毕业教学设计期中总结 第1篇
本次期中试卷涵盖了负数、圆柱和圆锥、比例、百分数共四个单元的内容，期中教学反思。主要分为填空、判断、选择、动手操作、解比例、解决问题共六个题项。
（一）总体情况
从成绩来看，一班90分以上42人，优秀率96%；二班90分以上34人，优秀率90%，成绩还比较理想。
（二）试卷题目分析
1.填空题，教学反思《期中教学反思》。共14题，其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14题答题情况较好，主要错在：第6题和第8题，学生只计算出结果，但是没有写单位名称，不注意审题导致出错。
2.判断题。共10题，其中1、2、4、6、7、8、9题答题情况较好。主要错在第3题：应纳税额的多少取决于税率的大小，学生没有想到还取决于各种收入的'多少；第10题错在学生把圆的面积与半径、圆的周长与直径的关系混淆了，导致出现错误。
3.选择。共9题。其中1、2、3、4、6、7、8、9答题情况较好。主要错在：第5题，把一个圆柱横截成3个小圆柱，实际上是增加了4个底面积，学生对于增加的面积是多少不理解导致出错。
4.动手操作。
5．解比例。此题出错较少，主要集中在解比例时不写解字，计算出现错误。
6.解决问题。共6题，此题出错较多，主要出错在计算上，第5题的审题上不理解题意导致出错。
毕业教学设计期中总结 第2篇
一、基本情况分析：
本班共有学生35人，由于学生的基础差，成绩一直以来都很不理想，只有少数学生头脑聪明灵活，求知欲强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。还有一部分同学落后的太多，需要下大力气帮扶，提升。经过一个学期的教学，学生的思想有了很大转变，能自觉遵守纪律，大部分同学都能按时完成作业，能积极上进。
二、主要成绩和经验；
1、在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
2、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。苏教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到练习，口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。
3、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。
4、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，还没有养成认真书写的好习惯。
2、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
四、今后努力的方向和设想
1、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
2、充分利用现代化的教学手段，对课文的.重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，发现及时学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
3、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
毕业教学设计期中总结 第3篇
本学期，我时时处处严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务。
这学期我担任五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识我经常和同事一起探讨教学中出现的问题。如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
三、致力于数学教学的优化。
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、
求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3、注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的'纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
四、尊重学生个体差异。
由于学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情
况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。
五、存在不足及努力方向。
1、数学教学方法还需要进一步改进。
2、理论学习还需要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍，
3、学生学习数学的方法还需要进一步指导，能力培养还需要进一步加强。
4、争取家长的配合和支持，力争取得较好成绩。
毕业教学设计期中总结 第4篇
根据学校的工作安排，本人于11月1日至4日和视导组成员对我镇农村小学的部分教师的教学“五认真”工作进行了全面视导。在这次检查中，我查看了一、二年级数学教师的教学五认真工作。现将视导小结总结如下：
一、备课方面：
本次检查中，大部分教师能根据常规要求，按教学进度表提前一周认真备课。腰庄小学王家娟老师的备课能够坚持备详案，教案书写非常工整，附有作业设计、板书设计，按要求做好教后反思。教学反思达到百分之八十，反思实在具体，二次备课能够与集体研讨相结合采取切实可行的措施。并能结合集体备课的成果，对个人初备进行再详细的加工。让集体备课的实效性充分得以体现。
二、作业情况：
作业设计合理，作业量较适中，内容较精当，作业次数也比较足，能够按要求进行批改，注重了学生的书写，能够对学生严格要求。基本上做到双线等级评价。各位教师能积极做好学生作业批改笔录，能够对学生作业中存在的问题认真分析并采取了相应的补救措施。补充习题等教辅资料教者都能认真详细的进行批改。腰庄小学王家娟老师的作业批改真正做到精批细改，一式的小勾。
三、课堂教学方面：
本次共听2节课，大部分教师课前的准备比较充分，积极利用小黑板进行教学。教学理念新、思路清、方法当、效果好，教学形式灵活，课堂评价中肯，驾驭课堂能力强，注重学生养成习惯的培养，突出学生的主体地位，让学生自主探索、合作学习，教师教的方式和学生学的方式都有了较大改变。如腰庄小学的王家娟老师。在教学中，通过启发学生自主学习、合作探究来让学生获取知识过程的形成，有效地促进了学生的发展和提高。
四、政治、业务工作方面：
各位老师能够按时学习好政治、业务学习，并能结合自身实际书写心得体会。存在的问题及建议：
1、有个别教师备课中对于集体备课的内容几乎没有，备课的实效性太差。二次备课流于形式，边框中随意的写一些内容，根本无针对性。教学反思力度不够，教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的'方法或打算。检查中，我们发现有的老师的教学反思简单几句话，写了学生对知识掌握不好，并没有从自身角度去思考不足。教师是不是上的很好值得商榷。教案中的相关栏目填写不全。视导中，我们发现很多老师的备课相关栏目填写不全，特别是备课类型、上课时间等。
2、个别同志作业设计单一，很多只是从课本中找一些题目，很少看到有老师自己精心设计的作业。作业批改笔录有些同志只是为了完成任务而去做，没有实效性，题目错误的改正方式只写两个字订正。还有补充习题中的错题根本没有反应在批改笔录中
3、听课方面有个别老师的听课笔记基本上都是抄袭，根本没有做到互相学习的目的。还有绝大多数老师听后小节只有几句话，根本无建议性语言。听课随想大多数老师没有写。
毕业教学设计期中总结 第5篇
老师们：下午好！
今天下午召开每学期一次的期中工作总结会，这次会议的召开是针对前半学期工作中取得的成绩和问题，找出下一步工作中采取的措施和努力的方向。
一、取得成绩
（一）分层管理，增强了责任心。
1、明确目标责任，强化执行力。
一是学校与各部门领导签订了目标责任书，明确了责任。
二是各中层单位与教职工签订了目标责任书。通过责任书的签订，使全体人员明确各自在质量改进过程中的职责，以便能够在日常工作中实施并实现质量改进。
三是修订教师奖励制度，激发了教师的工作热情。
2、学校加强过程检查的力度，督促各备课组进行单周检查、级部进行双周检查，把检查结果上报学校。教导处组织学月检查，学校所有业务干部参与检查并接受检查。把检查结果及时进行了通报。
3、学校在第九周与其它学校进行了联考，为发挥考试的诊断性，强化质量分析。刚才各级部进行质量分析，确保质量检测和成绩分析作为改进教学和改进学习的重要手段。在质量检测后认真分析反映出的共性问题，查找问题背后的原因，为下一步提高教学成绩找出症结所在。
4、级部管理工作：本学期各级部加大了双周检查的力度。低段注重质量的监控，中段工作注重了工作的落实，高段注重了学生的管理，政教、艺体工作繁琐，但分工明确，有序开展。
（二）教师积极性得到了提高
经过半学期的观察和日常工作的落实，老师们抓教学质量的积极性很高，本学期教师从备课、上课、作业、辅导、班级管理等环节都加强了落实。低段：张欣欣、陈宁备课认真，二次备课有针对性，按时写教学反思。特别是陈宁老师本学期进步大，善于学习、动脑，班级工作效果明显。李道民、杨永行班级管理出色，针对学生的特点对学生进行教育，学生的习惯和卫生都很突出。汪新臣、许香荣、于风华老师年龄大，但虚心学习电脑操作，常常带病工作。
中段：邵林云老师默默无闻，班主任不在跟班守堂，很负责任。肖檀工作认真，中午饭空跟班，组织学生扫地，教学成绩提高较快。刘海荣善于学习，课堂进步快。张英明、汪新强老师工作认真。
高段：邵立国老师：对待教学工作一丝不苟，把每一单元的重点内容，都总结打印出来，让学生进行背诵。对成绩差的学生，利用课余时间，进行辅导。对因病没参加考试或者过关考试不合格的学生，邵老师都让他们到办公室把试卷再做一遍，决不让任何一个学生掉队。因此在期中考试中，六年级学生品德与社会取得了优异的成绩。
杜长华老师：朱老师请假期间，杜老师担负起六年级一班的班主任工作，认真负责，课间坚持跟操，时刻注意学生的安全，发现问题，及时处理。
赵兴林老师：工作积极认真，兢兢业业，每天早晨和下午都能到校很早，针对学生的成绩，制定教学计划，给学生布臵的作业很有针对性，学生的成绩有了很大提高。
苏留华老师：耐心细致，辅差工作做得很到位，对成绩差的、不完成作业的学生，苏老师在课余时间，一个一个地进行辅导，耐心地给学生讲道理，帮助成绩差的学生找原因，提高成绩。
王新良老师：王春庆老师家中有事，王新良老师主动代起五年级一班的数学课，不仅按时给学生上课，还及时给学生批改作业，没让学生落下一节课。
苏民老师：这学期工作认真扎实，针对每一单元的教学内容，给学生出有针对性的练习题，让学生对所学知识及时得到巩固和检测，六年级英语成绩有了很大提高。
董杰亭老师备课认真，工作有思路，注重学生的`读书。
赵兴振老师：工作兢兢业业，注重学生个别辅导，从不因自己的事情耽误学生的一节课。
张朝晖老师：工作中不计较个人利益，对分配的工作从不讲价钱，成绩比较突出。
艺体：陈希、徐茜两位班主任与学生关系融洽，真正做到爱学生。石瑞华老师本学期进步大，工作中虚心学习。
前后勤：王学敏老师：工作勤勤恳恳，对工作不管是分内还是分外都认真对待，每天都是忙忙碌碌。
杜焕阔老师每天早晨7:00前到校颌面，工作中任劳任怨，下午总是最后一个离开，从不计较个人得失。
苏维标老师：带病坚持工作，对工作认真负责。
幼儿园：苏楼幼儿园在这次迎接督导中，老师们亲自动手整理区角，物品放臵有序，杯子、手帕都做上相应的记号，让孩子取放方便。老师们牺牲了午休时间自制穿编玩具、手偶、布袋偶、各种图片，用面泥做了各种动物、蔬菜，张学军、闫秀芝、苏雨红、王晓燕还用饮料瓶剪了花篮、金鱼、树等多种玩具，放在毛巾橱上很好看。朱红梅、董秀秀还用吊针管做了小金鱼，
小班班主任闫秀芝老师，任劳任怨，不怕辛苦，在管理好班级的情况下，还帮助新来苏雨红老师，教给她怎样管理幼儿，怎样跟孩子交流，甚至于怎样给孩子分饭，她们两个把小班的各项工作做得井井有条。
刘庄幼儿园：在本次督导准备中，老师们积极投入，牺牲自己的休息时间做玩具，如在缝制幼儿玩具时，杜金平、刘新菊、陈雪霞三位老师从自己家里拿来布块，特别是刘新菊老师从家里拉来缝纫机，做玩具，许娜、苏远征、刘艳梅老师利用休息时间画、剪、缝制作玩具，节省了学校开支。平时工作安全意识强，对幼儿爱护有加的有：杜淑玲、杜金平、陈雪霞等老师。
总之工作中取得了点滴成绩，但存在一定的问题。
二、存在的问题：
1、工作的落实力度还不够，表现在：
2、教学质量还偏低，个别学科还没脱离倒数现象。
3、部分教师课堂教学效率差，组织课堂的能力差，对学生采取高压政策，不讲究管理艺术，效果不佳。
三、下一步要求：
1、加强青年教师的培养，促使新教师成长。
为了提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手，本学期开始加强青年教师的培养。要求青年教师主动学习，善于听取他人的意见，使自己尽快成为业务骨干。
2、加强质量检测，利用好评价这个杠杆，最大限度的发挥评价的作用。
3、要提高学科考查的针对性、实效性，培养学生的综合素质和能力。
4、抓实、抓好干部、教师、学生的读书活动。
养成良好的行为习惯、读书习惯、写字习惯对学生的终生发展至关重要，这也是学校内涵发展的必然追求。要从教师读书做起，教师树立良好职业形象，言行一致、身正为范，做到读好书、写好字、说好普通话。
5、抓好学生的安全工作，做到警钟长鸣。
毕业教学设计期中总结 第6篇
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，努力运用洋思模式进行教学，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。
一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好赛课和每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。让学生掌握好科学知识。
二、认真备课，按照洋思模式对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真编写教案。每一课都做到&“有备而来&”，每堂课都在课前做好充分的准备，并课后及时对该课作出总结。
三、积极推进素质教育。目前的考试题目灵活，这决定了教师的教学形式要灵活多样，为此，我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点，注重学生学科能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、狠抓学风。我所教的3个班，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，作业不会而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。虽然大部分同学对历史课很感兴趣，只是差的太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。
五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
六、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
通过努力，本学期，大部分学生的基础知识掌握扎实。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。
毕业教学设计期中总结 第7篇
时间如白驹过隙，转眼已过期中，看着还不很熟悉的学生，与他们的不景气的成绩，我陷入了深深地反思。自己上课很用心哪，自觉讲解透彻，与学生配合默契，学生脸上不时溢满的笑意告诉我，他们很喜欢听我的语文课，也很喜欢我哪，可为何成绩还那样不景气呢？我任教八年级语文教学多年，像今年这样与同仁成绩平均分相差近6分的情况还是首次出现。再说，对于语文教学，成绩相差这么多，也很不正常。那到底什么原因？
为了搞清原因，我不得不静下心来认真总结本学期的教学工作。
首先肯定地讲，本学期教学自己很上心，对学生也很仁慈，对课文中重难点，自己讲解与落实都有很大的进步，可以说，做到了重点突出，联系学生生活实际，与学生一起探究知识产生的原因、理解的角度以及理解的方法等，凡是出现的知识点，我都能特别强调让学生记录下来，有时还告诉他们这是考点，大家应该特别注意。凭着我二十多年的教龄，凭着自己对教材内容的那份熟识，在知识讲解与落实上，应该没有一点问题。
其次，自己本学期对教材的理解又加深了，有许多地方，我都能够帮助学生联系现实，从生活中找出形象或例子，帮助学生进行体会。比如自己在讲到《阿长与《山海经》》一课时，学习至阿长的“切切察察”，就让学生们联想生活中咬耳朵的交流方式，以及带给别人的感受，领会到阿长性格中好多事的一面；讲到她的睡相呈“大”字形时，让大家想象“大”字形睡相带给同床人的感受，理解当年迅哥儿对她的无奈和厌烦，更联想到具有如此睡相的人的.性格特点（粗俗）等，学生们理解得相当棒，每每有所领悟，脸上都洋溢着会心地微笑。还让学生们学习这种抓住人物特征来表现人物性格的手法。学生都能从中受到写作的启发，更能会意如此写人的好处等。有时我真正感觉到让知识与师生的生活、生命产生共鸣的快感，这不就是新教育要求的境界吗？快乐的语文教学之旅，没能让大家都喜欢上语文，因为成绩的不理想，而使学生自己不满意，家长肯定也不满意，班主任们更不满意，我深深感到自责：本想让大家在快乐中学习语文，感受语言文字的美妙，体验语文与生活的密不可分，然后那倍受大家关注的成绩却告诉我，如此做不行，会引起公愤的。
我于是只好静心思考本学期语文教学有些许闪失的地方。
一接这级学生，就感觉他们嬉戏的学习态度，课堂上的他们似乎从来不严肃，当时我还认为：在轻松的心理下学习知识，更容易调动无意注意功能，说不定成绩能更好些。我的天真的想法很快被残酷的现实证明：我就是白日做梦。没能及时帮助学生端正态度可能是我最大的失误。
其次我的仁慈与迁就，可能是本学期成绩不理想的第二大要素。仁爱我自以为是的良好品质，八年级学生是渐有思想的阶段，也有辨别是非的能力，我自信，凭我的口才，加上不断地做思想工作，还一心一意为学生着想的态度，学生一定会听从我的安排，认真学习的。事实再次证明：我太刚愎自用了，学生根本不吃我这一套。第一次检测已略显劣势，学生的不按要求做事，直接影响了我们的教学效果。相反，学生倒形成了不爱做语文作业，更不爱交语文作业的恶劣态度。因为我本学期事情特别多，急着参加心理咨询师学习及各种培训，没顾上管理他们，致使他们肆无忌惮地放松对语文学习的要求，以致出现了分差加大的现象。
再次，教学中我注重了方法教学，而忽视了知识落实可能是本学期成绩落后的第三个原因。“用教材教而非教教材”是本学期我一直关注的点。我认定，学生应该从现有课程中学会学习语文的方法，而非仅书本中的知识，应该运用书本中的知识去解决各种问题，而非背诵下知识，像搬运工一般将其搬上试卷。这一点本没错，可没有了扎实的知识作，方法就成了无源之水，无本之木，尽管部分好学生答题时用了心，也能得到相应的分数，可绝大多数学生却因知识掌握差而丢了分，加之本次考试课本中的死知识多，如此学生失分就在所难免了。方法在此无用武之地，也是造成失分的重要原因。
最后，教学中未注重知识与方法落实，学生应用知识不熟练，一做题当然就会出现大量错误，这也是导致失分的重要原因。凡经常考试的人都知道，掌握知识并非背诵一下即可，而是非得到达熟练程度才好，不熟练就会出现失误，不熟练就会张冠李戴，如此失分的学生不在少数。本次复习时，我没要求学生有针对性的反复复习考试内容，而是全部复习，而同仁却有针对性地只复习那课考试内容，也是造成我的学生成绩差的重要原因。
总之，自己要求松懈，过分仁慈，又不能及时有针对性地复习，还没能帮助学生端正学习态度等等，这一切原因都导致了本次考试失分严重，很大一部分同学不及格，让大家失望，让班主任们着急失望，让家长们担心。期末考试即将来临，我一定在总结教训的基础上，努力改正缺点，端正态度，帮助学生在语文中有一个较大的进步，以期挽救大家对我的信心，让家长们放心，让学生们不再失望。
毕业教学设计期中总结 第8篇
七年级语文期中考试总结与反思紧张而有序的期中考试结束了。
在这次期中考试中，我所带的两个班的考试成绩并不理想，究其原因，我认为有以下几点：
1、学生的基本功不够扎实，对于一些基本的字音、字形的掌握不够理想，表现为书写错误。另外，对课本内容的掌握不够熟练，如课本中的一些语段、古诗文、文言文不会解读、默写和翻译。
2、学生的课外阅读理解能力有限，表现为对阅读篇目的理解不够透彻，不能准确抓住文章的中心，导致答题不够圆满。
3、学生的写作水平有限，不能正确审题，有新意质量高的作文有但是不多，而且部分同学书写不够工整，文面不够整洁，句式标点也有错误，故作文得分也不够理想。
4、学生的重视程度也不够高，在复习迎考期间。一大部分同学对这次考试抱着无所谓的态度来对待，复习时不能做到尽心尽力。
这是本学期以来的第三次大型考试，也是我校全面实施“三段式”课堂教学方法以来的第二次大型考试，与前两次考试相比，这段时间我在语文教学中虽然解决了一部分问题，但又有一些新的问题出现在我的面前，非常值得反思。
在以后的教学工作中，我要从以下及各方面去努力：
1、夯实基础，稳打稳扎
教学工作中最基础最重要的一环是备课，不仅要备教材，更要备学生，根据学生的实际情况备课才会取得良好的课堂效果。
2、加强阅读教学
除了要求学生多读课文，理解课文内容之外，还要利用课余时间，让学生多读课外读物，读名家名篇，这样才能提高学生的阅读能力和写作能力。教师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章，引导学生感受作品的魅力，把握作品的'语言，全面培养和提高学生的语文综合素质。
3、作文教学要从点滴做起
对于语文教师来说，最头疼的就是作文教学了。只让学生模仿作文选是不行的，重要的是让学生多观察生活，积累素材，表达真情实感。多写短篇习作，从遣词造句到语段篇章、从标点符号到脉络结构，从文从字顺到立意创新等等，教师都应落到实处。不仅要指导学生写作文，还要指导学生修改作文。教师要把批改和评讲相结合，让学生知道自己的优点和不足，下次作文尽量扬长避短。同时要多强调书写的重要性，让学生在课余时间去多练字。至少要做到在书写时要工整。
4、提高学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师。只有学生对语文课有可兴趣，他们才会更认真的去学习，也更愿意去学习。因此，在教学中，要以学生为主体，充分发挥小组的作用，让他们感觉到他们在课堂上的存在，这样才可一更好的激发他们的学习积极性。
成也好，败也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，在接下来的工作中抓住重点，调整教学方法，争取把本次考试中的问题全部解决。
毕业教学设计期中总结 第9篇
我认为教育有以下几个方面问题：一 是教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
会议内容：
一、教务处期中工作通报
1. 教务处通报期中教学检查情况：
语文教研组的青蓝工程、初二年级的语文特色活动开展不错，但课堂效率不高，基础知识落实不好；数学教研组的集体备课推进不错，但对号工作不是很好；外语教研组的校内外教研活动开展积极、单元过关扎实，但教学反思不够；综合文科组的课堂教学落实到位，效果较好，但初一年级历史、地理学科教学应进一步加强，努力提高成绩；综合理科组的集体备课开展较扎实，青年教师培养的青蓝工程效果较好，但初二年级物理教学应进一步提高； 艺体组的课堂纪律要求有明显提高，充分保障了课堂教学任务，但艺术活动开展不够，应进一步加强。
2. 市级教学大比武活动要求
语文、数学、英语教研组五月份组织组内教师大比武练兵，以说课、评课、讲课为主，五月底完成。六月份学校将举行大比武比赛活动。
3. 市教育科学“十二五”课题申报工作
全体骨干教师必须无条件参加，不参加者按学校骨干教师管理规定考核为不合格，并鼓励青年教师参加。课题申报工作按要求保质保量完成。
二、各年级组工作情况通报：
初一年级：全体教师能主动坐下来分析年级工作的不足，本学期重点抓了学生的养成教育、礼仪教育、教师的思想统一工作，积极开展学生活动，全员参与年级管理，强化教师考勤管理，年级工作有了很大的改观，期中统考成绩与学年统考持平；但工作中还存在女生午休、走读生管理不理想，年级内办公时间闲聊情况，后期将加大管理力度，改进工作。
初二年级：本学期重点抓了年轻教师的管理、学生养成教育、年级教师教学过程的管理，通过敬业精神宣传、骨干教师带头、每周一次例会总结，使年级工作稳步推进；针对学生目前的成绩分化现状，年级自己想办法，在没有增加任何人员的情况下，通过调整班额提高工作的实效性。
初三年级：本学期重点落实年级学生的备考对号工作，全体教师自行商定将对号工作纳入中考奖励，每周召开年级工作会议，增强周工作针对性，4月联考成绩和外校持平，但也暴露出每个分数段都有至少五名学生的微弱分值差；后期将做好学生心理疏导、加强信息交流，通过周考和全真模拟考强化学生应考技能和思维，通过一对一的备考辅导有效提升对号率。
三、校长强调：
校长首先肯定了各年级都能自主创新的开展特色工作，在学校困难时期的这种积极进取的精神值得发扬。同时针对前期对初中部各年级教学情况的.摸底，校长强调现在我们的学生学习主动性欠缺，成为制约我们工作成绩的重要因素。如何解决这个关键问题？
（一）学习借鉴5月7日《中国教师报》上刊登的《让学生成为最好的自己》，文章强调：把问题学生当作生病的孩子来看；点亮学生心底的灯；从知到行营造育人场；把竞争引入班级管理中；构建高效的课堂教学；教要服务于学。
（二）校长几点建设性的意见——《改造学生的学习》
1．对这个问题要给予足够的关注：学生学习被动是学生学习负担加重的原因，是造成教师工作负担的重要原因，是制约教学质量提升的根本原因，是影响学校声誉的典型表现。
2．教师必须切实对自己的工作认真反思：反思思想，反思工作方式方法。
3．积极采取有效措施帮助学生有效学习：不要总责怪学生基础差，这不该成为教师工作不利的主要原因。要加强学生日常行为的管理，要特别重视学生学习态度的教育，要最大限度的调整教师教学的手段和方式，要加强学生学习效率意识的提高，要积极鼓励学生质疑问难，要适时开展活动，活跃学习气氛，要经常交流教师间好的方法，互相借鉴，共同提高。
毕业教学设计期中总结 第10篇
半个学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这个学期我们继续贯彻落实《纲要》、《指南》的要求，以争创“三大办学特色”为目标，以强化常规管理为基础，以多种教学活动形式为载体，坚持以人为本，科学发展，各项工作求真务实、健康有效地推进。
一、突出“三大办学特色”，筑我园发展基石。
随着市场经济的不断推进，作为非义务教育的幼儿教育，也处于变革之中。计划经济时期由国家包、国家养的幼儿园逐渐被推向市场，民办幼儿园实行自负盈亏的经济体制，一所幼儿园要发展，需要有充足的资金作为经济后盾。因此，幼儿园要发展，关键是要解决幼儿园的存活问题。这就需要我们幼儿园通过各种渠道、各种方式提升自身的办学竞争力，获得家长们的认可。为了能让幼儿园更好、更快的持续发展，这个学期，我们突出了“三大办学特色”，即英语特色、美术特色、舞蹈特色。为了使“三大办学特色”更好地落实到教学实际当中，本期我们做了这样一些尝试。
1、幼儿英语特色教育
语言是一种交流工具，英语自然也是交流的工具，会用才是硬道理。在幼儿园阶段，是孩子一生中学习英语的最快速的时期。因此，我园的幼儿英语教学目的主要是以培养孩子形成良好的英语语感，促使孩子学会运用语言，达到脱口而出的目的。我们的英语教学以短小且琅琅上口的英文儿歌作为教学内容，把儿歌内容演变成孩子易于接受的游戏方式进行教学，让孩子通过有趣的英语游戏活动，促使孩子活动学习英语的快乐体验，从而使孩子产生对学习英语的兴趣；同时，幼儿英语教学还贯穿幼儿的一日生活的内容，让孩子无形中获得英语的听觉刺激，努力为孩子创造一个“想说、敢说、会说”的环境，让孩子自然的学习英语；另外，我们还引导孩子们结合秋天的气候，让孩子收集有关秋天的树叶、水果等，然后利用树叶和水果在墙上粘贴成一幅幅美丽的秋景图，一起玩分类游戏、给动物喂食物、抛掷、配对等游戏，孩子们都乐在其中。
2、幼儿美术教育特色
我们坚持以“美术教育”为特色，以创造性美术教育理论为指导，开展各类幼儿感兴趣的美术特色活动，不仅陶冶了幼儿的性情，而且培养了他们良好的美术创新能力。我们结合广西壮族自治区的传统文化、建筑景观、民情风俗、金秋丰收等等以及我园的园林式建筑，作为美术特色教育的素材来源，开展多样化的美术特色活动，有简笔画、油画棒画、水粉画、粘贴画、蜡刮画、版画等。此外，还为孩子们创建了“美工区”，开辟“美术专栏”“美术作品展”、“亲子绘画作品展”、“家长开放日”等活动，做到“班班有画展，人人有画作。”
3、幼儿舞蹈教育特色
要创建舞蹈特色，我们认为关键是要重视舞蹈课的教法。孩子天生好奇、好问、好动、爱模仿，于是我们就把说、唱、跳结合起来，通过示范和游戏的教学方法，几反孩子学习的愿望和热情。如老师和孩子面对面练习时，孩子伸左手，教师要伸右手；学习鸭走步，教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。我们在每个班级里布置了一个“舞台区”，孩子们每天都有机会走上舞台表演，开展了“每日舞一舞，每周赏一赏，每月比一比，每学期秀一秀”的舞蹈活动。
这个学期以来，孩子们从不会说英语到现在喜欢说英语；从教师教孩子示范作画到现在孩子自由创作画；从孩子不愿意学舞蹈到现在充满兴趣，我们看到了孩子们的进步，看到了我们的教学成果，得到了家长的认可与赞叹，我们相信，只要我们坚持，不断摸索新的教学理念，不断更新教育观念，我们就会“越飞越高”。
二、提高教师专业能力
教师直接影响到幼儿园教学效果的好与坏。这个学期，我们把培养教师作为一项重要内容。要提高教师的教学能力，关键是要为教师提供学习的机会，让教师参与教学研究，从而改进课堂教学。
1、加强听课管理，提高教师的教学诊断能力
听课，是促进教师专业化成长的一个重要途径。我们采取临时听课、定期听课、公开课、观摩课、示范课的形式，让教师通过业务型、指导型、示范型的听课模式，了解、学习、交流不同教师的上课风采和教学理论，并对照自己的教学实践，写出听课体会、反思，并审视、改进自己的教学行为。我们幼儿园有聘请当地的幼教专家或育儿专家作为顾问，每个月定期到幼儿园对教师和保育员进行指导，指出我们在教学和保育实践过程中的不足，并提出解决方案。教师们在专家的指导下了，进步很快，教学活动更加丰富多彩，保育员也会根据季节和气候的变化，提示家长做好预防疾病的有效措施，得到家长们的大力支持。
2、分析教学中的常见问题，并制作成教师手册
我园的师资水平呈现三中模式，一是优秀型教师；二是普通教师；三是新教师。针对这三种类型的教师，上个学期曾采取过以老带新的措施，即一个老教师带2个新教师，效果还是不错的。但是考虑到这个学期的老教师，特别是优秀教师因怀孕而辞职在家生育的情况，我园组织教师们罗列幼儿园教育教学中的常见问题，然后独自分析，最后将所有的老师分析汇集起来，开会通过后，编制成一本小小的册子，分发给每位教师，供教师参考，并要求教师熟练掌握这本小册子的内容，这样，即使新教师在教学过程中遇到了问题，也能够较好较快的解决。
3、组织教师外出学习，提升教学技能
古人云：“他山之石，可以功玉，取彼之长，可以补己之短”。上半学期，我园组织了两次外出学习的机会，让园里的教师们到别的幼儿园去参观、学习，取他人之精华，并灵活的运用到自身的教学实践中去，推进幼儿园的教育教学创新。通过两次的外出学习交流，园里的教师们都纷纷表示受益良多，学到了更多的，不仅有收获和惊喜，对幼儿教学活动有更多的深思和启示。
三、注重幼儿园课程资源的有效整合
课程资源的丰富性和适切性程度决定幼儿园保教目标的实现范围和水平。我园不局限于将教材理解为课程资源，而是将教材、教师、幼儿、家长、环境都理解为课程资源。
1、教材资源：教材是幼儿园课程资源基础。采用什么样的教材，就决定给孩子们提供什么样的资源。所以，我园教师在使用教材的过程中，为了让课程更加活动化和弹性化，开发出更适合孩子的学习和发展的课程资源。比如，在教小班孩子学习《刷牙》时，我们会结合孩子的年龄特点和主题特点，让孩子收集牙刷、牙膏、蛀牙等相关资料，使孩子学会保护牙齿。
2、教师资源：有什么样的老师就会教出什么样的学生。可见，老师对孩子的健康成长具有重要作用。因此，我园把师资队伍建设放在首位，通过这一重要课程资源的突破来带动其它课程资源的优先发展。
3、幼儿资源：孩子们来自不同的家庭，有着不同的生活环境，他们的兴趣、经验各不相同。幼儿在与课程接触的过程中，时刻用他们独有的眼光去理解和体验课程，并创造出鲜活的经验，而这些鲜活的经验又是课程极为重要的组成部分。
4、家长资源：幼儿园的教育需要家长的配合才能发挥重要作用。我们往往会遇到这样的问题，孩子在幼儿园会自己吃饭、穿衣服，可是度过了一个假期再返回幼儿园，孩子的生活自理能力竟变得一塌糊涂。其实，这都是因为没有充分利用家长资源，家园教育方式不一样，造成了孩子在幼儿园表现好，在家像是换了个人似的。我园会定期开家长会、举办亲子活动，建立家长委员会，邀请家长到幼儿园给孩子们上课等等，让家长亲自参与到幼儿园的教育教学工作当中，拉进家长与教师之间的距离，这样幼儿园的家长工作就非常好做了。
5、公共设施资源：我园结合周边的公共设施资源，利用附近的邮局让孩子体会真正的寄信以及通过参观获得对邮局的真实感受；去博物馆参观了解历史；去机场了解飞机构造等等。
6、社会资源：我园还利用现有的多媒体软件系统让很多的课程声画结合，展示给幼儿丰富的形象，产生强烈的学习兴趣和较好的学习效果。
四、存在不足
1、幼儿园部分教师的安全意识还有待提高。课间活动时间是我园管理的一个盲点，很多教师采取“放羊”式的态度，多半是不在现场，只有一个保育员。一个班25个孩子，下课了他们都自由选择自己的游戏活动，有的在教室、有的在活动区、有的四处打闹。保育员没有五头六臂，根本照顾不过来。万一有点闪失，谁能担当得起。这点，在今后的管理过程中，一定要引起重视，要建立完善的管理制度，把责任落到实处。
2、家长反应孩子在幼儿园被欺负，教师敷衍了事。家长把孩子送到幼儿园，幼儿园就要对家长负责、对孩子负责。孩子在幼儿园出现了问题，如生病、不午睡、吃得少、打架了、尿裤子了、哭了等都要向家长反馈，让家长了解孩子在幼儿园的情况，这是每个教师应做的事。回避孩子在幼儿园的不良状况，或者不追求责任，只会放纵孩子，是对家长的不责任的，更是自己的失职。幼儿园可建立家园联系册，让教师每天下午记录孩子当天在幼儿园的情况，便于家长了解，同时，也便于幼儿园管理层检查。
半个学期以来，我们对以往的教育教学做了一些改革，重新认识了我园的发展方向，让我们看到点滴进步，当然，工作中还存在很多不足，我们将以“三优”即“优质的服务、优质的管理、优质的教学”办好家长满意的幼儿园。
毕业教学设计期中总结 第11篇
我担任一年级(3)班的班主任以及本班的语文教学工作也有两个月了，我也在迅速地成长着。这两个月的工作给了我很多磨练的机会。在每一天的工作中，我不断的反思自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，如：如何用好上课语言，怎样才能脱离传统的授课模式等。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教
利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，互相听课，互相交流，吸收了有很多好的授课方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向各位老师请教。行政听课、轮流课、平时作业的布置都向组内老师请教，以最快的速度融入英华园的教学工作。
3、充分利用各种资源，上好每一节课：
充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、具体教学工作
（一）打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天做拼音游戏或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
（二）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”
以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。
（三）注重学生课外阅读能力的培养
我们班上还有图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书有一定的藏书量。并鼓励学生平时有时间也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。
（四）做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级37个孩子，37个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个女孩子叫赵若彤，开始时还很不适应学校的学习、生活，我经常与她妈妈联系，通过各方面的努力，她的进步是各位科任老师有目共睹的。
三、存在的问题与不足：
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。
我作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，不断学习，增强业务水平，不辜负学校对我的期望和培养。
毕业教学设计期中总结 第12篇
两个月年就过去了，得到最多的就是收获。经过学前组各位老师的帮助和指导，也通过领导的包容与鼓励，从最开始的懵懂很快的步入轨道，这个过程中满满的收获。有收获肯定有所经历，我也在这段时间找出了我以下的不足，需要加强改进。
一、教学方面
在教学方面，面对学前组位前辈来说，我一个新人，在大家的指导和帮助下，即使有了那么一点点的长进，但在教学技巧和教学方法中我还需要多学习来加以弥补不足，取长补短，取他人之长，补自己的缺点，多多听课，学习其他老师课堂中的精华之处，先模仿再创新。
二、管理方面
5~6岁的幼儿需要摸清习惯和性格，也就是古人所说的“因材施教”才能达到真正教育的目的，一味的大声他们比你声音还大，通过领导的教导，学到一些方法，还需继续加强。多学习其他老师的应对策略。
三、沟通方面
作为副班没有经常和家长沟通，及时了解小朋友的情况，以最好的方式面对家长，多沟通，多了解，更好的增强家校关系融洽度。
四、手工方面
动手少、手工能力弱。多动手，多学习加强手工以及画画的功底。下半学期的工作中尽力改正不足，以最好的状态面对工作。
毕业教学设计期中总结 第13篇
一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。
平时，我认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握
学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的'气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥。
毕业教学设计期中总结 第14篇
时间如白驹过隙，转眼已过期中，看着还不很熟悉的学生，与他们的不景气的成绩，我陷入了深深地反思。自己上课很用心哪，自觉讲解透彻，与学生配合默契，学生脸上不时溢满的笑意告诉我，他们很喜欢听我的语文课，也很喜欢我哪，可为何成绩还那样不景气呢？我任教八年级语文教学多年，像今年这样与同仁成绩平均分相差近6分的情况还是首次出现。再说，对于语文教学，成绩相差这么多，也很不正常。那到底什么原因？
为了搞清原因，我不得不静下心来认真总结本学期的教学工作。
首先肯定地讲，本学期教学自己很上心，对学生也很仁慈，对课文中重难点，自己讲解与落实都有很大的进步，可以说，做到了重点突出，联系学生生活实际，与学生一起探究知识产生的原因、理解的角度以及理解的方法等，凡是出现的知识点，我都能特别强调让学生记录下来，有时还告诉他们这是考点，大家应该特别注意。凭着我二十多年的教龄，凭着自己对教材内容的那份熟识，在知识讲解与落实上，应该没有一点问题。
其次，自己本学期对教材的理解又加深了，有许多地方，我都能够帮助学生联系现实，从生活中找出形象或例子，帮助学生进行体会。比如自己在讲到《阿长与《山海经》》一课时，学习至阿长的“切切察察”，就让学生们联想生活中咬耳朵的交流方式，以及带给别人的感受，领会到阿长性格中好多事的一面；讲到她的睡相呈“大”字形时，让大家想象“大”字形睡相带给同床人的感受，理解当年迅哥儿对她的无奈和厌烦，更联想到具有如此睡相的人的性格特点（粗俗）等，学生们理解得相当棒，每每有所领悟，脸上都洋溢着会心地微笑。还让学生们学习这种抓住人物特征来表现人物性格的手法。学生都能从中受到写作的启发，更能会意如此写人的好处等。有时我真正感觉到让知识与师生的生活、生命产生共鸣的快感，这不就是新教育要求的境界吗？快乐的语文教学之旅，没能让大家都喜欢上语文，因为成绩的不理想，而使学生自己不满意，家长肯定也不满意，班主任们更不满意，我深深感到自责：本想让大家在快乐中学习语文，感受语言文字的美妙，体验语文与生活的密不可分，然后那倍受大家关注的成绩却告诉我，如此做不行，会引起公愤的。
我于是只好静心思考本学期语文教学有些许闪失的地方。
一接这级学生，就感觉他们嬉戏的学习态度，课堂上的他们似乎从来不严肃，当时我还认为：在轻松的心理下学习知识，更容易调动无意注意功能，说不定成绩能更好些。我的天真的想法很快被残酷的现实证明：我就是白日做梦。没能及时帮助学生端正态度可能是我最大的失误。
其次我的仁慈与迁就，可能是本学期成绩不理想的第二大要素。仁爱我自以为是的良好品质，八年级学生是渐有思想的阶段，也有辨别是非的能力，我自信，凭我的口才，加上不断地做思想工作，还一心一意为学生着想的态度，学生一定会听从我的安排，认真学习的。事实再次证明：我太刚愎自用了，学生根本不吃我这一套。第一次检测已略显劣势，学生的不按要求做事，直接影响了我们的教学效果。相反，学生倒形成了不爱做语文作业，更不爱交语文作业的恶劣态度。因为我本学期事情特别多，急着参加心理咨询师学习及各种培训，没顾上管理他们，致使他们肆无忌惮地放松对语文学习的要求，以致出现了分差加大的现象。
再次，教学中我注重了方法教学，而忽视了知识落实可能是本学期成绩落后的第三个原因。“用教材教而非教教材”是本学期我一直关注的点。我认定，学生应该从现有课程中学会学习语文的方法，而非仅书本中的知识，应该运用书本中的知识去解决各种问题，而非背诵下知识，像搬运工一般将其搬上试卷。这一点本没错，可没有了扎实的知识作，方法就成了无源之水，无本之木，尽管部分好学生答题时用了心，也能得到相应的分数，可绝大多数学生却因知识掌握差而丢了分，加之本次考试课本中的死知识多，如此学生失分就在所难免了。方法在此无用武之地，也是造成失分的重要原因。
最后，教学中未注重知识与方法落实，学生应用知识不熟练，一做题当然就会出现大量错误，这也是导致失分的重要原因。凡经常考试的人都知道，掌握知识并非背诵一下即可，而是非得到达熟练程度才好，不熟练就会出现失误，不熟练就会张冠李戴，如此失分的学生不在少数。本次复习时，我没要求学生有针对性的反复复习考试内容，而是全部复习，而同仁却有针对性地只复习那课考试内容，也是造成我的学生成绩差的重要原因。
总之，自己要求松懈，过分仁慈，又不能及时有针对性地复习，还没能帮助学生端正学习态度等等，这一切原因都导致了本次考试失分严重，很大一部分同学不及格，让大家失望，让班主任们着急失望，让家长们担心。期末考试即将来临，我一定在总结教训的基础上，努力改正缺点，端正态度，帮助学生在语文中有一个较大的进步，以期挽救大家对我的信心，让家长们放心，让学生们不再失望。
毕业教学设计期中总结 第15篇
转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
上学期，我班的语文教学成绩一直很不错，但本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。特别是几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。
从近几年的.测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班XXX名的孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
毕业教学设计期中总结 第16篇
走的太仓促了，回过头、静下心思考走过的路程时，匆匆之中也会留下了一串或深或浅地脚印……
一、四个“关键事件”。
1、数学学科建设。
数学教研组在全体老师的共同努力下，开展了扎实有效的活动。在每一次教研活动中，我感受到了每一位教师的独到见解，使我对数学教学活动有了更深刻的理解，对教学过程的设计更加灵活。对新课程的两次解读，促使自己在业务上的更近一层，同时也活跃了校教研组的活动气氛，整体感觉收获颇丰。
2、后进生的人本关怀。
本学期初，就一直思考后进生的转化策略，手把手地辅导是不太现实的，腾不出那么多的时间，所以，我把注意力转移到可课堂和作业订正之上。每节课上，我都有意无意地让后进生来回答一些问题，想唤起他们对数学的兴趣和信心，也为了端正数学学习的态度；在作业上，对错题讲解订正，力求能掌握基础知识。从期中结果分析看来，后进生与上学期同期相比，有或多或少的进步。欣慰之时，也增添了学生人本关怀的信心。
3、老教师经验交流活动的顺利开展。
第9周，按照数学教研组计划的安排，郑老师在校会议室举行了一次主题为“怎么上复习与整理”的“方桌”会议。会议在轻松、积极的氛围中开展，每一位老师都有很多的感慨与收获。此活动的宗旨是为了新教师的更快成长，利用老教师的丰富经验，把自己摸爬滚打多年的感受进行交流，可以让后辈教师少走弯路，促使教师的专业成长。结束后，感到肩上的担子更重了，一连几天都沉浸在会议精神中，对学园更加的热爱，对授田人更加的尊敬。
4、数学课评优活动。
这一学期，我全程参与数学评优活动的过程，从选课、备课、试教、分析、反思、讨论、校选拔、片区选拔、区评优一系列的磨上课经历，疲惫之余也是感受了竞争的气氛，对数学概念课有了深刻的认识。同时也感受到败走麦城、铩羽而归的痛苦滋味，只能深刻反思自己的教学差距，也不抵是一次学习的过程。
二、半学期来最值得肯定的三点变化。
1、对待数学学科有了更新的认识。
通过阅读《小学数学教育》、《小学数学教师》上的文章，使自己了解数学更多的前沿资料，更贴近课程理念；同时丰富了数学知识，拓宽了教学视野。
2、积极了解每个班的学生情况。
作为主科老师，如果不是班主任，总感觉与孩子交流比较少，我通过课堂互动活动，尽力地多了解每位学生的不同品性，尽力地了解每位学生的性格特点，以此调动学生的'学习兴趣，在下阶段还需继续贯彻这一理念。
3、对待教育教学工作的认真态度。
毕业教学设计期中总结 第17篇
本着求实的精神、务实的态度，本学期来我们以教学为中心，以常规为抓手，努力做好各项工作，取得了一定的实效。具体小结如下：
一、严格按照国家课程计划，开足开齐课程。严格按照省教育厅作息时间作息。
教务处从开学起，就确立了正确的排课思想。严格按照国家课程计划，开足开齐课程。没有所谓主科、副科之分。音乐、体育、美术、计算机等课程全部由专业老师任教。确保学生的各方面素质能得到提高。此外，为确保学生充足的睡眠，我们严格按照省教育厅作息时间作息，每天7：00到校，每天保障了1小时的课外活动时间，其中课间操15分钟，眼保健操5分钟。这些安排充分显示了我校的办学思想：始终把学生的发展放在第一位，进一步推进素质教育，减轻学生过重的负担，树立健康第一的思想，更好的规范办学行为，实施可持续发展战略，科学发展。
二、协调各方工作，确保教学工作的顺利的进行
1、期初准备充分，教学正常化迅速。
在开学之前，教务处和有关老师一起做了大量的准备工作。根据我校的师资情况，进行相应的师资准备，编排各班的课程设置，有针对性的落实各教师的课务工作，并在开学之前排好课程总表、教师、班级课程表。有针对性的设计教学计划、教学内容、教学目标。落实各学科教研工作计划，根据各段的学习情况明确指出各段的教学特点，即要求七年级重视和小学知识学习的衔接，低起点、缓坡度、中要求开展教学。八年级要重稳定和提高，防止u之型教学态度和学习状况出现。九年级要重视人员稳定，重视基础，整体推进的教学要求。并召集音体美信息会议，强调音体美信息课堂纪律。通过一系列的资料准备，会议落实，使我校在本学期的教学能迅速走入轨道，为良好的教风、校风形成打下坚实的基础。
2、抓好教学常规，中途重视监控，保障教学秩序正常化。
本学期，由于种种原因，我校部分教师的教学积极性出现了较大的滑坡，加之中途公差私假很多，曾一度出现有课无人上，有人无课上，有人课太多，频繁调课，反复换课的不正常现象，通过耐心细致的一系列工作，不断的化解矛盾，消除疑问，保障教学秩序正常化。开展检查性听课，对今年部分教师进行检查性听课，并及时进行反馈，针对不同情况提出整改意见，对个别问题比较突出的老师进行重复检查听课，提出警告。定期组织教研组长进行教案检查，并分类进行抽查，对个别情况做出反馈。
3、重视课堂教学问卷调查。近期，我们将抽查部分教师的备课笔记和全体教师的听课笔记，检查中，我们对工作勤奋踏实，备课笔记规范、详细、工整，通过听课、查备课笔记、查作业，开座谈会等多种形式，了解教师教与学的情况，以便对下一阶段的教学管理的调整与优化提出意见，保证教学工作的科学和有序地开展。在这几天，我们即将对全体教师的教学情况作了书面调查，从上学期的调查来看，普遍认为：老师们教学很敬业，备课充分，选题精当，讲解清楚，生动风趣，和蔼可亲，作业量适中，批改认真，他们对老师的教学工作给予了充分的肯定。给我印象最深的是：我们在表格上设计了一个问题：要求同学们写出你最欣赏的两个老师，以及他们的突出优点，结果有不少同学没有按要求填写，为什么？因为他们觉得两个老师太少了，有的写了三个，还有的写了四个，至于优点，有些同学评价非常准确，因为他们对这些老师的评价，的确真实的反应了老师的工作态度和事业心责任感。至于对学校工作的建议，我们许多同学从不同角度提出了非常中肯的意见，比如对于部分教师缺乏工作的责任感和事业心，上课散漫，多次出现知识性的错误，频繁接打手机，屡次迟到早退甚至旷工，有的教师随意辱骂体罚学生等等。也有不少同学提出了许多诚恳的建议。通过共同努力，让我们的学习更愉快，更有效率！这样能使我们的教学工作逐步规范，从而保障了同学们的利益。
三、教学工作全面检查。
（1）开学初审批了老师的制定的学科教学计划，并对这次教学计划的制定作了“认真分析教材，科学制定计划”的总结。
（2）对教案、作了全面的检查。开学初检查了一次，总体交好，前几天有抽查了一次，不好。教师备课情况有待提高。
毕业教学设计期中总结 第18篇
开学以来，全体教师把学校的教学工作当做自己的全部事业，辛勤付出，刻苦工作，为晨光中学的教学发展任劳任怨，流汗流泪。在此，我代表教务处全体同志向全体教师表示衷心的感谢，感谢大家的积极配合，使我们的教学工作得以顺利进行，向前发展；感谢大家辛勤的劳动，换来晨光中学社会声誉的日益提高；感谢大家的监督和支持，让我们不断改进工作方法和工作作风，也使我们在紧张而又忙碌、时有困惑而又和谐的积极向上的氛围中度过了半个学期。
20xx-20xx学年上学期已经过去一半，期中考试业已落下帷幕，各班、各学科检测成绩已经尘埃落定，就本次考试考试而言，对老师来说，有喜有忧；于学生而言，亦是有笑有泪。成绩不只是代表过去，不只是对你过去的劳动付出的肯定，更重要的是，现在的成绩也是我们今后工作的指示标，让我们能有的放矢的去开展工作，改进教学方法，进一步提高教学质量。因此我们有必要对本学期开学以后的工作和本次期中考试的过程及结果做一个分析总结。
一、开学以来开展的几项工作
1、新引进教师的全面听课
本学期，因教学发展需要，学校经过规范、有序的招聘程序，经过多方位考察，最终确定引进了部分优秀教师，这些老师有的来自其他学校教学第一线，有着丰富的教学经验，也有的是高校优秀毕业生。因为有这些老师补充晨光中学的新鲜血液，使晨光中学的教学事业更加充满活力。每一位教师都满怀激情，认真上好自己的课，经过一轮的听课评课，各位老师展示自己的教学风采，尽情展示自己教学才华，赢得了师生的好评。当然也从中发现了自己某些方面的不足，为进一步提高教育教学水平提供了有力支持。
2、启动三三制教学改革，开展中青年教师示范课活动
开学以来，我校坚持贯彻九江一中“三三制”教学改革思路，在原来“高校课堂”建设基础上积极推进“三三制”教学改革。鼓励全校教师学习“三三制”教学改革理论，以理论指导实践，促进学校教学质量进一步稳定发展，为此，学校在第八、第九周组织了各学科中青年骨干教师进行“三三制”教学改革示范课，并进行打分评比。
本次示范课活动取得了很好的效果，有效地体现了我校三三制教学模式和思路，学生课堂活跃，教师授课时间控制得当，基础知识随堂消化巩固，学生自主探讨充分体现，真正做到把课堂还给学生。为学校全面推进课堂教学改革提供实践经验。
3、进行教学反馈问卷调查
11月7日，教务处在六楼多媒体教室举行了20xx-20xx上学期教学反馈座谈会，目的是想通过座谈，调查问卷等方式了解学校开学半学期以来的教学情况，从中发现问题，解决问题，为学生创造一个良好的学习、生活环境，进一步提高学校教育教学质量。本次调查活动，与会的学生积极发言，，从不同角度，多方位介绍了半学期来各自班级学习情况和班级管理方面的感受，对学校教学、管理等方面提出了很多好的意见和建议。学生认为，晨光中学绝大多数教师能做到因材施教、分层教学，教学方法独到，教学效果好，能最大限度吸引学生参与到课堂中来。班主任工作细致，管理到位，师生关系融洽。晨光中学学风浓厚，是学生学习、生活，健康成长的乐土。
二、期中考试总结
1、考试组织
晨光中学的每次考试都是分层次安排考场，将学生按上次考试成绩从高到低排列，依次分配的不同的考场中去。在这种方式下，就会出现有最好成绩的考场和最差成绩的考场，而且同一考场的考生成绩差别不是很大，在改卷时有可能出现这样的情况，有主观意念干扰教师改卷的标准或扣分尺度现象发生，使学生的真实成绩不能正确体现。为防止此类人为因素影响学生成绩的真实体现，因此，本次考试学生考场分布有所改变，在分层次的基础上，没有像往常那样将学生从最高分依次分配直到最低分，而是将学生成绩分成几个层次，在同一层次内学生随即分配，这样就没有最好成绩的考场和最差成绩的考场，也就杜绝了老师改卷时的惯性思维，督促老师改卷时做到细致、细心、公平、公正。减少了人为因素对改卷的干扰。这点从本次改卷的结果上也得到了体现。试卷改完后，大家都认同改卷的结构，没有对改卷结果不满意的现象发生。
本次考试因为考生人数较多，教室有限，初一、初二有部分学生被分配到学校食堂参加考试，给学生和老师都带来了诸多不便。但即便如此，负责食堂考场布置的初一年级组和初二年级组将考场布置工作进行得井井有条，学生考试秩序井然有序，体现了我们老师良好的工作态度和工作能力，也体现了我们晨光学生具有良好素质。
2、监考及考试过程
本次考试所有监考老师都能遵考试息时间，没有迟到现象，也没有随意调换监考场次的现象发生。绝大部分老师都能做到认真监考，恪尽职守，不做与监考无关的事情，认真履行监考职责，为学生创造了良好的考试环境。
学生能认真考试，遵守考试纪律。每个考场秩序非常好，从发卷、作答到交卷过程都体现了良好的考试作风和精神面貌。与以往的考试相比，本次考试考风、考纪大有改观。这与班主任老师的考前动员及平时的素质教育分不开。
3、阅卷
为了尽可能的减少阅卷环节对学生成绩带来的影响，本次改卷采取了初一、初二交叉改卷；统一拆卷登分等措施，从制度和形式上减少改卷环节带来的不真实体现，确保考试的权威性和公正性。本次考试阅卷，所有老师都能积极配合，能按照教务处规定的流程和要求完成阅卷任务。分数汇总迅速，改卷差错率和统分、登分错误率都很小。使考生成绩得以最大限度的真实体现。但改卷过程中也有个别年级的个别科目为了尽快完成最后的统分任务，没有按照规定流程去完成。
4、试卷质量和考试成绩
（1）试卷质量
这次的试卷命题有命题人、审题人，由教研组长指定出卷人，其他教师不打听。绝大多数科目试卷都能做到知识覆盖面广，重点突出，难易适度，能比较全面地考查了学生的学习情况，有些试卷在注重考查学生对基础知识的掌握和基本能力体现的同时，还适当考查了教师教学过程中的拓展和延伸，或上课过程中举过的例子，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。
从学生考场情况记录来看，本次考试过程中，试卷勘误情况比往次明显减少，出错的不多。很多科目都接近出卷的平均分要求，评选出了本次考试的优秀试卷科目。
（2）、考试成绩
本次考试成绩真实可信，能正确反应半学期来，学生各科的学习情况，能真实的反应各科知识的掌握程度。从整体来看，每个年级各层次班级成绩分明，发展稳定。同一层级班级成绩各有特色，小有差距。
① 各年级总成绩直方图比较
②各班总分“三高一低”得分比较
③各年级单科综合评定得分比较
三、存在的问题（结合半学期的教学检查）
1、同一班级学生两级分化严重，初一年级学生偏科严重；
如：初一8班有学生，数学100分，英语53
初一7班有学生，数学99分，英语29分
初三总分前60名学生中，有四、五位学生体育成绩得分低，有的只有分。
2、有的科目教学过程追赶进度，忽视基本功训练；
3、教师布置作业没有注重质的要求；有的班级学生课业负担过重；
4、学生作业不踏实，有抄袭作业现象；
5、教师课后疏于与学生交流，对学生学情了解不够。
6、部分教师课堂教学缺乏经验，课堂气氛不活，考试成绩不理想；
7、有的班级学风偏差，班级管理不严；
8、有的班主任缺乏耐心、细致的心理工作，工作方法虽有改进，但仍然存在简单、粗暴现象。
四、改进措施
1、深化教学常规工作管理；
4、重视教研活动，加强教师责任心教育；
3、推行三三制教学改革，合理利用课堂45分钟；
2、推广随堂听课、推门听课，教师多参加学科内和跨学科听课；
5、加强课后跟踪辅导，缩小两极分化现象（一帮一、多帮一）；
6、重视家校联系，让家校成为学生学业进步、习惯养成、健康成长的共同管理者和见证者。
五、后期要进行的几项主要工作
1、进行教学常规检查
2、积极参加上级部门的各项评比、竞赛活动
①论文（发表、评选）
②各学科基本素能竞赛（优质课、说课、教学设计、教学基本功）
③进行优秀教研组评比（材料准备、申报）
④课题（申报、立项、材料落实、结项）
3、开展新引进教师“三三制”教学模式汇报课（计分、评比）
毕业教学设计期中总结 第19篇
根据教务处关于开展期中教学检查工作的通知，药学院通过召开了教学工作会议、开展教学督导、检查实验室设施和实验教学运行情况等方式对本学期开学以来药学院各教研室的日常教学工作情况和学生学习情况进行了认真的检查，并针对检查中发现的问题提出了改进措施，现将此次检查情况报告如下：
一、教学运行情况
开学至今药学院各教研室的教学工作均运行正常，无任何教学差错和事故发生，各教研室教师和实验技术人员均严格遵守了劳动纪律，无私自调、停、代课现象发生，教师和实验技术人员课前教学准备充分，教师课前均认真书写了教案，实验技术人员课前按规定准备好了试剂和动物，保证了实验教学的顺利进行。检查过程中，绝大多数教师的教案内容充实，格式规范。各门课程教学进度表编排得当。教学大纲、实验指导、教案等教学资料齐全。
二、教学管理情况
药学院严格按照学院的各项教学管理规章制度和药学院制定的各项教学管理规定开展教学管理工作。在教学管理过程中严肃教学纪律，任何教师未经药学院和教务处的审核同意，不得随意调、停、代课。药学院还严格按照学院、教务处的通知认真做好了各门课程教学任务的录入，对重修、补考等教学任务进行了认真安排，及时录入补考成绩，对下学期教学任务提前进行安排和调整，对下学期选用的教材和自编教材提前进行规划，学生科对各年级学生的成绩和学分进行清理，继续推进实验教学改革和实验室建设等各项工作。
三、教学质量监控情况
按照教务处的通知，药学院积极组织了所属各教研室的教学技能比赛。根据安排各教研室先进行了预赛，在预赛的基础上各教研室推荐优秀教师参加药学院的选拔比赛，通过专家评审组对参赛教师的课堂教学水平进行客观、公正、细致的评比，推荐出竞赛优秀的教师参加学校组织的教学技能比赛的复赛和决赛。
四、教学改革情况
根据学院、教务处关于推进精细化管理、开展教学研究与改革工作的要求，药学院积极进行了理论课和实验课的教学改革，继续开展药学实验教学示范中心的建设工作，根据实验教学的需要，增加和修改实验教学内容，对实验教学学时学分进一步进行研究和调整。总的方向是增加综合性、设计性实验、减少验证性实验；适当增加实验课课时数并相应减少理论课课时数；在设计实验项目时尽量融合不同课程、不同学科的内容，以使学生对整个药品的研发过程有一个更形象、更清晰、更完整的认识；此外部分以前没有条件开设实验课的课程如生物药剂学和药物动力学课程也将利用此次改革机会争取开设实验课。本次实验教学改革的内容将为以后药学、中药学专业学生的培养方案的修订提供参考。
五、药学专业评估准备工作
根据教育部下发的关于开展药学专业评估的通知，药学院领导专门召开了药学专业评估工作的动员会，就评估工作的落实和前期准备工作进行了初步的部署。目前各教研室、实验室的负责人均在认真学习评估方案的内容，对照方案查找差距，制订整改措施。目前药学院已启动了实验教学的改革工作和实验室的建设和仪器设备的购置规划工作，并将于近期制定有关迎接药学专业评估检查的工作方案和计划。
六、教学过程中存在的问题和整改措施
1、药学专业的师资仍然缺乏，建议学校继续支持药学院引进急需的药学专业方向的高层次人才。
2、教研室布局不尽合理。以前由于药学院师资极度缺乏，不得以将几个教研室合并为一个教研室，但这样的设置不利于学科的发展和教学队伍的搭建及教学质量的提高。药学院下一步将着手对教研室进行一次调整，按学科类别设置教研室，以促进药学院教学工作的有效开展和教学质量的进一步提高。
3、实验室的仪器设备特别是科研方面的仪器设备还不是很完善，直接制约了对学生科研能力的培养。建议学校增加对药学院实验室的投入，使相关实验设备逐步配套，以增强对学生创新能力和动手能力的'培养，同时也可以扩大留校实习的学生的数量。
4、由于分配制度的原因及院系在实施二次分配过程中的一些实际条件制约，药学院在进行教学安排过程中不太能调动得起教师的教学工作积极性，建议学校对人事分配制度进行彻底改革，以真正体现多劳多得、优劳优得的原则。
5、由于教学院系处在教学工作的第一线，有大量具体的教学工作和其他管理工作需要处理，而院系的经费却并不充足，制约了院系相关工作的有效开展，如安排教师进修、培训、参加学术研讨等。建议学校和有关职能部门逐步扩大院系在教学管理、运行及建设方面的资金自主权。
6、由于实验经费的缺乏限制了综合性、设计性实验的开设，建议适当增加有关实验课程较多，需要进行实验教学改革的院系的实验运行经费。
7、许多课程的教学质量还需要进一步提高。药学院将继续开展教学质量工程建设，一方面做好药理学精品课程的规划和建设工作，另一方面积极鼓励和支持其他教研室开展精品课程的申报和建设工作。认真开展实验教学改革，规划建设天然药物化学和中药化学实验室，改善实验环境，增强对学生实践动手能力和科研创新能力的培养，进一步提高教学质量。
8、积极做好药学专业评估的准备工作，逐步规范和完善各类教学运行和监督的教学资料，按评估要求开展课程检查和实验室检查，查找差距，加快建设和改造步伐，逐步达到评估的指标要求。
毕业教学设计期中总结 第20篇
回顾本学期教学工作，我校认真实施学期初教学、科研工作计划，一如既往以突出我镇三环一体教育教学模式为重点，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们学校的工作重点，规范教育教学行为，加强教学常规管理，深化教学研究，积极打造严谨和谐校园。现简要总结如下：
一、教学管理，趋于规范
1、及时撰写教案(反思)。四、五年级的老师要求在导学案里做到二备、三备，一直三年级，要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，通过教学工作检查，发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。
2、合理布置作业。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。
3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。并开展了“如何培养学生学习习惯？”的专题研究，效果良好。
4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能学科教学质量的管理，如英语学科的教学管理，加强了英语听读写训练，促进学生英语素养的提高。
5、做好教学质量监控。学校领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况，并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。
二、学习研讨，全员参与
1、加强新的教学理论的学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,通过学习笔记、网络博客交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓励教师撰写教学科研论文。
2、人人尝试做研究。本学期,学校以“三环一体式教学实践活为切入点，来促进教师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课堂与平时的理论有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析；对自己的教学行为进行判断与审视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力。
3、搭建平台，深化教研。本学期学校通过走出处请进来的办法帮助老师开展教研活动，教导处和各教研组定期总结教学体会。通过学习、讨论，交流、互动，点评、小结。提高了教师教学科研的能力，对“高效课堂”的改革，起到了有力的促进作用。
三、学生活动，张扬个性
学校以“育人为本，成就发展”为宗旨，根据学生年龄特点及兴趣爱好组织开展了一系列活动，寓教育于丰富多彩的活动之中，使每位学生在参与活动中个性得以完善，技能得到形成，特长获得发展，综合素质全面提高。
1、组织学生参加学校作文、书法、绘画等大赛，对取得优秀成绩的学生嘉奖。
2、学校组织学生开展“我爱中华小报”（手抄报）“个人作品集”“经典摘抄”竞赛和展示活动，兴趣倍增，成绩斐然。
一学期来，我校的教学教研工作取得一定的成绩，是繁忙的，但也是充实的。在工作中，还存在着一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去弥补。相信今后，通过全体教师的共同努力，苏台小学的教学课堂一定更加生机盎然。
毕业教学设计期中总结 第21篇
经过半学期的教学和学习工作，我学到许多有关教学工作的知识和实践。初始工作时遇到很多困难和问题，但都及时向身边的优秀老师请教、解疑，以完整的完成教学工作。课堂上认真听课、评课，课下专心向老师专心请教，积极沟通、交流。吸取优秀老师的教学经验和工作心得，改正自己工作中的不足和缺点。每星期积极参加教师会议，听取会上老师、领导的工作总结和安排。课堂上与同学积极互动，沟通更好的完成教学工作。
就中专学校烹饪专业学生的教学工作，不仅让学生学到扎实易懂的工艺知识、饮食文化、烹饪美学、餐饮销售等有关知识，还要掌握烹饪实操中的操作技巧、制作工艺、以及有关菜品的历史、典故、寓意、文化、创新、营养等。熟练掌握常见中国名菜的制作技巧、操作原理。通过菜肴的文化性、技巧性、趣味性、和关键点，充分调动同学们主动学习的积极性，让学生主动积极的投入到学习中去，并以大部分好学生的氛围，带动个别懒惰的学生。让学生乐于学习，喜爱学习。转变消极、懒散的思想态度。在学校能学到更丰富知识和技术。实践课程由老师提前在课堂上进行板书、讲解。实操课由老师先操作示范，并详细进行讲解每一个实操步骤，关键要点，以及相关理论性知识，进行融汇贯通，让学生很容易的明白，理解操作原理，并运用到实际操作中，然后由学生分组分工，一起进行操作，老师进行指导和修正，鼓励学生的作品，赞美学生的优点，让同学们充满信心和乐趣，更加认真细心的投入到实验中去。把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的高中生，能适应现代餐饮业需求的先进人才。
虽然怀有一颗充满激情的信心去教导学生，并全身心的投入到工作中去，但初入学校，仍缺乏教学技巧和经验。未能及时关注同学们的动态，没有充分的站到学生的角度上去思考问题。经过期中教学工作的总结，深入与老师们进行交流、学习。今后要改正自身的缺点和教学上的不足，不断完善自己，为学生提供良好的学习氛围和高质量的教学工作。做一名合格的人民教师。
毕业教学设计期中总结 第22篇
一、探讨课改，狠抓教研
为了通过教研切实提高每位教师的教学平和教学质量，工作中充分运用教研组长组织工作，期初就召开，制定，按周组织。
两月来组织了综文、综理五大组的课例研讨，做到了全员参与：听课、研讨，在中摸索前进，在课例研讨中，各个学科逐步摸索出了小组的基本模式。期间，杨校长下发了关于小组合作、自主探究学习的四份学习，并于第九周做了关于小组合作学习、校本教研的多媒体讲座。紧随其后，又分别从各教研组中挑选出五位教师做示范课，让全体教师参与进来，要求听课后，就其中一节课书写规范的评课。对上交的评课材料，教学领导细致评选，张主任在第十的学习里进行了全面总结，对者进行了表扬，并做了多媒体讲座《如何发挥小组合作学习的有效性——小组合作学习的阶段总结与思考》，使与会者有了较清晰的教学模式。
每一次课例研讨，每一次学习，都力争扎实有效，步步为营。期间，学校与各教研组长、做课教师多方研讨。面对学情，共同研究，使大多数教师先从意识上转变了过去陈旧的观念，能够学习一步、进步一步、积累一步。
以地理、生物评优课为契机，从整个环节上，学校全方位指导、研讨、完善，既了讲课教师（两名参赛教师分别获县特等奖、县一等奖），又让所有参与的相关教师有了切身的，积累了。
二、加强过程，抓好常规工作
1．采取推门听课、跟踪听课和教研活动听课相结合的形式，从上课的（3月2日）始，即开始听课。两个月来，教学领导听课兼顾了各个学科、各个年级，有的已经超过50节。后来又按杨校长倡导的，及时进行细致评课，当场打分，当时签字，使教师获益，促己提高。
2．定期检查备、批、听。两个月来，已经进行三次检查：期初各种计划的检查、第一月末在局检查的基础上的全面补查、第二月末的全面详查。检查的目的重在督促、完善、规范，尤其是第一月末吴局长带队的检查，我校高度重视，及时进行了全体教师参与的全面，修定了相关要求，提出一阶段工作中更加规范；并在一周后进行了全面的补查，重在看落实。
3、月考制度，做好以考促教工作
期初定好的月考制度，后逐渐做到了：提前准备，责成专门领导或教师认真完成的命题，及时交付印刷；充分交叉学生，清空课桌，减少作弊机会；严明考场，尽量避免抄袭现象的发生；装订后采取流水作业方式阅卷，力求客观；培养专人登统，按阶段完成；最后包年级领导、年级组长、分别对班级、教师、学生做出分析，进而研究指导下一步工作。
三、边实践边出台，建立健全教学规章制度
本学期特别注重教学规章制度的规范，针对我校实际情况，杨校长在初即出台一系列制度加以约束，有《党坝中学教师教学工作标准制度》、《校本教研制度》、《教师例会制度》、《学生学习常规》、《教学常规工作规范化要求》、《教师教育教学工作》。
后来在教学中，随时发现问题，随时规范。如在局检查后出台了《党坝中学听课制度》，在月考后出台了《党坝中学关于考试的实施办法》，为更加密切配合政教处工作出台了《关于加强学生学习管理的暂行办法》。
在工作中，对相关材料，注重格式的规范化，及时设计、及时印制。如双页、作业反馈表、公开课记录、教研活动记录、教师记录、考勤记录、转入转出学生一览表、荣誉殿堂、试卷分析、政治（业务）学习、评课表等，统一装订，规范存档。
四、加强班管理，完成各阶段性工作。
1、充分利用“”及“百日大会”造声势、鼓干劲、提要求、树新风。
2、按时召开毕业班座谈会，共同分析学情、教情，鼓足干劲，不断改进教学策略；多次召开毕业班、座谈会，发现问题，解决问题。
3、期间，完成了中考报名工作、安排了招飞工作、体育考试工作、理化考试工作。
五、重视外出学习，倡导学以致用
1、第八、九周，全体相关科任教师，按时、全程参加了各学科备考会，教师明显增强了对考试说明、课程标准的研究。
2、在学校的高度重视下，毕业班四个学科去小寺沟中学听了复习指导课和试卷讲评课，多位教师回校后即开始尝试使用学案进行教学，提高了课堂效率。
教学工作下一步工作重点：
一、以小组合作学习为模式，以有效课堂教学为主导，以巧妙结合实际为原则，切实开展好第二轮五大组的“有效课堂教学公开课”，结合各个学科总结经验、查找不足，力争形成较实用的课堂教学模式。
二、进一步完善常规教学要求，重在抓落实。对前一段不符合要求的教师进行跟踪指导，抓实、抓细。
三、研究毕业班最后阶段的复习工作，力争有较大的提升。组织好八年级地理、生物会考工作，抓好七、八年级月考及复习工作。
四、与学校班子成员共商毕业生的招生工作，以期扭转局面。
毕业教学设计期中总结 第23篇
一、加强学习，树立新的理念。
1、通过组织教师学习市局“因学施教，三三达标”创新教学模式实验方案，形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识，确立了我校“以学为主、课堂互动、讲练结合、当堂达标”课堂教学模式研究。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使学生获取知识，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。
2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材，而不受其限制，善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。具体的措施如鼓励教师勤上网查找资料。
二、加强教学常规管理，重实效。
1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，要求教师根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
2、深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目标；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习，并提倡写教后记。
3、认真开展课外兴趣小组活动。要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力，使学生成为“合格＋特长”的新型人才。针对上学年有些兴趣小组活动流于形式的做法，将兴趣小组落实到人、时间、地点、科目，制定课外兴趣活动小组安排表，教务处有专人负责检查，使工作具体化。半学期以来，课外活动小组取得了较好的成效。
4、组织好各类学科竞赛。根据国家、省、市教育部门学科竞赛工作安排，组织好中学作文竞赛，生物和物理、化学、英语等学科竞赛。加强筹备、精心组织、发现人才、促进教学、活跃学生课外活动。
5、为学生建立了《学生成长档案袋》，探索操作性较强的档案袋评估办法，发挥《学生成长档案袋》在新型评价中的作用，为《学生素质报告手册》的评价与填写提供依据。
6、加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导，充实电子计算机及多媒体教学设备，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，建设并加强校园多媒体网络及幻灯机投影仪的使用，并指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。半学期以来多媒体教室上课达50多节。
7、抓好理、化、生实验工作，实验员教师对本学期必做实验、选做实验、演示实验汇总造表，注明实验计划和上课教师。实验室教师要保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好。保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。
三、注重师资队伍建设，着力培养青年教师。
针对学校中青年教师所占比例较大的特点，学校制定了《培养青年教师培训方案》，实施师徒结对；要求青年教师多学习、多听课；开展青年教师优质课竞赛。实施“名师工程”，以名师效应带动和影响广大教师，为教师成长搭建平台。
四、规范考试制度，以考促教。
教学不是为了考试，这是教学的本质；考试能够促进教学，这是考试的功能，也是教学的特点。教务处一则坚持月考制度，一则规范月考制度。各年级每月考试。每个年级的月试题要统一，改卷时间要统一，评分标准要统一；考试过程中开考时间要统一，终了时间要统一，严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后，任课教师要及时将成绩交到教务处备案；要及时对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生错误的结果，还要分析学生犯错的原因，启迪学生思维，教会学生做题方法，提高学生做题能力，又回过头来带动教师的教学。表彰先进，激励后进，为形成你追我赶的学习风气起推动和促进作用。事实证明，以考促教不是一种奢望。
五、加强毕业班工作
九年级工作是学校的中心工作，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉。学校出台《初中毕业班目标管理方案》，成立毕业班领导小组，使毕业班工作制度化、系列化。本学期已召开了五次毕业班教师工作会议，四次毕业班学生会议，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。并要求毕业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划，学科备课组长认真履行工作职责，认真组织好集体备课，用集体的智慧突破教学难点。九年级领导小组经常深入年级检查督促此项工作，定期召开领导组工作会议，研究、指导毕业班工作。同时加强与兄弟学校的交流、学习，本学期组织了九年级部分教师先后到实验中学和时庄中学学习取经。
六、存在问题
1、备课组集体备课留于形式的较多，有的备课组实际上进行了多次的集体备课，但是活动的记载得不及时、不完整。
2、少数教师的教案书写马虎，字迹太潦草，内容也不完整。
3、有的教师听课不到课堂，听课笔记抄袭的痕迹明显。
4、教学常规检查中的人情化现象仍然存在。
5、公开课的教学创新意识不强，真正属于自己独到的东西不多。
6、平时能坚持学习课改理论，但把理论与实践相结合，创新教育的教研氛围不强。
7、合作交流，齐头并进的气氛不浓。教师之间的纵、横向及时、广泛交流既没有空间，也没有固定的时间和地点，不能形成一种良好的制度。
七、下一步工作展望
1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。
2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。
3、“提高课堂教学效率”活动应更广泛些更有效些，这一活动刚起步，今后要深入持久地开展下去。
4、对中考的研究应更深入更透彻些，使我们的教师真正走进新课程、我们的教学更能适应新课程。针对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，如分别召开优生会议、差生会议、科任教师会议，部分学生的弱科分配到人专项辅导等，全面提升毕业班成绩。
5、转差工作落实到实处，争取我校更好的口碑。过去的一学年，胡襄一中在县教委和中心校的正确领导下，做了一些工作，但这与教育改革发展的形势和学校发展的要求尚有很远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。
毕业教学设计期中总结 第24篇
本学期我担任三年级二班的语文和思想品德两门课程。其中工作已经结束了，回顾本阶段的教学工作，有许多的收获也有不足。现就本学期期中的教学工作作以总结。
一、尊重学生个性，促进学生全面发展
“尊重学生个性的教育才是真正的教育。”学生进入三年级后，他们在上课的学习习惯都有了较大的改进，能够认真听讲，认真完成家庭作业，乐于阅读，乐于写作。通过期中的考试成绩分析，绝大多数学生成绩比较优秀，他们在学习上比较能让老师省心。但是学生又总有学生的个性，比如，有的同学成绩一好，老师一表扬，他们就有有些翘尾巴，然后成绩就刷刷往下降;有的同学学习的自觉性还不够，离开了老师家长的管教就忘乎所以;还有同学基础太差，而家长对孩子的学习生活又比较放任自流，让老师特别费心。针对班内学生的各种情况，我还是要运用不同的方法，争取让所有的学生都能在尊重个性的前提下，让他们取得不同的进步，既发挥他们的长处，又能让他们的学习成绩进1步提高。这些学生就需要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。
二、向四十分钟要质量 紧抓课堂教学
1.抓好课堂教学的关键是备好课。
备好课是上好课的前提，也是提高学生成绩的关键环节。本学期我认真学习语文课程标准，认真钻研教材，紧抓语言文字的训练，深入挖掘文本、认真解读文本，基本认真研究每一课的教学重点与难点，积极向有经验的老师请教，多和同年级的老师商量教学中的问题。做好充分的准备走入课堂。认真指导学生练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多鼓励，力争让每位同学都能有所进步。学生不管在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。
2.利用课堂提高学生自主学习的能力。
“教师为了不教”，在教学中，我牢记这一点，注重培养学生的语文学习能力。为了真正提高学生自主学习的能力，我总是教给学生一定的学习方法，然后进1步让学生运用老师所教的方法进行阅读。比如，三年级的课文有了略读课文，我就激发学生学习略读课文的兴趣，教给学生自己阅读课文的方法。怎样学习略读课文呢?(1)默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。(2)边读边思考：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗?你是从课文的哪些描写中体会到的?(3)自己有哪些不懂的地方，记下来，和同学讨论。我半扶半放指导学生学习槐乡的孩子这篇略读课文，学生信心十足，乐于学，主动学，取得了良好的教学效果。尤其是在下1步教学中，我将这种好的方法运用于教学中，提高了学生学习的积极性与主动性，明显提高了学生的学习效率。
3.重视朗读能力的培养。
学生的朗读能力是在不断训练的基础上提高的，因此，教师要想真正提高学生的朗读能力，就要采取灵活多样的方式，激发学生的朗读兴趣，增强学生的朗读信心，强化学生的朗读技巧，不断提高学生的朗读能力。首先，我经常会以激励性的语言给学生以真诚的鼓励，如，“你真会读书，你能抓住重点词语来读，”“老师也被你有感情地朗读打动了，老师也想试试好吗?”等等，学生在被老师鼓励、表扬以后，越来越喜欢朗读了，也越来越自信了，他们的朗读水平也逐步提高。我还经常开展各种形式的朗读比赛。采取比赛的方式，符合小学生的年纪特点，我经常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇文章的朗读比赛，通过比一比谁朗读得最棒，可以激发学生的朗读兴趣，让学生在激烈有趣的朗读比赛中，感受朗读所带来的成功体验。久而久之，朗读比赛不仅培养了学生良好的语感，更提高了学生的朗读水平。
三、指导学生多读课外书 提高阅读、写作水平
“书籍是人类进步的阶梯”，要想学好语文，阅读非常关键。尤其是学生进入了中年级的阶段，老师更要抓好学生的阅读，以提高学生的阅读水平和写作能力。为了激发同学们的阅读兴趣，我首先鼓励学生要多多阅读，认真阅读，这学期我班的学生提前把阅读课本认真阅读完，并和家长沟通，监督学生读好推荐的优秀书目和必背古诗读好备好。我还每星期抽出一定的时间让学生自由阅读课外书籍，学生都非常高兴，收获也很多。其次，我还鼓励学生之间交流图书，大家可以资源共享，提高了同学们的阅读的兴趣，学生的读书水平渐渐提高。学生阅读的能力提高了，写作的能力也达大大提高，他们会谋篇布局，会运用好词佳句，会叙述条理清楚，更学会了抒发内心的真实情感。从这次期中考试的阅读和作文情况来看，学生的阅读能力、写作能力水平的确提高很多。
四、积极学习理论知识 提高自身水平
俗话说：“老师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。这话说的一点也不假，本学期，我积极把握研修的机遇，认真学习各个专题，认真完成研修作业，认真评论，认真写学习反思，研修的确让自己有了更多的收获。另外我还积极参加学校组织的各种学习活动，并积极参加各项听课活动，通过倾听其他老师的讲课，我在教育教学，理论研究等各方面都得到了很好的锻炼，同时也提高了自己的教育教学水平。我还利用工作之余，认真学习专业的理论知识，积极阅读相关的书籍，积极向有经验的老师学习好的教育教学经验，认真撰写教育论文以及教学反思等，使自己的教育教学水平也不断得到提高。
总之，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我在教学工作中取得了一定的成绩，但是我还要不断学习，不断努力，积极改进，积极锻炼，给自己不断加压，力争提高自己的综合素质，更好地提高教育教学水平，也使自己的工作再上1个新台阶。
毕业教学设计期中总结 第25篇
不觉本学期已过半，上周学校组织了期中检测，语文成绩不甚理想。阅毕试卷，掩卷静思，对本学期的语文教学工作做以下回顾总结。
从学期初我就全身心投入到本班的教学工作中，丝毫不敢懈怠。反思半学期来的教学情况，有得也有失，有所收获的是：通过强化训练，学生的朗读能力较以往已有所进步，自行阅读课文的速度也有所提高，学习态度较端正。
不足之处主要是：
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
通过这次测试，也能找到一些不尽如人意的地方：
一是语言表达能力仍需提高。相当一部分学生在遣词造句、概括课文的主要内容和习作时，出现了语句不够完整、语言晦涩难懂、语言不够规范准确等语病。
二是卷面不够规范。《语文课程标准》对学生的写字姿势、书写技能、书写习惯提出了基本要求。从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但仍有一部分同学书写潦草、错别字较多，既增加了阅卷的难度，也影响了学生的成绩。
结合这次考试情况和教学实际，我觉得今后应当在以下几个方面作进一步改进:
1、要创新教育教学方法。对那些难以掌握或易混淆的字词，教师要结合课堂实际和生活实际，通过一些形象生活的事例、教具，让学生直观的、形象地掌握知识。
2、要重视学习习惯的培养。学校是一个大课堂，我们不仅要让学生学习知识、掌握知识，还要让学生通过学校的锻炼与培养，养成认真、严谨、细致的书写习惯和学习习惯。
3、要增强学生的灵活性。在日常教育教学中，要教会学生把成语、古诗、对联、谚语格言和歇后语进行归类，提高在不同语境的灵活运用能力。
4、要加强课堂阅读教学。老师在教授课文时，要把阅读贯穿于课堂教学的始终。引导学生学会审题，平时的提问要在“准”和“巧”上下功夫；问题要有思考度和启发性，要落实在理解课文和实现教学目标的关键上，沿着文章的思路、围绕文章的中心提出一些有价值的问题。这样，学生才不至于张冠李戴、答非所问。
总之，我会尽我最大的努力，在为本班学生打好小学语文基础的同时，不断增强他们学习语文的兴趣和培养良好的学习习惯，力争在下半段的考核中能有更大的进步。
毕业教学设计期中总结 第26篇
光阴似箭，日月如梭。转眼间半个学期已经过去了。为了全面掌握教学动态，及时了解教学工作中的各种问题，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。对各语文教师的个性化备课、听课记录、作业批改情况、教学反思以及测试评析进行了全面检查。总体来说，绝大多数语文教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改，下面将检查的情况反馈如下：
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课。
（1）均有超前备课。
（2）教学环节齐全，教学过程比较详细、具体。
（3）备课从目标的.制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。
2、教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
4、作文方面做都能按进度写作，批改也很细致。
二 、存在的问题
1、个别教师的课堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。
3、作文批改多数都是学生互批，比较粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和实效性；面批的力度不够。低年级的写话批改也比较简单，只有等级和日期。
4、个别班级学生的作业本数欠缺。本次检查对各类作业本数进行数数，出现本数欠缺较多。
5、学生的书写普遍较差，教师在落实“提笔就是练字”的力度不够。
6、个别班级出现学生的作业有互改，但教师没有及时评价，也就是没写出等级和日期。
7、错改错批现象严重。每个年级抽查学习辅导两课，都不在不通过知识方面出现错改现象，特别是看拼音写词语题目出现的最多。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价要及时。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的价值。
4、改进课堂教学，提高效率..
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们更好地进行教育教学。
毕业教学设计期中总结 第27篇
习惯等方面的教育，学生在一个学期的学习过程中呈现了积极向上的精神面貌。
在职业生涯规划这门课程的期中考试中，学生在试卷中写下：“学会忘记过去，珍惜现在的时光”，“每天早上睁开眼都是新一天，一定要充实的走下去。”、“在面对学习我发生了很大的变化。以前在上课，我都不会听讲，在课上睡觉。在来到这个新环境，我改变了，是那么的爱学习，觉得学习是那么快乐。上课我会积极的思考，积极回答问题等。我感觉来到这个新环境我长大了，不再是一个小孩，我学会按照一位职业人来处理事情。同时，在每一个角落我都观察别人作为职业人，他们的行为举止是怎么样？我学会了观察与学习别人的优点。只有一步一个脚印的走下去，才会胜利。只有坚持不懈的走下去，微妙的变化才会那么新颖。”等等，看到这些文字，教师心里很高兴也很欣慰，教学工作除了教给学生文化知识、培养学生的专业素养以外，更重要的是在教学实施的过程中，不断传达给学生积极的人生理念，能够看到学生作为一个生命个体所应该具备的尊严、信心，无论对学生今天还是未来的专业学习和专业成长都将是极大的推动。
作为职业学校，一切工作的出发点和落脚点都应该体现在学生的专业成长和进步上。因此，围绕以学生专业成长为本，本学期我校把教学工作目标定位在：“提升学生就业能力，完善学生人格修养，促进学生个性发展”，在具体落实各项工作的过程中更加注重教学工作的内涵发展，通过各种形式的教学活动促进教学工作有序、稳定的发展。
一、在专业建设上，注重工作重心下移到学生，使学生成为学校专业建设最大的受益者。
专业建设的最终受益者是学生，因此，本学期我们一方面在推进校企合作的过程中，推动实现“企业与学生的零距离”目标，通过教育教学使学生能够直接感受来自企业的教育和影响，使得职业人培养的方式更加社会化和企业化。另一方面认真梳理专业特色，通过三处（教学处、学生处、实训办）合作的方式，加强对学生的专业教育，培养学生的专业荣誉感、责任感。从而促进专业建设和学生专业发展。
（一）在推进校企合作的过程中，推动实现“企业与学生的零距离”目标。通过教育教学使学生能够直接感受来自企业的教育和影响，使得职业人培养的方式更加企业化。
经过三年的职业教育，学生将走向社会、走进企业，因此将企业引入学校是我校一直以来的工作要求。本学期，我校在专业建设中的一个重要内容就是推动校企合作项目的深入，并努力致力于在校企合作项目的实施过程中，使学生真正受益。
1、总结四个校企合作项目，发展两个合作项目，促进学校专业建设。
本学期教学处和专业教研室就目前四个校企合作项目：计算机专业与北大青鸟aptech的合作；电脑美术专业与南京汉恩的合作；电脑美术专业与北影动画学院的合作；美容与形象设计专业与古贝发艺的合作等进行了认真的总结。从课程设置、教学内容与方法、学生专业培养等方面与企业进行了交流，在学生专业技能掌握、实习就业等方面有了更深入的探讨，形成了合作备忘，以利于今后更深入的开展校企合作。
在以上合作项目的基础上，本学期学校还发展了餐饮服务专业与喜达屋酒店集团的合作；会计专业与悦铭缘会计代理记账公司的合作。
喜达屋酒店集团人力资源总监与教学处、实训办、学生处就学生专业培养进行了讨论，确定开设定向培训。企业就缺口岗位与校方达成培训协议，每年将需要专业人数通报校方，由校方负责招生、培养，实习上岗前企业择优与双向选择相结合。同时企业还为校方提供实践基地，由企业指派人员对教师和学生进行实训指导。这样学校的专业设置能够与市场有个良好的对接，促进了专业的发展。
悦铭缘会计代理记账公司为教师和学生假期专业实践提供岗位，从一定程度上对会计专业课程改革提供了实践帮助。
2、在推进校企合作项目的基础上，推动实现合作企业与学生的零距离，为学生专业发展营造专业意识培养和深刻的实践体验环境。
（1）企业人员进课堂授课，实现专业课程与岗位专业能力要求的零距离。
本学期，古贝发艺的美发教学团队、南京汉恩公司的三维教学团队、悦铭缘会计代理记账公司的经理都分别在美容与形象设计专业、电脑美术专业和会计专业、金融专业授课，不仅传授专业知识和技能，同时他们还具有丰富的专业实践经验，将行业要求、企业文化带进了课堂，受到了学生的广泛好评。
（2）企业管理层参与学生专业教育，使学生能够最直接的了解到企业管理的规范性要求。
本学期，喜达屋酒店集团，派出管理层开设了针对烹饪、旅游服务、饭店服务专业学生、教师的讲座，结合企业工作案例，将企业管理的规范性要求、对员工专业素质和专业能力的要求等带进了学校。这种讲座将有计划地安排在学生专业学习的全过程，通过这种方式帮助学生形成对企业的认知、认同，在潜移默化中接受企业文化，为未来走进企业奠定思想基础。
实践证明，这两种方式是学校在专业建设，校企合作过程中的“三嬴方式”，即受益的是企业、学校，而最大的受益者是学生，学生的职业道德意识的增强、专业成长、岗位成材是校企合作的原动力，也会不断的推进学校的专业发展。
（二）在实践中梳理专业特色，通过三处（教学处、学生处、实习就业办）合作的方式，加强对学生的专业教育，培养学生的专业荣誉感。
1、本学期，学校由实习就业办公室牵头召开了用人单位座谈会，民生银行、贝黎诗（美容）、甘家口大厦、中旅大厦、友谊宾馆、东方美颜、北京大学绿化队等用人单位和学校教学、学生管理、实习分配的有关人员，就我校学生的专业培养和综合职业能力的提高、以及学生在实习就业过程中出现的问题，学校专业建设和课程内容等进行了交流，各专业教研室也安排了相关教师和学生到会。结合用人单位座谈会和招生工作，教学处和实习就业办共同梳理了学校各专业特色，形成了专业特色口号。
2、学生处在本学期各专业班级主题班会上，有意识的引导教师和学生体现专业特色和职业人培养，教学处和实习就业办全过程参与了各班主题班会，通过和一个个班级学生的“密接”，把职业理想、职业信念、职业要求等等带进班会，既加强了和学生的沟通，加深了对学生的了解，也加强了对学生近距离的专业教育，引导学生树立专业荣誉感。
3、教学处与学生处通过开展丰富多彩的专业活动，调动学生专业学习的兴趣，提高专业技能水平，为专业成长奠定基础也是教学工作的重要内容。本学期专业教研室开展了各专业的技能比赛，公共基础教研室开展了学生英文书法比赛、职业生涯设计、课堂朗诵比赛等。结合会计专业《创立企业》专业核心课程教学，组织会计专业学生参观了可口可乐公司，旅游专业学生到旅游景点进行实地导游业务学习，烹饪专业学生到喜来登酒店集团实习等。
二、以教师队伍整体素质的提升促进学生综合职业能力的养成，以教师的专业化提高带动学生的专业化成长。
（一）立足校本教研，教师勤练内功，提高教学质量，服务于合格职业人培养。
本学期提出了“以校本教研促进教师专业素质提高和团队建设，从而推进课程改革与课堂教学，建设学习型团队和学习型课堂。”的校本教研目标，在具体工作中我们始终贯彻了“专业引领、同伴互助、自主反思”的校本教研方式，即发挥专家，骨干教师，学科带头人在校本教研中的引领作用；发展教师间交流与合作；提倡教师积累教学案例等并形成教研室、教研组、备课组交流。立足通过校本教研提高教师队伍的整体素质，服务于合格职业人培养。
立足校本教研，开展校内精品课活动，积极参加北京市教学设计比赛，在教学实践中锻炼队伍，促进教师专业素质的提高和教师团队建设。
目前，学校会计专业已经完成第二学期4门核心课程教学设计，并通过了北京市课改专家组的评审。
教师和学生在课改实施中的感受
自课堂教学改革实施以来，参加课改的老师感觉有喜有忧，有收获也有困惑，但更多的还是思考、信心和勇气。大量的课前专业学材、专业教具准备，教学实施中的教学环境设计，教学管理组织方式等，虽然让她们紧张而忙碌，但是也从中不断的梳理着自己的教学，改变着自己的教学方式，从而更加自信，教学也更具有研究性。期末在对高一两个会计专业课改班学生进行的调查反馈中，90%以上的学生更喜欢在基地上课的感觉，仿真的工作情境，让他们找到了工作的感觉，理解了工作的标准和要求，自然而然地将他们一步步引进专业领域的学习状态，由开始对专业的陌生到现在对专业的认识、感兴趣，变为喜欢专业课的学习。
（二）从校本教研入手，教研室推出体现工作过程导向的校本教材
课程改革目标的实现需要相应的配套措施和支持系统，校本教材的的开发和利用是构成课程改革支持系统的重要组成部分，是实现课程改革目标的重要一环。本学期我们依据工作过程导向的课改原则，鼓励教师立足校本教研，开发校本教材。共开发了7本教材，如商务服务教研室张勇等编写的《美容院美发厅经营与管理》、《日妆》、《美容美发英语》等校本教材分别荣获区校本教材评比的二等奖和三等奖。
经济教研室编写教材《认知会计工作》、《税费申报与缴纳》已经由清华大学出版社出版；吕芙蓉、史冬妹老师合编的会计专业课改教材《创立企业》获海淀区XX年创新成果一等奖；王明佳、常凯、陈宾、李金玉、刘淑萍合编《税费申报与缴纳》获海淀区XX年创新成果三等奖。
我们认为教研室开发出能适应学生不同潜能和发展需求的校本课程与校本教材，有利于发挥教研室的优势，形成专业特色；同时教师在这个过程中也获得了专业提升，有利于更好的开展专业教学，帮助学生获得专业成长。
（三）在校本教研工作中，我们还同时注重提高教师人文素养，开展教研室学习型组织建设。
在教研室广泛开展了各种学习交流活动，逐步推进学校教学基层团队良性发展，形成热爱教师职业、关注学校发展、认真钻研业务、关心爱护学生的教师集体。
在教研室活动时间及业余时间，老师们学习苏霍姆林斯基的《给老师的100条建议》，肖锋的《学会教学》---课堂教学技能的理论与实践，知道了因材施教的重要性，懂得了宽容是一种精神，认识到了赞美的巨大作用，体会到了学习的快乐……；学习赵志群博士的《职业教育与培训学习新概念》，吴晓川副院长的《当代职业教育管理理论与实践的研究》，懂得了行动导向学习和工作过程系统化课程等国际职业教育理论与实践的新理论，进一步学习了职业教育培养目标、课程开发、教学方法、学校发展、教师以及教学质量控制等方面的思想和经验。通过阅读，使大家开阔了眼界，增长了知识，平和了心态，掌握了方法和技巧，更加明确了今后努力的方向。
XX年10月刘淑萍《赏识教育——打开希望之门的金钥匙》被评为海淀区教师阅读工程“影响我职业生涯的一本书”征文评选一等奖。10月韩抒芳老师被评为海淀区教育系统十大读书人物。
三、探索教育教学一体化的新途径，促进教育教学工作内涵发展，引导学生不断获得专业进步。
教学工作是学校整体工作的核心部分，和各个部门都有着千丝万缕的联系，学生培养的特殊性也决定了，学校任何一个单一部门都不可能实现合格职业人的培养目标，因此在教育教学各项工作中，我们努力创设结合点，不断探索教育教学一体化的新途径。
本学期，为了提高学生专业学习兴趣，促进学生专业成长和综合职业能力的提高；同时也为了丰富校园文化，构建健康和谐文化氛围，让更多的学生获得成功的体验；为学校的艺术节、技能大赛、体育节等大型活动培养人才。在学校东校区首先开展了学生社团活动，本学期开设了快板沙龙、太极拳、街舞社、文学社等学生社团。
1、学生社团活动总体目标落实在培养学生人文素养，提高学生综合职业能力。
社团活动和专业实践活动保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，落实生活化的德育工作要求，将“做中学”的职教理念贯彻在活动中，促进思想道德教育、完善学生综合职业素养。
营造优良的校风，真正把学校办成学生喜爱的家园、乐园和学园，使学生活动的开设与开展成为学校打造职业教育品牌的亮丽窗口。
2、学生社团由学生处和教学处协调主管，成为探索教育教学一体化管理新途径、促进学生专业成长的有效载体。
在开展社团活动的过程中，教学处和学生处协调主管，由于工作目标一致，工作协调配合的切入点结合得比较好，社团活动的开展和管理成为探索教育教学一体化管理的新途径。教学处和学生处都努力致力于开展以学生为主体的校园特色文化和专业实践活动，围绕培养综合素质优、职业能力和社会适应性强的高素质职业人的目标，努力把职业道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，促进学生的全面发展和健康成长。
在工作中我们也深刻体会到，只有教育教学等学校各部门在工作中能够互相协助、互相配合、互相支持才能够使得学生培养的渠道更加畅通，合格职业人培养的目标才能够真正落实到实处，才能够凸现学校办学力量和办学特色。今后我们还将继续探索教育教学一体化管理的途径，使得学校在学生培养上能够集中优势力量，促进学生专业成长。
四、对未来工作的思考
（一）立足课堂教学，提高教学质量，促进教师和学生专业成长。
在新学期的工作中，我们将立足课堂，下大力气扎扎实实提高课堂教学的质量和效率，保证教学秩序有序稳定，只有这样学生才有可能通过课堂学习获得有效的专业知识和专业技能。
（二）继续立足校本教研，促进教师队伍建设。
发挥学科专家和行业专家、学科带头人和骨干教师的引领作用，提高教师的群体教研水平，以此促进教师队伍建设。
（三）在教学内容、教学方法上我们还将继续探讨行之有效的课改途径。
在教学内容、教学方法上我们还将继续探讨行之有效的课改途径，同时联合学生处等部门开展丰富的学生专业实践活动，继续实践学校办学理念，不断追求办学目标，深化教育教学环境建设，努力提升学校文化品位。
教学工作是既需要规范又需要不断创新的工作，我们会不断努力！
毕业教学设计期中总结 第28篇
为加大学校教学常规管理力度，进一步落实本学期教学工作计划，抓好教学监控，促进学校大面积提高教学质量，xx月xx日， 由教务处统一安排，组织教研组长和部分骨干教师依据《xxx县城关_小学教师岗位考核细则》中“常规管理”要求及《xxxx县中小学教学常规管理实施细则》中“课前备课”要求，对教师前半学期以来的教学常规进行检查。教务处将语文备课检查情况小结如下：
一、检查的内容
教学常规检查的内容有：备课(教案)、听课评课(听课记录)、作业批改(作业)及教学反思等内容。
二、值得肯定的地方
备课方面：
(1)课本教案
老师们都能按照备课常规按时按质按量做好课前准备工作，绝大多数老师有较详细的教学过程设计，对文中重点词句有圈画并能做到特别解读。青年教师备课进步明显。
(2)电子备课
① 各位教师均有备课本，而且打印的很整齐，保存很完好。
② 从备课教学进度情况表来看，都是超前备课。还有部分教师超前较多。
③从环节来看，备课环节清晰，严格按照县教研室的统一要求进行设计和打印。能针对学生的实际情况进行“学情分析”。同时对于教案的二次修改也能加以重视，大多数教师都很认真，及时对课堂中的不合理环节进行修整。教学后记均能教学设计后加以显示，教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后小记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
④从过程来看，绝大部分教师能体现学生的主体活动，教师的引导性。对于重难点的解决措施叙述较详细，也很有针对性。
2、作业
大部分老师都做到了作业批改及时、反馈详细，批改符号规范，有日期，有等级，批语恰当，对学生作业中出现的错误能及时订正，作文批改大都做到有眉批，有总批，对文章中错误的字词句和标点，做到细致的指出，及时督促修改;学生作业大多书写工整，本子干净、整齐。
3、听课
教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，评课时积极发言，并能切中要害，还能积极运用现代教育新理念评价。
4、教学反思
每位教师均能按学校的要求写够反思，教学反思的内容、质量也较比以往有明显提高，能够做到有的放矢，反映了各位老师锐敏的观察力。
三、存在的问题
1、检查发现，部分教师单元备课和课时备课仍存在着项目不全的现象，极个别教师单元备课无教学目标，教学重难点;有的教学法的选择，有的缺媒体的选用、有的缺板书，有的缺课后小记。(忘写的请补上)事无巨细，每个项目都有它存在的价值，应认真对待。希望大家结合自己的实际教学情况能对教案及时进行修改，加大研讨力度，促进教学水平的进一步提高
2、中高年级作文教学备课随意性大，有的就是列出提纲，没有具体的作文引导，不利于拓宽学生的写作思想。
3、大部分教师作业批改缺少激励性语言的评价，仅仅有等级、图形的评价;学生的书写还没有引起所有教师足够的重视，低年级作业本的整洁做的不好，作业本蜷角、脏、烂等现象经常有;个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
4、个别教师教学反思写的太简单，有的似乎不象反思，只是对学生的学习收获做了一下总结，没有任何改进的想法。也有的题目不能按所述内容概括，只是以《 教学反思》命名。
四、几点建议
1、 本次检查的教案中，大部分教师采用的是电子备课。如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，老师们如果没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?我想这应该是个值得探讨的问题。平时教师们可能认为写教案太费时间，做的是无用功，那么在使用了别人的教案后，我们是否应该把它们内化为自己的`知识?根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，应该留下有圈、点、批、划，改的痕迹。
2、 加强对新调入教师的教学常规管理的引导。让新教师了解常规的一般要求及正确的格式，让他们有合理目的可追，有具体的榜样可比。如：备课、上课的步骤规范，反思如何写等。再次组织教师认真学习《xxxx县中小学教学常规管理实施细则》中“课前备课”，做到心中有尺。
3、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。所写批语要规范、清楚，最好一笔一划的按格式书写，给学生以榜样示范。
4、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
通过本次检查，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作。
毕业教学设计期中总结 第29篇
当高三学生的时候，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期；做高三教师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要叮嘱学生，可是他们已经走上考场了。回首间，这已经是我第五年的政治教学工作，现总结如下。
一、备考经验
1、事先制订合理的阶段性复习计划俗话说：不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，我们备考组就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。
2、发挥备课组的合力工作这是我第二次带高三学生，在经验和能力等方面还是有很多的不足和欠缺，所以我们备考组集体思维，发挥团队的优势。我们在进行每一阶段性复习工作之前，备考组成员都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研究复习内容和适合学生实际的复习方法，并且精心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保留的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。备课组成员之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表达自己的意见，争取达到共识以利于教学。
3、提高练习质量，及时讲评纠错练习是教学过程中不可缺少的重要环节，练习必须灵活多样，注意激发学生的学习兴趣和思维积极性。练习内容更注重层次性、适度性。练习讲求适度，既有一定的难度、深度，也有一定的灵活性。讲评时，不仅告知学生答案，更重要的`是指点问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培养能力的作用。讲评后要求学生对练习进行再思考，逐步深化、巩固。这也要求老师要认真组织纠正错误工作，帮助学生分析错误原因，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。
4、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好学生吃不饱的问题，因此，教师在辅导的过程中要做到一视同仁，耐心解答，让学困生有学习的动力，感觉老师并没有因为他听不懂而讨厌他；让好学生有优越感，觉得自己比别的学生又多学到了知识，从而更加给自己添加砝码努力学习。
二、存在的不足
自己的很多想法有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况，对知识归纳整理的效果检查方面，我和学生都缺乏较真的态度，没有紧跟的意识，最终也制约了班级整体成绩的提高。总结反思是为了今后更好的发展，高三是很锻炼人的，因为有压力才会有前进的动力，因为有鼓励所以就有了始终向前的干劲和冲劲。在教学的道路上我需要做的和学习的东西还有很多，但是高三的教学绝对是一个让教师快速成长和进步的好舞台，前提是你要做好你自己，只有这样你的明天才会更美好。
毕业教学设计期中总结 第30篇
光阴似箭，日月如梭！转眼间，本学期的教学时间已过半，本着求实的精神、务实的态度，半学期来，多多岛精英园教学部以教学为中心，以常规为抓手，努力做好各项工作，取得了一定的实效。为了以后能够扎实有效地开展工作，近期精英园进行了一系列的其中教学工作总结，各科的老师们对这半学期的教学工作分别进行了汇报总结。
英语阅读科目老师从教育教学基本情况、课程情况回顾、教学反思总结、对未来工作的思考四个大的方面进行阐述。为自己下学期的教学工作确立明确的目标，针对班级学情，为孩子们成长树立明确方向。
在严把教学关的同时，我们多多岛的英语阅读科老师也在细节点滴中培养孩子的阅读习惯，老师们在总结中写道“每节课堂绘本结束后，孩子们自主进行书籍的选择与阅读，这个过程是独自专心研读，也可以是几人共享，孩子们在认字或理解上遇到困难时随时向身边的老师提寻求帮助，在多样形式和较好的阅读氛围里，孩子收获着别样的体验和快乐，进而爱上阅读而形成良好的阅读习惯。
中文拼音与识字科目的教师们在夯实基础、注重发展教学理念下完成了自己的上学期教学目标，在教学中总结出自己一套独特的教学方式方法，他在总结中写道“识字应当沿着兴趣化的方向努力，以趣味引导孩子识字，并在以后以兴趣阅读和古文诵读相结合，孩子开心识字，快乐成长！”有这样先进教学理念的教师们，我们精英园的孩子真幸福！
中文绘本学科教师在上半学期开展多种形式的阅读活动，激发了孩子的阅读兴趣，帮助孩子掌握了阅读方法，体会文本所要表达的情感，促进了幼儿的社会化发展提高了孩子的阅读力。
老师总结自己的这半学期的教育经验与教学成果，看到孩子们在课堂上高高举起的小手，自主阅读的认真眼神，表现出多多岛精英园孩子的学习面貌之外，更彰显了多多岛教研上的认真与心怀大爱的教育情怀。
思维拓展学科教师以数据说明这半学期孩子的学习成果：“半学期孩子们在课堂上完成共计16份思维拓展学习单，包括文字理解、空间知觉、图形换算、等量代换、时间认知、认识人民币、数学应用解决、观察规律、分类、单双数、平面图形、立体图形、逻辑推理、想象创造、口算以及竖式计算等题型，回家自主完成相关课后练习，共计约500道思维题。”
在这样既有广度又有深度的课堂上，孩子们的各项智能得到全面发展，孩子们在多多岛课堂上收获知识的同时，也在点滴中快乐成长。
这次多多岛精英园教学工作总结活动，既是前半学期的一个总结，又是后半期教学工作的新起步。多多岛文化传播有限公司创始人郭老师以“认真用心扎实”对多多岛精英园的各学科老师的教学工作给予充分肯定，也希望教师们在反思教学中存在的问题时，不断改进教学方法，提升多多岛精英园孩子们的学习体验与各大能力。
毕业教学设计期中总结 第31篇
回顾半学期的各项工作，主要从以下四方面进行总结：
一、谈一谈本职要做的事
1、教学工作方面。本人认真钻研教材和课标，在课堂教学的过程中，关注全体学生；培养学生的创新能力及学生的动手能力为原则，全心全意地投入到教学工作中；培养学生热爱科学、热爱生活、热爱大自然的情怀。
本学期新接三年级三个班和四（1）班的科学教学工作，开学之初严抓学生的上课纪律，传授四人小组合作的一些小技巧给学生。学生渐渐地适应了师生合作、生生合作的学习方式，学生有序地开展小组合作探究活动。学生在上课时遇突发事，如身体不舒服或同桌间闹矛盾需要老师帮助时，学生先是举手示意，等老师走到其跟前方可以在老师耳朵旁悄悄地说明情况，这是悄悄的科学课堂。学生在上课时离位去了洗手间，进实验室时可以直接从后门悄悄进来便可，不许打报告，这样便不会打扰正在认真上课的同学们，进来之后也没人察觉，这是互不影响的科学课堂。当学生在“开小差”时，老师便轻轻地走到学生跟前在其耳朵旁提醒并提出上课的要求，老师并没有大声斥骂，这是冷静的科学课堂。当同桌之间一直在闹小矛盾互不迁让时，老师会在学生的科学书上写上“生气了，但先忍着，下课后再处理好吗？”学生便慢慢冷静下来，继续上课，等下课时学生自己都忘了刚才发生的事情，小事便化无了，这是不露痕迹的科学课。
2、兴趣小组方面。9月份和10月份主要是为参加镇的第四届科技创新大赛和市的第二届木结构比赛做准备。镇的科技创新大赛主要是上送三篇科技小论文，学生在上学期已经初步撰写，老师主要是对其修改，并把相关材料准备好，搞好喷画为展评工作做准备。梁芝绮同学撰写的观察小论文《乌龟的生活状况》，五年级朱辉彬同学撰写的一篇观察小论文《小懒虫——螃蟹》，张曼韵同学撰写的观察小论文《花之谜》。
3、专业发展方面。本学期撰写的论文《浅谈小学科学课程资源开发策略——关于如何提高小学科学课堂实效性研究》被学校选送到镇参加年会论文评选，认真研读本专业相关书目《小学科学课堂教学艺术》《小学新课程科学优秀教学设计》《小学科学教学技能》。
4、其它工作。利用每天的`大课间时间训练国旗队，每周一履行值日组长的工作职责。做事认真、细心，认真完成学校、科级组长布置的各项工作。
二、做成的事
本人撰写的教学设计《往水里加点东西》获市教学设计评选二等奖，撰写的论文《浅谈小学科学课程资源开发策略——关于如何提高小学科学课堂实效性研究》获校论文评选二等奖。指导学生撰写的三篇小论文《乌龟的生活状况》《小懒虫——螃蟹》《花之谜》获镇第四届科技创新大赛研究论文三等奖。
三、存在问题
1、老师的专业知识浅薄，需要再扩大本专业的知识面。
2、撰写论文的能力还有待进一步提升，抓住小问题研究。
3、指导学生撰写小论文的深度待加强。通过这一届的科技创新大赛评审工作，我发现只有纸质材料丰富还不够，喷画设计得漂亮不不够，喷画展示出来的内容得再丰富一些，把研究的全过程通过图片和文字结合展现出来。评委都是先通过了解喷画的内容，觉得不错的论文再会去看看纸质材料，在研究的过程中一定得保存大量的活动照片。
毕业教学设计期中总结 第32篇
匆忙之中，本学期的语文教学工作已经过了一半。这半学期语文组的工作，在教学处的带领下，在20名小学语文的配合下，进行的比较顺利。我们20名小学语文教师立足于工作岗位，团结协作，教书育人。现在就对上半学期的小学语文教学工作总结如下：
一、教学工作回顾：
1、每月的教研组活动，大家进行配合，开展的比较顺利。
2、以备课组为主，每月集体备课活动老师们积极准备，对教学中的问题进行探讨。
3、新课标的学习每月都在落实，三月份是共同学习，四月份、五月份是以备课组为单位的学习或者自学。
4、每月的优质视频的学习，大部分老师的积极性很高，主动的进行学习，进行网上讨论、评课。
5、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面认真的完成着，进行的比较有序。
6、作文公开课从四月末开始，开展的比较顺利，以备课组为单位，在备课组长的带领下，老师们特别认真备课、磨课、展示。
7、写字、、阅读、作文教学每位老师都在备课组长的带领下进行着，尤其是抽测的五年级老师更是积极准备。
8、学期初的.各教师制定教学计划，安排好教学进度，撰写语文教学计划。完成的比较不错。
9、三月份时，语文组的老师们，积极认真的完成了“xx届语文报杯”的各项工作。
二、教学工作不足：
1、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习还需要更实际，有效。
2、作业批改及时性需要加强。由于学校每个几乎语文老师带2个班语文，课务繁重，教师对于学生作业的批改欠及时，缺少面批的机会。尤其是一些班级的作文批改。
3、学困生的帮扶工作做的不到位，每个班级都有学困生，但由于学生太多，老师精力方面有限。一学期接着一学期的循环，造成恶性循环。从期中考试情况看，有的班级学困生很差，直接导致了班级的平均成绩。
三、下半学期的教学工作计划：
1、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面，要进一步规范和落实教学这些常规管理，提高教学效率。
2、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习、要继续加强，避免流于形式，要更实际，要更重质量。
3、继续着重加强对一年级、二年级的拼音、识字教学；三至六年级主要以加强习作指导的教学；一到六年级一直落实“写规范字”的活动；朗读和朗诵方面也要加强落实。
4、教学工作也离不开家长的支持和配合，注意加强与家长的沟通和交流。
5、3月份时。在教学处的帮助下，语文名师走进了我们的学校。让我们的老师在忙碌中，热情百倍的去学习，收获很大，下半学期能否再让语文名师走进我们的身边给我们引领呢？
毕业教学设计期中总结 第33篇
本学期期中教学检查，我系按照学院的要求主要进行如下工作：
一、检查的总体情况如下：
20xx-20xx学年第二学期已经进行到了第8周，我系积极配合教务处期中教学检查工作任务，于20xx年6月2日收集了我系各任课教师的教学资料，进行了检查。在本次期中教学检查中，我系共检查了6位任课教师，共9门课程的教学资料和教学进度。其中包括：行政兼课人员2人，担任课程数9门，无外聘教师。检查了教师的理论、实训教学大纲、授课计划书、教案、听课记录本、实训报告等。先将检查的情况汇总反馈如下：
1、我系教师都是年轻教师，但是都注重向前辈请教，取长补短，各教师都比现上课内容多备课超过2周以上，部分教师教案已编写至整个学期结束。教学资料较规范，详细和认真。格式正确。
2、与以往相比，本学期要求编制实训教学大纲。我系的专业课实训环节很多，教师在编写的时候，都能做到细致认真。大纲详细，教案内容丰富详实。突出专业特点，并且教师都能按照大纲的要求和进度进行授课。
3、检查使用多媒体上课教师的课件，课件制作细心，较为精美，制作形式多彩。能较好的利用图片和视频扩充内容，课件内容丰富，吸引人。
4、听课记录方面，各教师都能完成3节以上的听课数量，并且都提出了宝贵的指导意见，课余时间去听其他经验丰富的老师授课，并组织共同交流，这对于我系提高教师水平和交流提供了重要的依据。
5、根据抽查的情况来看，教师都能基本按照教学进度进行授课，没有出现严重进度拖延或提前的现象。由于国家节假日的冲突，某些课程和组别的课时受到了一定的影响，但是教师都能在授课时适当的.调节，保证了进度的统一，让学生在课时少量缩减的情况下仍能保质保量的学习。
6、积极开展实训课程，并且指导学生填写实训报告并进行了批改。7、通过教学资料的检查和期中评教评学活动的结果反馈来看，我系教师都能认真完成教学任务，学生听课率和到课率理想，并且对教师都较满意。在评教评学环节，学生们都给予老师很高的评价，并且提出了建议，教师和学生互动良好，有效地促进了学习风气，提高学习效果。
8、完成了10级毕业生的毕业实习、毕业论文的工作。
二、存在问题：
1、有部分课程理论性较强，开展实训的难度较大。新实训室配备没有跟上，教师只能通过其他方式开展教学，某些课程的实训效果打折。
2、本学期到现在的教研室活动开展很少。
3、外聘教师未能按照教学计划执行。因我系现有外聘教师3名，因外聘教师因比赛或其所在院校已授课的课程与我系教学课程经常发生冲突、致使外聘教师调停课现象严重。
三、整改措施
1、加强教案的规范化，尤其是要填写课后教学体会和教学方法，及时总结，不断提高教学水平；
2、加强教师的课堂管理，努力做到杜绝上课睡觉、玩手机、说话等不良现象。
3、积极开展教研室活动，及时记录活动情况。教师间相互听课、继续做好教学改革工作，努力提高教学质量。
4、加强外聘教师的管理工作。
毕业教学设计期中总结 第34篇
根据《关于开展xx大学xx学年第二学期期中教学检查的通知》（教务〔xxxx〕31号），我校于20xx年xx月xx日至xx月xx日（第9-11周）开展了期中教学检查工作。检查工作采取以各学院（部）自查为主，学校抽查为辅的方式，对学校的教风、学风和教学管理工作进行了检查。
除建筑与城市规划学院、音乐舞蹈学院外，其余教学单位均按时报送了学院期中教学工作检查总结。
一、本学期开学以来教学运行情况
各学院（部）对期中教学检查工作高度重视，均成立了检查工作领导小组，制定了详细的工作计划，通过召开专题研讨会和各类座谈会，组织教学资料检查、教师同行听课等多种形式进行自查，并对检查工作进行了总结。据统计，全校22个学院（部）共召开学校教学督导委员及教师座谈会47场，学生座谈会或主题班会43场。从学院自查和学校抽查情况看，本学期开学以来教学运行情况良好。各学院（部）开课严格按照人才培养方案执行，教师授课按照教学进度表开展教学，教学工作井然有序。绝大部分教师爱岗敬业，对教学工作有热情，教风端正，上课精神饱满，作业布置、批改和辅导答疑情况良好。
二、教师布置和批改作业情况
教育学院、机械与电气工程学院、土木工程学院、数学与信息科学学院、化学化工学院、生命科学学院、旅游学院、美术与设计学院、物理与电子工程学院、人文学院、商学院、社科部等12个单位都严格执行教务处的通知要求，将教师布置和批改作业质量作为期中教学检查的`重要内容。总体情况是，教师们能够根据各自课程的要求分阶段布置作业，与授课内容契合度较高，绝大部分教师能认真地按批阅量比例批阅学生的作业，部分课程作业实现了网上提交，并纳入网络课程建设范围。
三、组织优秀教师公开课观摩活动
为促进青年教师快速成长，推广优秀教师的教学经验，发挥骨干教师示范带头作用，根据开学初教务处《关于xxx学年第二学期开展教师听课、评课活动的通知》（教务〔xxxx〕12号）要求，各学院陆续举办了优秀教师公开课的观摩活动。土木工程学院、教育学院、机械与电气工程学院、法学院、公共管理学院、化学化工学院、地理科学学院、计算机科学与教育软件学院、旅游学院、人文学院、生命科学学院、数学与信息科学学院、商学院、体育学院、音乐舞蹈学院、社科部等16个单位都开展了教学观摩活动，课后组织教师进行评议，促进了教师整体授课水平的提高。
公共管理学院在开学第2到3周，举办了博导示范课周和优秀青年教师示范课周活动。活动为期两周，共组织了11位优秀教师进行了公开示范课。学院还组织各系教师积极观摩、学习和评议，充分感受不同的教学理念和教学风格，将常规性的工作做出了新意。
四、学院自定的主题检查形式多样，内容丰富
各学院（部）能根据自身的实际情况及工作重点，确定本单位检查主题。这些主题包括xx年版本科专业人才培养方案的制订、课堂教学质量问题、毕业论文的质量监控、实践教学、教学设备、学风建设等，检查形式多样，涉及面广。
毕业教学设计期中总结 第35篇
时间过得真快，弹指一挥间，半学期就过去了。我们三年级的六位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将这半学期的备课组工作总结如下：
一、突出重点，在语文基础知识方面用“巧劲”。
三年级是一个承上启下的过渡阶段，如果基础知识掌握不好，今后的作文中会出现很多的错别字，带来写作上的障碍。但是，三年级课文中会出现很多的二类字、三类字，如果让孩子全部掌握，不仅无形中加重了学生的负担，也让学困生的学习更加困难，彻底失去学习的信心。所以这一块，我组教师颇伤脑筋。经过讨论，我们采用这样的办法：生字词不抄，自学、书空后，直接默写，然后针对错误，每周、每单元反复巩固练习，这样有针对性地进行练习，不仅减轻了学生的课业负担，又取得了良好的效果。
二、积少成多，丰富学生语言积累。
三年级，写作也是一大难点，为让学生不为写作时言语晦涩而苦恼，我们特别重视阅读背诵积累，语文只有大量积累，才能厚积薄发。所以我们采用“积少成多”式的每日积累，有计划有步骤地引导学生背诵精彩句段，丰富学生的语言积累，同时，也帮助学生养成日有所诵的习惯。半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经顺利背完15首古诗，平时积累的一些精彩片段，《增广贤文》的背诵也正在进行中。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分。
为了提高学生的语文素养，我们也重视课外阅读，上半学期主要共读了《古今诗文阅读》、《亲近母语》、《互动阅读》这三本书，《互动阅读》是和课本配套的，我们教到哪儿读到哪儿，是很好的阅读延伸。我们已经对《亲近母语》的阅读效果进行了一个书面的检测。本学期的读书漂流活动也正在进行中，各班已基本读完了自备的书，中考后，我们各班打算用班级读书会的形式进行阅读交流，更好地激发学生读书的热情。
三、巧妙引领，提高学生习作兴趣及写作方法。
如果说阅读是输入，那么写作就是输出。为了激发三年级孩子的写作热情，初步掌握简单的一些作文方法，这个阶段来，我们集思广益，设计学生喜欢的题材或是带领学生参与有趣的游戏，比如，关于鸡蛋我们搞了“蛋蛋月”活动，从打扮鸡蛋，到美丽的鸡蛋展，从保护鸡蛋到单手剥蛋，一系列的活动让孩子们大开眼界，以此进行习作或片段训练，教给写作方法，有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。我们还经常找出课文中的读写结合训练点，以读促写，也收到了较好的效果。但也出现了一些问题，就是学生现在的`写作水平参差不齐，有的差距还很大。下半学期，我们争取充分利用《小蜜蜂报》年级版，在激发保持兴趣上动脑筋。另一方面，还要引导学生写自由日记，迁移写作方法，积累写作素材，激发写作兴趣。
下面对阶段调研测试的情况进行分析。总的来看，大部分学生答卷时态度认真，书写工整，基础知识掌握较好，具备了一定的解题能力，作文能够做到清楚完整、文通字顺。但是细细分析低于均分的试卷，还是会发现一些问题：
1.态度决定一切，当然也决定了分数。这些孩子已经因为态度而丢了一些不该丢的分，比如书写分、读题不仔细而失分等。
2.基础知识掌握不牢。原因可能是，课堂教学的效果不佳、训练不扎实等。
3.这些孩子大多不爱好阅读，阅读能力低下，所以阅读理解失分较多。
4.作文方面，事例不够完整清楚，语句不够通顺，标点不能正确使用等问题多有出现。
对于这些孩子，我想我们教师在平时的教学中要多多加以关注，给予更多的帮助和引领，端正他们的学习态度，培养他们的阅读习惯，扎扎实实地进行语言基本功的训练，方能改变他们的学习状况。