participle) 和现在分词(present participle)

如： 原形 第三人称单数 过去式 过去分词 现在分词

do does did done doing

Have 的两种特殊句型

have是英语中最活跃的动词之一，它与不同的词搭配表示不同的意思。如：have a meeting(开会)，have a rest(休息)，have a class(上课)等。你可知道have构成的两种特殊句型吗?不看不知道，一看就明了。

宾语+省略to的动词不定式

该句型中作主语的“人或物”让作宾语的“人或物”去做某事。此时的宾语与省略to的不定式(宾语补足语)之间有逻辑上的主谓关系。如：I would have you buy a new bike. 我想让你买辆新自行车。We can't have the car stop. 我们无法让汽车停下来。

宾语+过去分词

该句型中作主语的“人或物”让作宾语的“人或物”被……。此时的宾语与过去分词(宾语补足语)之间有逻辑上的动宾关系。如： I'll have my hair cut tomorrow.

我明天要理发。They have just had their car repaired.他们刚找人把车修理了一下。

注意：大多数情况下，这两种句型之间可以互换。如：

1)He had me wash the table cloth.→He had the table cloth washed.

2) The man had the bike mended.→ The man had someone mend the bike.

练习：根据汉语意思，完成英语句子，每空一词。

1.你应该找人建一座房子。

You should have someone_____a house. You should have a house_____.

2.现在我们请下一位演讲者到前面来。 Now we'll have the next speaker_____to the front.

3.你必须让人把这些书送到教室去。

You must have these books_____ to the classroom

Do 的四作用

动词do在句中的作用可以概述为四句十二字：“做”实义，助动词，替前文，强语气。

作用一：实义do

do作实义动词时，有do, does, did, done, doing五种形式，还有及物、不及物之分。如：

1. vt. “做;研究;整理;完成”。如：

①The old man does an hour of sport every day.

②She did her homework at home last night.

③Mother was doing the cooking when I reached home.

④Have you done the exercises yet?

2. vi. “行动;工作;进展;足够”。如：

①Kate does very well in her Chinese.

②How do you do?

③Well done!

④That will do.

作用二：助动do

do作助动词时，只有do, does, did三种形式，无词义，限用于含行为动词的`一般现在时和一般过去时两种时态的否定句和疑问句中。如：

①They don't have any tickets for tonight's concert.

②Kate stayed at home last night, didn't she?

③How many books does the library have?

④She doesn't do the washing in the evening.

作用三：替代do

为避免动词的重复，使语言简练，常以do, does, did替代前文所用的行为动词。如：

①Tom runs much faster than you do.

②-Lucy, can you get some more tea, please?

-Sure. I'll do it right away.

②-Who broke the cup?

-Mimi did.

③-I like bananas.

-So does he.

作用四：语气do

为突出感情色彩，do常用于祈使句、强调句和倒装句中，以加强语气。如：

①Do be careful.

②Don't tell a lie.

③He did come.

④-You often go to the park.

-So we do.

like一词具有多种词性和词义，以及多种用法。现简述如下：

一、用作动词：

名词/代词，意为“喜欢某人或某物”。例如：

Tom likes fish very much.汤姆非常喜欢鱼。

Mr Wang is a good all like him. 王老师是个好老师，我们都喜欢他。

to do sth. 意为“(偶尔或具体地)喜欢做某事”。例如：

I like to swim with you today.今天我喜欢和你一起去游泳。

doing sth. 意为“(经常或习惯地)喜欢做某事”。例如：

He likes singing.他喜欢唱歌。

sb. to do sth.意为“喜欢某人做某事”。例如：

She likes them to ask questions like this. 她喜欢他们像这样问问题。

like to do sth. (=want to do sth.)意为“ 想要做某事”。例如：

I'd like to go shopping with you.我想要和你一起去买东西。

like sb. to do sth.意为“想要某人做某事”。

I'd like you to meet my parents.我想要你见见我的父母亲。

二、用作介词：

1. be like, look like后接名词或代词作宾语，意为“像……;跟……一样”。例如：

What is he like?他是怎么样的一个人?

The little girl looks like her father.那个小姑娘看起来像她的父亲。

2. feel like后接V?鄄ing形式、代词或名词，意为“想要做某事”。例如：

Do you feel like having a rest?你想休息吗?

We'll go for a walk if you feel like it.如果你想散步，我们就去吧。

三、常见句型：

1. What do you like about...?意为“关于……你喜欢什么?”，用来询问对方所喜欢的内容。例如：

-What do you like about China?你喜欢中国的什么?

-The food and the people.食物和人民。

2. How do you like...?意为“你认为……怎么样?”(=What do you think of...?)例如：

-How do you like the film?你认为这部电影怎么样?

-It's very interesting.很有趣。

3. Would you like +名词 / to do sth.?意为“你想要……吗?”，用来询问对方是否需要什么或征求意见与看法。例如：

Would you like some water?你想要一些水吗?

Would you like to play football with us?你愿意和我们一起去踢足球吗?

助动词be，无词义，辅助主要动词一起在句中作谓语动词。用法如下：

1. be+doing：构成进行时态，有现在和过去两种进行时态。如：

The girls is reading and copying the new words now.

Young Tom was always asking questions and trying out new ideas.

2. be+done：构成被动语态(主语是动作的承受者，done必须是及物动词)。如：

Tea is grown in my hometown.(一般现在时的被动语态)

This building was built three years ago.(一般过去时的被动语态)

Our classroom has been cleaned and tidied already.(现在完成时的被动语态)

How could this kind of cakes be made in your home?(含情态动词的被动语态)

That is a day never to be forgotten.(动词不定式的被动语态)

3. be+going to do，表示“打算或将要做某事”，be有现在和过去两种形式。如：

We are going to plant trees in the park.

I didn't know if she was going to come here.

4. be+to do，表示“按计划安排将要做某事”。如：

The new shop is not to be opened till next Monday.

One night an angel came to Mary and told her that she was to have this special boy.

功能三，there be

there be句式为：there be+主语部分+状语部分，表示“某处存在某物”，be常用现在时，过去时和将来时等。如：

Oh, cool! And there are many things to see. There is even a deer park in Sanya.

There are about 80 pyramids in Egypt.

Will there be a football match in your school next week?

功能四，实义be

可以将be视为实义动词，因为它具有实际的词义，如“成为;做;发生;举行;逗留;到达”等。如：

His daughter wants to be a doctor for animals in her twenties.

Kate's birthday party will be at half past six this evening.

Jim has been in China for more than two years, but he has not yet been to Yichang.

there be中考知识点扫描

there be结构作为初中的一个重点句型，在教育部新颁布的《英语课程标准》中，作为简单句的基本句型列入其中，在各地中考试卷中也频频亮相。

初中英语知识点总结动词【2】

知识点总结

动词，就是表示动作和状态的词。根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词、系动词、助动词、情态动词。

一、实义动词

实义动词又叫行为动词，分成及物动词和不及物动词 .

1、及物动词是必须带宾语的动词，可分为如下两类。1)及物动词+宾语例：I love my home. 我爱我家。He bought an English dictionary. 他买了一本英语词典。2)及物动词+间接宾语+直接宾语例：She taught us maths. 她教我们数学。My mother gave me a new pen. 母亲给了我一支新钢笔。提示：常用的能接双宾语的及物动词有：give, teach, buy, lend, find, hand, leave, sell, show, read, pay, make, offer, build, pass, bring, cook等。

2、不及物动词不及物动词不需要跟宾语，本身意义完整。例：She came last week. 她上周来的。It is raining hard. 正下着大雨。Class began at half past seven. 7点半开始上课。What happened yesterday?昨天发生了什么事?

3、同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。例如：She can dance and sing. 她能唱歌又能跳舞。(sing在此用作不及物动词。)She can sing many English songs. 她能唱好多首英文歌曲。(sing用作及物动词。)

二、系动词

系动词不能单独作谓语，后面必须跟表语构成合成式谓语。表语通常由名词、形容词，或相当于名词或形容词的词或短语等充当，说明主语是什么或怎么 样。连系动词有be. seem. look. become. get. grow. feel. appear. remain. turn.

例如：The story sounds true. Those oranges taste good.

三、助动词

协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。助动词自身没有词义，不可单独使用，只能在实义动词和系动词前构成谓语的时态、语态以及否定式和疑 问式。它没有对应的汉译，例如：He doesn't like English. 他不喜欢英语。(doesn't是助动词，无词义;like是主要动词，有词义)He is singing. 他在唱歌。(is是助动词，无词义，构成现在进行时)

四、情态动词

情态动词是一种本身有一定的词义，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等，不能单独作谓语，情态动词后面加动词原 形。情态动词无人称和数的变化， 情态动词后面跟的动词需用原形，否定式构成是在情态动词后面加 “not”。常用的情态动词有 ：

Can(could)(能，会) 如：I can swim. 我会游泳。

May(might)(可以) 如： You may go now. 你现在可以走了。

Must (必须)如：You must do your homework. 你必须写作业。

Need (需要)如：He needs our help. 他需要我们的帮助。

注意：1、情态动词表推测在肯定句中一般用must (一定)，can， could(可能)，might /may(也许，或许)。否定句中用can't / couldn't(不可能)。例如：

It can't be the headmaster. He has gone to America. 这不可能是校长，他去美国了。

2、can和could表示允许的用法：表示现在的允许时，若是请求别人允许自己做某事，两者均可用，但用could 语气更委婉;若是自己允许别人做某事，一般只用 can，而不用 could.如：Can [Could] I come in? 我可以进来吗?

3、must和have to的用法

表示必须、必要。(must表示主观多一些而have to则表示客观多一些)如：

You must come in time. 你必须及时过来。

回答must引出的问句时，如果是否定的回答，不能用mustn't，而要用needn't或don't have to.

- Must we hand in our exercise books today?

- Yes， you must. (No， you don't have to.)

-我们今天必须交上练习册吗? -是的。(不，不必。)

4、need表示“需要”或“必须”，作情态动词时，仅用于否定句或疑问句中，后跟动词原形。Need还常用作实义动词，有时态、人称和数的变化，后面通常接名词、代词和带to的不定式，

Do you need a dictionary?你需要词典吗?

You needn't give it back before Friday. 你不必在星期五前还我。

常见考法

对于动词的考查，通常会在单选，词语运用和完形填空中出现。除了考查时态和语态外，只要考查实义动词的固定短语，系动词和情态动词的灵活运用。

典型例题：——Must I return the magazine to you right now, Sandy/

——No, you .you may keep it until next Wednesday.

A. needn't B. can't C. must D. may

解析：本题考查情态动词must构成的疑问句的回答方式。否定回答应该用 needn't .

答案：A

误区提醒

汉语和英语的动词有较大差异，而学习者在学习是往往容易套用汉语，从而混淆意思相近而用法不同的词或词组，也容易混淆词形相近而意思不同的词或词组，例如look for和find, listen和 hear.所以我们在学习中要认真分析不同的词或词组。

典型例题：They had to ___the 800——meter race because of the bad weather.

A put on B put off C get on D get up

解析：本题考查四个动词短语的区别。put on “穿上，戴上”; put off“推迟”; get on “上车”; get up“起床”。根据语境，应选put off.

答案：B

日语动词的句型总结 第6篇

言(い)い出(だ)す1)开始说 2)说出口

言(い)い付(つ)ける 1)吩咐 2)告，告状 3)说惯，常说

受(う)け持(も)つ 1)掌管，担任;负责;2)担任

打(う)ち合(あ)わせる 1)使——相碰，互击，对打;2)商量，商洽，碰头

打(う)ち消(け)す 1)否认;否定2)消除

裏返(うらがえ)す 翻里作面，翻过来

裏切(うらぎ)る 1)背叛，通敌，倒戈; 2)辜负，违背

売(う)り切(き)れる 1)全部售完，售罄

追(お)いかける 1)追赶 2)紧接着，紧跟着

追(お)い越(こ)す 1)赶过，超过

落(お)ち着(つ)く 1)沉着;镇静，稳重，安定，安静，消停，平心静气 2)素净，朴素，不花俏，不刺眼

思(おも)い付(つ)く 1)(忽然)想出，想起，想到

片付(かたづ)く 1)收拾整齐，整理好 2)得到解决;处理好;做完;卖掉 3)出嫁，嫁人

偏(かたよ)る 1)偏颇，不公平，不平衡;偏于一方，集中于一方 2)偏袒，不公平待遇

気(き)に入(い)る 1)称心，如意，称意;喜爱，喜欢

気(き)をつける 1)注意，小心，担心，留神，警惕

区切(くぎ)る 1)加句读;分成段落 2)隔开;划分

组(く)み立(た)てる 1)组织;构成;装配;安装

缲(く)り返(かえ)す 1)反复;重复

心得(こころえ)る 1)懂得，明白，理解;领会 2)答应，应允

差(さ)し上(あ)げる 1)举，举起 2)给，赠给，赠送给

差(さ)し引(ひ)く 1)扣除，减去 2)抵补，相抵

仕上(しあ)がる 1)做完，完成 2)做好准备

支払(しはら)い 1)支付，付款

闭(し)め切(き)る 1)封闭，紧闭，全部关闭

透(す)き通(とお)る 1)透明;透过去 2)清澈 3)清脆

立(た)ち上(のぼ)る 1)起来，起立 2)恢复;重振;翻身 3)开始，着手 4)(相扑)站起来交手

立(た)ち止(ど)まる 1)站住;停步，止步

近(ちか)づく 1)挨近，靠近，靠拢，临近，迫近，快要——了 2)接近;交往，来往 3)近似，象

近寄(ちかよ)る 1)挨近，靠近;走近2)接近

付(つ)き合う 1)交际;来往，交往，往还;打交道共事 2)陪伴，作陪;应酬，勉强应付

突(つ)き当(あ)たる 1)冲突;撞上，碰上 2)走到尽头 3)遇上，碰到

突(とつ)っ込(こ)む 1)闯进，冲进 2)深入 3)插入;塞进 4)钻进，扎进 5)深入追求，尖锐指摘 6)戳穿，扎透 7)投身，埋头;干预，赶与

钓(つ)り合(あ)う 1)平衡，均衡 2)匀称，适称，相称，调和

出会(であ)う 1)遇见，遇上，遇到 2)约会，幽会 3)汇合

出迎(でむか)える 1)迎接

通(とお)り过(す)ぎる 1)走过，越过

溶(と)け込(こ)む 1)融洽 2)溶化，熔化，溶解

飞(と)び込(こ)む 1)跳入，跳进去，飞入 2)突然进入，突然闯进 3)参加，投入

飞(と)び出(だ)す 1)飞起，起飞;跑出去;跳出 2)突然出现，突然跑来 3)突出，鼓出，凸出;冒出 4)出奔，出走;辞掉(公司)

取(と)り上(あ)げる 1)拿起，举起 2)采纳;接受;受理 3)剥夺;夺取;吊销 4)没收，征收 5)提出，提起;报道 6)接生

取(と)り入(い)れる 1)收获;收割 2)收进，拿进 3)引进，导入;采用，采取;采纳

取(と)り替(か)える 1)交换，互换 2)换，更换

取(と)り消(け)す 1)取消，作废，废除，撤消;吊销了

取(と)り出(だ)す 1)拿出，取出;掏出;选出;挑出;抽出，取出

长引(ながび)く 1)拖长，拖延

似合(にあ)う 1)相称，相配，调合;般配

乗(の)り换(か)える 1)换车，倒车(船)，换乘，改乘 2)倒换 3)改变;改行

话(はな)し合(あ)う 1)谈话，对话 2)商量，商谈;协商，谈判

払(はら)い込(こ)む 1)交纳，缴纳

払(はら)い戻(もど)す 1)退还，付还

张(は)り切(き)る 1)拉紧，绷紧 2)紧张，干劲十足，精神百倍

引(ひ)き受(う)ける 1)承担，负责;承包，承揽;答应，承受，接受 2)保证 3)照应，照顾，照料 4)对付，应付 5)继承 6)保付，承兑;认购，承办

日语动词的句型总结 第7篇

1、动词ます形变化规则

①五段动词:将结尾假名变成它同行的前一个假名后+ます

例:行く~行きます 买う~买います

②一段动词:去る+ます

例:食べる~食べます 起きる~起きます

③カ变动词:来(く)る~来(き)ます

④サ变动词:する~します

例:勉强する~勉强します

特殊五段动词:帰る~帰ります 知る~知ります

入る~入ります 要る~要ります

切る~切ります 走る~走ります 等

2、动词ない形

①五段动词:将结尾假名变成它同行的あ段上的假名后+ない。

例:行く→行かない 买う→买わない

②一段动词:去る+ない

例:食べる→食べない 起きる→起きない

③カ变动词:来る→来(こ)ない

④サ变动词:する→しない

例:勉强する→勉强しない

特殊五段动词:帰る→帰らない 知る→知らない

其它的以此类推，将る变成ら+ない

3、动词可能形

①五段动词:将结尾假名变成它同行的下一个假名后+る。

例:行く→行ける 买う→买える

②一段动词:去る+られる。

例:食べる→食べられる 起きる→起きられる

③カ变动词:来る→来(こ)られる

④サ变动词:する→できる

例:勉强する→勉强できる

4、动词て形

(1)五段动词:

①く→いて ぐ→いで

例:书く→书いて 脱ぐ→脱いで

②う、つ、る为结尾的，去掉う、つ、る+って

例:买う→买って 立つ→立って 终わる→终わって

③む、ぬ、ぶ为结尾的去掉+む、ぬ、ぶ+んで

例:饮む→饮んで 死ぬ→死んで 飞ぶ→飞んで

④以す为结尾的す→して

例:话す→话して

(2)一段动词:去る+て

例:食べる→食べて 起きる→起きて

(3)カ变动词:来る→来(き)て

(4)サ变动词:する→して

例:勉强する→勉强して

例外:行く→行って 帰る→帰って 知る→知って

5、假定形

①五段动词:将结尾假名变成它同行的下一个假名后+ば

例:行く→行けば 买う→买えば

②一段动词:去る+れば

例:食べる→食べれば 起きる→起きれば

③カ变动词: 来る→来(く)れば

④サ变动词: する→すれば

例:散步する→散步すれば

⑤形容词:去い+ければ

例:安い→安ければ おいしい→おいしければ

⑥形容动词:去だ+なら

例:暇だ→暇なら 简単だ→简単なら

名词:名词直接+なら

例:日本人→日本人なら

6、动词意向形

①五段动词：将结尾假名变成它同行的最后一个假名后+う

例：行く→行こう 買う→買おう

②一段动词：去る+よう

例：食べる→食べよう 起きる→起きよう

③カ变动词： 来る→来(こ)よう

④サ变动词： する→しよう

例：散歩する→散歩しよう

7、动词命令形

①五段动词：将结尾假名变成它同行的下一个假名即可.

例：行く→行け 買う→買え

②一段动词：去る+ろ

例：起きる→起きろ 食べる→食べろ

③カ变动词： 来る→来(こ)い

④サ变动词： する→しろ

例：勉強する→勉強しろ

动词禁止形是所有词的字典形(原形、基本形)+な

例：行く→行くな 起きる→起きるな 来る→来(く)るな 勉強する→勉強するな

8、动词被动形

①五段动词：将结尾假名变成它所在行的あ段上假名后+れる

例：踏む→踏まれる 呼ぶ→呼ばれる

②一段动词：去る+られる

例：褒める→褒められる 食べる→食べられる

③カ变动词： 来る→来(こ)られる

④サ变动词： する→される

例：発明する→発明される

9、动词使役形

①五段动词：将结尾假名变成它所在行的あ段上假名后+せる。

例：行く→行かせる 飲む→飲ませる

②一段动词：去る+させる

例：食べる→食べさせる 起きる→起きさせる

③カ变动词： 来る→来(こ)させる

④サ变动词： する→させる

例：勉強する→勉強させる

日语动词的句型总结 第8篇

○1表示动作、状态的反复，一会儿??一会儿??。

○2列举两个或两个以上例子叙述，同时暗示还有其它动作。

○3表示某个动作做做停停，没有持续性。

彼は、彼女の家の前を行ったり来たりしています。/他在她家的门前徘徊着。

昨日は雨が降ったり、風が吹いたりしました。/昨天又是下雨，又是刮风。

仕事が忙しいので、昼ご飯は食べたり食べなかったりです。/因为工作太忙，中饭有时吃有时不吃。