985/211大学硕士毕业不能教二年级的孩子语文阅读、数学思考、英语启蒙。 只有这样的可能性。
1 .文中提到的小安的父母真的很忙，忙得没有时间和自己的孩子在一起。 其实根据过来人的经验，只要是985/211大学毕业的，只要孩子买来要学习的这些书做好准备，就不会“教不上”。
2 .小安的父母上了“假大学”，连二年级孩子的基础知识都不会。
3 .安妮的父母认为培训机构更专业、系统。 因为各种各样的理由，自己不能继续进行陪护教育。 不如花钱送研修班来比较踏实，让专家做专业的事情。
4 .小安的父母不在乎钱的投入，重视教育，必须给孩子报辅导班。 特别是英语，即使毕业于国内的985所大学和211所大学的研究生院，在口语、应用、语法等系统启蒙中，也未必真的能顺利进行。 特别是在口语方面，很多大学生都是应试型的，对于实战型的口语，依靠专业的外教老师也是明智的选择。
这几种情况是可能的，但从身边真正的“别人家的孩子”来看，很多品学兼优的学霸，并不是来自不同的辅导班，而是在他们身后站着可以和他们一起学习成长的父母。 例如：
1 .小学数学思维，补习教材太多，父母只能和孩子完成系统的学习，孩子没有差别。
2 .英语启蒙从语感开始，从分层次阅读和听力开始。 如果坚持一两年的话，孩子也不会有差别。
3 .语文阅读，亲子同行的阅读过程，阅读量积累，为什么没有成绩？
4 .乐器、体育等其他专业特长的学习和训练，需要请教专家。
所以，父母有能力的话，自己会比培训班更实用。 许多英语、奥数和语文培训班每周只有一节课的时间。 很多大学课程也只有90分钟。 以英语阅读为例，90分钟的周六日训练，每天坚持30分钟会更有效吗？
虽然是98.5，211的硕士学位，但是不能教小学2年级的课其实很正常。 关键不是能否有知识，而是如何教。
现在的年轻父母是第一次带孩子，问题是怎么和孩子说话孩子都能理解。 生活上的事情也不一定能教，不留遗憾，更不能教。 教育毕竟是专业领域，不是生了孩子就教的。 另外，年龄越小的孩子越需要教育技术。
但也不是一定要报班，既然能上研究生课，向自己的孩子学习教学方法肯定不是问题。 只是父母太焦虑了，不肯让孩子和自己抽时间一起犯错，一起成长。 其实报名参加班级后，父母会发现各种各样的不喜欢。 毕竟，你的想法是让自己的孩子更优秀，班级的目的是赚钱。 当然，班级为了赚钱必须做出成绩，优秀的学生必须撑住门，所以老师会关注优秀的孩子。 拔苗助长也是很好的苗，但那可能和你的孩子无关。 他只是分母。
所以，与其期待别人，不如依靠自己。 孩子还是二年级学生。 父母从现在开始和孩子一起学习，一起成长，有足够的时间和机会。 你没必要那么着急。 意识到培训班不适合孩子，培训班骗了钱逃跑了。 孩子没什么好处，很早就讨厌学习了。 孩子和大人的成长轨迹也完全分开，和孩子一起成长更难。
这是很平常的事。 实际上，对父母来说，未必不能教孩子。 上学回家后即使孩子不知道问题，他们也能给孩子解决了。 那么硕士父母为什么要给孩子报班级而不是自己辅导呢？
时间、精力问题
当今社会的高节奏、高强度劳动决定了，能力越强的人工作越容易忙，时间对他们来说非常紧张。 再拿出精力指导孩子，并不是不行，很难达到预期的效果。
很难更系统
实际上，对大多数父母来说，看了孩子，特别是小学时代孩子们的教科书，就会发现他们是可以教的。 问题是如何教、教什么？我们必须面对非常现实的问题。 我们不知道该如何给孩子系统的学习指导。无论是校内老师还是校外机构(正规)，都有完整的课程体系和系统的学习日程。 可以说在哪个年级学习什么，用什么样的能力学习什么是有选择的。
这往往是大多数父母没有那么大的能力。
家长往往能够解决的是题目的本身，而很难解决整个知识体系。
力所不及
提问者也说过，父母“密集”地给孩子报了班。 这表明父母对孩子的计划非常系统。一个人学历再高也不可能样样都精通！比如我自己理工类很擅长，但是文科对无论是国语还是英语对孩子都没有足够的指导信心。 现在英语非常重视口语，口语与发音、习惯有关……还有兴趣班、特长班等，很难想象父母精通18种武艺。所以，找专业的人做专业的事就非常有必要了。
真的懂教育VS真的不懂教育
这就不好说了，同样都是给孩子报班，有的人是非常有针对性的、有计划性的，而有的人完全就是因为看到别人学所以认为自己也要学的跟风型的。但是我更倾向于这对父母是
研究之后才给孩子做出的选择。毕竟“高学历”一个人出现认识偏差的可能性是存在的，但是两个人同时出现的概率我认为是比较低的。
而且，南京是什么地方？
各种机构、择校、名校林立的城市，只要稍微关注一下孩子教育他们就会获得足够多的信息，所以我相信他们不是那种跟风的。
做适合自己的选择
外人再怎么看也不会看的很全面。
我们只能看到人家出入各种班，却看不到人家是如何教育自己孩子的，所以外人根本不可能给比人做出准确的定性的。对我们来说，最有意义的就是通过别人的一些选择行为，能够给我们带来哪些有意义的参考，至于自己要做出什么选择，这完全需要取决自身的特点和需求。
不是教不了 是没时间教，两个人都上班加班，谁来教，二年级孩子的辅导已经需要家长花大量的时间了，举个例子 我家孩子二年级的时候没上辅导班，奥数我自己先看，看完了教他，所有的错题进电脑，英语每天读绘本，每本绘本我先看，把生词标注出来，每个礼拜语文数学英语要复习一下本周内容，有问题的地方标注，老师布置的课外练习我们是选做的，我觉得她有问题的地方留给她写，我觉得应该没问题的我直接写了节约时间，然后适当的做课外练习，课外练习也是选做，这都是建立在对他的学习情况了如执掌的前提下的，每天花不少的时间混迹于各个二年级学生群，英语群数学群，大考前收集区里各个学校的考前练习卷，自己先看一遍，选出觉得孩子有问题的题目给孩子过。考前一个学期的所有错题，从多到少一遍遍的过。我们没上辅导班，天赋一般，平时考试成绩上下浮动，但期末大考一直第一第二。我时间比较自由一周只上3天班，一般双职工哪有时间这么搞
显然，硕士父母教孩子肯定是绰绰有余的，那么，父母为何会将孩子放到培训班里去呢？
我有一个朋友她自己就是小学老师，她家女儿才上三年级，她就给孩子报了写作班，我很不理解，你为啥不自己教呢？她说孩子根本不听我的，还是去上培训班吧。也有的人将孩子送到培训班，是因为工作忙， 或者自己不愿意教，觉得教孩子太麻烦了，没有耐心。
总之，父母不亲自教孩子的理由有很多，但我个人是不太赞成给孩子报密集的培训班的，如果父母有时间、有能力，却将孩子推给培训班，我觉得这是一种不太负责任的做法，试想一下，如果你自己都对孩子不上心，你能指望靠别人来提高孩子的学习成绩 吗？
不要觉得孩子上了培训班，成绩就一定能提高，那得看孩子心里是不是抗拒的，如果他本身很抗拒，根本就不愿意学，你将他送去也是白花功夫，有些家长总觉得学了就比不学强吧？
或许是，但是因此导致孩子厌学，往往会得不偿失，一旦孩子厌学，你再怎么努力，他都不会有任何进步。所以，如果有时间还是多陪伴孩子吧，引导孩子对学习产生兴趣，教他正确的学习方法，养成良好的学习习惯，才是提高孩子学习成绩的重要因素。
出现这种情况，可能是有以下四种情形：
一、硕士父母工作太忙。
现在社会竞争日益激烈，工作压力山大，年轻的父母没有时间辅导孩子读书，也没有时间看管孩子，索性一不做二不休，直接送培训班，“密集”一词说明不是报的一个班，而是好几个班，可能是为了时间上的衔接，保证孩子都在培训班中，处于有人照看的环境中。
二、硕士父母对于子女的爱拿捏不准。
教育孩子并非小事，父母有着天然的对子女的爱，但这种爱的天生的，不是教育。父母的爱，往往拿捏不准，成为溺爱，而溺爱，对于教育是有害无益的。
美国心理学家派克说过：爱不只是给予，它是合理的给与合理的不给，是合理的赞美和合理的批评。着重点在哪里？合理！而家长最难做到的，就是合理。给予容易，合理的不给，做父母的往往很难做到。
三、硕士父母未必懂教育。
硕士父母的知识水平辅导孩子学习没问题，有问题的是，光有知识是不行的，教学是一项技术活，教师是专业技术人员，要依据青少年儿童的身心发展规律实施教学。硕士父母未必具有这方面的技能。
四、硕士父母懒得教孩子。
这也是一种可能，现在这种情况还不少，宁愿把时间花在打牌喝酒打麻将上，也不愿花在孩子身上。不能因为是硕士，就认为不存在这种情况，硕士只是一种学历反映，而不是责任反映。
要不要给孩子报培训班，究竟应该给孩子报多少个培训班？这样的困惑，相信也是很多家长的困惑。当孩子步入小学，成绩和分数就像逃不掉的魔咒，将一直缠绕着他们，常常搞得家长和孩子魂不守舍。
如果孩子的成绩上不去或者略有退步，我们总喜欢病急乱投医，不论什么原因影响了分数，家长不分青红皂白就会把孩子赶往培训班。当然，还有很多家长送孩子上培训班是为了孩子将来择校考虑，让孩子比别人提前学更多的知识。
是否需要上培训班，不能一概而论，需要因人、因时、因地制宜。不赞成把培训班一棍子打死的做法，套用一句西贤的话“存在即合理”，就跟没有人愿意去看医生但医院却一直存在一样。
不同的家长，教育背景和经济实力差别很大，抱持的心态和想法各异，对孩子的期望和目标当然也就不同。是否给孩子报班，完全取决于家长的期望和心态以及孩子自身的学习情况。
但也不赞成报很多的培训班。培训班报得越多，孩子的压力越大，一方面是学习上的压力，另一方面是对父母付出的压力。如果孩子不是每门课程都很差，建议选择最薄弱的学科开始补习，否则很容易让孩子对学习彻底失去兴趣，甚至产生厌学情绪。
我是大学老师，教画画的，但是我儿子也是在专业机构学画画，你不要以为会画画就会教小朋友，我反正是不会教那么小的，幼教是很重要的专业，找专业人士教有啥不好，反正我也陪着上课，孩子喜欢和小朋友一起画，喜欢他的老师，我也有这个钱。真不喜欢随便给人贴标签的，硕士怎么了，不瞒你说我的文化课早就还给老师了，尤其是数学
周边两口子清华博士的孩子一样报班。一、家长学历高要实现自我价值忙的像狗一样，真没时间和精力；二、北京小升初名校点招政策一个学校一个侧重点，家长无暇一一打听；三、孩子比着学动力更大；四、北京机构名师很多北大清华的博士研究生，专职做奥赛的。
自己的孩子教不了，除非这个孩子非常善于学习，我也是个老师，我教我家孩子分分钟被气爆炸，我对我自己的学生非常有耐心，有一点进步就会很开心的鼓励，但是教我自己的女儿真的是完全不行，简直就是在互相伤害，不怕看见的笑话，自己都气哭好多次了。所以我也把孩子交给别的老师了，不过不能一概而论，我的孩子学习不咋滴，自觉性也很差。哈哈不过想开点，也别逼她了，自己是老师心里其实很清楚，那些学习好的孩子不是靠父母逼出来的，实在不是那块料就尽力就行了，逼到最后两败俱伤也没意思。希望她健康长大，不要成为一个懒惰的人就行。可能是因为目前表现太差所以我都放弃学业要求了呵呵