数码形创意教学总结 第1篇

主要问题：

1，学生的线上听讲的投入

2，作品完成时间及质量的把控

解决方法：

1，随堂随机提问，提高同学们的听讲关注度

2，每位同学分享作品及摄影师作品分享。

教学过程：

数码形创意教学总结 第2篇

课程内容为神话传说文化的吉祥物形象设计。按照惯例开课前，老师首先总结了上周作业的情况：1、其他学院的学生这周的作业有很大进步；2、对第二周作业中出现的新问题进行了的解答；3、挑选一部分作业水平进步较大的同学和创意比较优秀的同学汇报了中华民俗文化吉祥物形象设计的创作思路和设计方法。

进步较大的非动画专业学生的“中华民俗文化吉祥物形象设计”作业

动画专业学生的“中华民俗文化吉祥物形象设计”作业（部分）

神话传说文化的吉祥物又称之为吉祥神，介绍了神话传说文化都是人们幻想出来的、或传闻、或听说等，一代一代人口耳相传的古今轶事形成文字传承下来。讲述了如《山海经》、《西游记》、《封神榜》、《_》、《神异经》等部分吉祥神的设计风格和寓意延伸。详细讲授了大众比较熟悉的：“青龙”、“朱雀”、“白虎”“玄武”四正位神兽的内容、文化寓意、市场衍生品设计等。

“神话传说文化吉祥物形象设计”的课件内容

数码形创意教学总结 第3篇

问题：分组讨论时的效率及方案辅导

解决方法：以“组”为单位建立微信工作群，实施更新作业进度及问题汇总。

教学过程：

本周的课程内容主要分为两个部分，第一部分是对于达芬奇调色软件及调色流程的教学内容。

第二部分是同各小组沟通和确立视频剪辑方案。

四、总结

本学期自线上教学开始，学院召开教研室主任线上教学会议，对线上教学统一要求，并根据各专业实际情况制定有效的线上教学方案，严格按照教学计划灵活有效的完成线上教学任务。

所有授课教师按照日常教学惯例提前与班级学习委员取得联系组建会议，发布学习任务要求。开课后广泛利用各类线上资源和平台进行授课，学生主要通过课前自主学习、在线直播学习及课后完成作业，并结合教师的线上辅导等多种形式进行课程学习。在授课过程中，任课教师每日填写教学台账，掌握班级学生情况和动态，通过微信群与线上学习平台的课堂互动掌握学生学习状态，并通过学生作业的反馈掌握学生对教学内容的理解程度，保证线上教学的质量。

朝暮与岁月并往，凛冬即将散尽。在新的一年里，数字大家庭要继续带着干劲与欢喜向前奔赴，热爱如初。

祝大家假期愉快！元旦快乐！

（初审：杨晴晴；复审：王皎；终审：吴向阳）

数码形创意教学总结 第4篇

课程内容为各类主题文化的吉祥物形象设计。按照惯例开课前，老师总结了上周作业的情况：大家基本掌握了吉祥物形象设计的创作思路和绘制方法，作业都有进步。对吉祥物形象的陌生感也消失，从第一周有一部分同学着急于无从下手的焦虑心态到第三周的坦然从容，看着他们的成长，感动……！表扬了几位学生在身体不舒服的情况下，还能够认真听课，按时完成周作业，这种克服困难热爱学习的精神值得鼓励！李浩蕤同学才思敏捷，不受拘束，每周的作业都会有亮点！这周嗓子嘶哑只能微微发声，还坚持课堂互动交流，为大家分享创作思路。还有徐亦佳、李欣欣、金星等同学，从第一周开始就认真听课，积极思考，学习态度端正，按时保质保量地完成课堂作业，对老师提出的建议及时修改，值得大家学习！

李浩蕤同学的“神话传说文化的吉祥物形象设计”作业（部分）

徐亦佳同学的“神话传说文化的吉祥物形象设计”作业

“各类主题文化的吉祥物形象设计”的课件内容

通过三个周的授课与同学们的互动，感受到同学们的认真踏实的做事风格和积极进取的学业作风。在第四周开课前，老师与视觉传达学院的张培源副院长交流，得知明年的中国高校生肖设计大赛内容为“生肖龙”，第四周的作业创作内容为“2024龙年”吉祥物形象设计，希望同学们以赛促学，也希望每一位同学最终都能学有所用。

第四周吉祥物形象设计作业创作为“生肖龙”

吉祥物形象设计课已经结课，再次感恩每一位同学的线上互动。2022年2月7号到29号，感恩师生间跨越时空的彼此相伴23天。这期间全国解封，新冠病毒影响到大家的身体健康，但是同学们还是忍受着头疼、关节疼、嗓子似小刀拉疼的痛苦带病上课，新冠病毒锻造了同学们的意志和品格！希望你们早点儿好起来，新冠疫情早点儿结束。

优秀案例二：《新媒体公共艺术表达》

任课教师：田金良

课程作业：调研本地的典型公共艺术作品，写出调研和分析报告，利用课程学习到的创作方法，结合新媒体艺术的表达特色和技术特点，对自己所在城市的公共艺术作品进行现代化改造，写出完整策划设计方案。

教学过程：

1、使用腾讯会议进行在线教学

2、利用课件讲解课程相关知识要点

3、学生在线交流和答疑

4、班级微信群答疑和分享资料

数码形创意教学总结 第5篇

课程内容为中华民俗文化的吉祥物形象设计。开课前，老师首先总结了上周作业的情况：1、动画专业学生的作业普遍比其他学院的学生作业优秀；2、针对个别学习态度不认真、作业质量比较落后的同学，老师给予批评、指出作业中存在的小问题和往哪个方向完善的建议；3、挑选一部分作业水平比较优秀的学生汇报了原生态物类文化吉祥物形象设计的创作思路和设计方法。老师一直相信：同学们之间的相互学习交流是彼此学业提升的动力。

优秀的“原生态物类文化吉祥物形象设计”作业（部分）

在众多的中华民俗文化的吉祥物形象设计中，选择了十二生肖吉祥物“子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪”作为课程主讲内容。在授课的过程中，把十二生肖吉祥物在中华民俗文化中的地位与渊源给同学们展开详细的讲述，让同学们感受到自己的属相背后有这么悠远和深邃的文化和寓意，知道了“子鼠”是因为老鼠是夜间活动的动物，以子时(半夜11点至凌晨1点的一个时辰)配合鼠，所以就有了“子鼠”的文化；也知道了“牛转乾坤”的吉祥寓意来自“扭转乾坤”的谐音，寓意从根本上改变局面，自强不息，厚德载物，充满了吉祥祝福及美好的愿望；2023兔年——“玉兔呈祥”，起源于“遇兔呈祥”，预示来年瘟疫消亡，人们不再居家办公、企业生意兴隆、国家繁荣昌盛。

中华民俗文化十二生肖吉祥物及文化拓展

课程中也针对经典吉祥物形象设计“2021牛年央视春晚动漫生肖吉祥物——小昂”做了设计思路的重点分析、设计元素的精细讲解和衍生品的拓展。启迪同学们：吉祥物形象设计如同2021春晚的标识、标准字一样有其规范性、严谨性、专属性。

2021牛年央视春晚动漫生肖吉祥物及衍生品