孩子阅读的好处总结 第1篇

1 早期阅读能够帮助孩子们的大脑的发育 早期阅读甚至能够有效的帮助孩子们的大脑发育。

根据健康生活所说，耶鲁大学的一项研究表明，阅读能够激活孩子们的神经系统，神经网络以及它的连接。

因此，孩子们的大脑在学习的过程中会变的更加容易接受新的学习内容。

2 早期阅读让孩子的学习更加容易 根据儿童中心网站所说，孩子们在四个月大到三岁大的时候进行阅读的学习速度比他们在四岁或者是四岁以上的时候的速度要更快。

在此期间，孩子们也可以选择自己想要看的语言和以什么速度阅读。

因此，教孩子们在这个阶段阅读能够让孩子的学习过程变得更加的简单。

3 早期阅读让孩子增加知识 阅读使孩子涉猎多方面的知识，文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。

4 早期阅读提升孩子的写作能力 喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作的能力。

5 早期阅读可以扩阔孩子的人生经验 有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。

6 早期阅读能养成幼儿良好的听说习惯 在幼儿文学作品中，温和善良的小白兔、机灵活泼的小松鼠、凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，牵动着他们的心。

因此他们会屏声静息，全神贯注地听，在大图书活动中，一名幼儿讲完故事后，其他幼儿要进行评价，_你认为他讲得好不好? 为什么?_这样势必就要求幼儿有目的地听。

幼儿在这样的引导下，培养起在听的时候对所听内容进行分析和评价的能力。

7 早期阅读能帮助幼儿使用恰当的语言进行交往 幼儿是生活在社会中的人，他们的语言发展，包括了对多样化语言的适应力、理解力和运用力。

假设一个孩子从小只与自己的父母交往，那么他在打开自己家门后便会处处产生各种可能的_语言障碍_。

从小接触各式各样的语言，这才使得他们逐渐地发展起具有交往价值的语言能力。

在幼儿学习文学作品中，幼儿不仅可从故事、童话和诗歌中学习我国汉语中感受到中国少数民族及世界儿童文学的特殊韵味，帮助幼儿使用恰当的语言与人交往。

8 早期阅读让孩子们能更好的享受学校生活 在早期进行了一定的阅读的孩子们在上学的时候能够更加享受学校生活，甚至每天都会想要去上学。

这是因为孩子们有克服阅读的障碍，所以，他们可能不会对待在教室里感到非常的难受。

这也能改善孩子们的社交，帮助孩子们更好的和他人相处。

9 早期阅读可以培养孩子的自信 孩子们如果早期进行阅读的话，可以帮助孩子们在他们上学的时候有更多的自信。

因为孩子们在之前就已经有了一定的阅读技巧，这就能够帮助孩子们在教室里进行更多的阅读练习和活动。

这都会增强孩子们的自信心，是的孩子们更渴望去接受一些新的在学习上的挑战。

10 早期阅读对孩子以后有很多的好处 孩子们在早期进行一定的阅读对孩子们的整个人生都是非常有帮助的。

根据健康生活网站所说，在早期进行了一定的阅读的孩子和其他没有在早期进行阅读的孩子相比，更能够保持自己的阅读能力。

在某些情况下，早期阅读和晚期阅读之间的差距会随着时间的不断发展而变得越来越明显。

11 家长给孩子选书注意三点： 一、最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。

可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创造力的发展有好处。

二、书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。

下次就还会想读。

如果家长为了省钱，给孩子买那种少图的、故事多的，很厚的书，孩子就会丧失读书的兴趣。

孩子阅读的好处总结 第2篇

以前的文中就已经提到过，我的母亲是一个很爱看书读书的人。在美国的日子，对她来说，也是人生地不熟，加上洋女婿也没有太多的共同话题。母亲最大的爱好就变成了给刚出生的豪豪不停的念书。只要豪豪醒着时候，她就抱着他，或者让豪豪躺着，她在边上给豪豪念各种故事，有时候也会念上一些古诗词。

我因为在月子期间，母亲不让看书，所以大多数时候都是和豪豪一起听母亲说故事。

母亲回到中国后，我和豪爸接起了给豪豪讲故事的爱好。在我印象中，几乎每天我们都会给豪豪讲故事。有时候，去朋友玩，回来晚了，就会想说，算了。通常豪豪都会自己要求让我们给讲，他就躺在床上听，自己就听着听着就睡着了。一般中午午睡前我也喜欢用故事书来安慰豪豪安静的入睡。

有些时候，他早上起来早了，豪爸和我还在睡觉，我说，你自己去房间看书吧，让我们睡一下。他就会自己呆在房间里看书，自己给自己讲故事。等到看到我们起床，跑过来对我们讲他刚才看得故事。阅读在他的生命中，已经养成了一种习惯。

有人问，阅读需不需要在婴儿时期就开始?当然需要。刚出生的宝宝还看不到什么东西，但是耳朵却已经很敏感了。从这个讲故事，读书的亲子活动中，我们体会到的是孩子带来的快乐，而孩子得到的是开始人生的阅读生涯。

阅读这个习惯是很难改变的。尽管现在是电视鼎盛的时期，然而我总觉得读书的那种文字的体会，和电视看到的娱乐是两种很不相同的感受。阅读会让人思考，电视只是愉悦了我们的心情。

豪豪在三岁之前，我们并没有发现阅读带给孩子特别的地方。三岁之后，一切都不一样了。

1，他会自己看图说话，讲出自己看到的故事。

2，每次看到路面指示牌，他都会问我，上面写什么?

3，讲故事的时候，他会凭着记忆用手指着书上面的字念出正确的中文字和英文，这算不算是一种神奇?我很好奇。

4，我需要休息的时候，他会看书来打发时间。

5，用故事说明生活大道理，他最容易接受。

6，开始喜欢认字。

7，和小朋友在一起，喜欢给小朋友讲故事。

8，发脾气的时候，给他一本书他就会安静下来。

9，还学会了一些手语。

10，我们家的书，种类繁多，范围比较广。有的时候，他会突然知道一些你没有教过的东西。

11，举一反三的`能力很强。

目前只观察到这些，三岁之前我都觉得不明显，只知道他爱看书，有时候会自己一个人安静的翻书。三岁之后，这些进步好像突然成长起来的，让我受益匪浅。

孩子阅读的好处总结 第3篇

一、有利于幼儿口语的发展

3-6岁是儿童语言发展的最佳时期，通过识字阅读训练可以让幼儿开始接触书面语言，通过对规范和优美的书面语言的学习，幼儿可以逐渐扩大词汇量，在不知不觉中学会大量的句式，并把他们内化成自己的语言，这样就促进了儿童口语的发展。

二、有利于丰富知识

孩子会识字阅读就等拥有了打开知识宝库的钥匙。他们将在强烈的好奇心驱使下，尽情涉猎知识宝库中的营养。更重要的是他们从此由一个被动的学习者转变成为一个主动的学习者。而主动获取的知识更容易转化成为智力。阅读能力是人获取知识最快捷的工具。不识字，不具备阅读能力的人，就无法从书本中获得知识。

三、有利于发展幼儿的认知水平

人所具有的大部分知识都是通过阅读获得的，因此，谁阅读得早，谁的阅读量大，谁就在拥有的知识量上占有优势。西方国家的儿童有85%的知识来源于阅读，而我国的儿童还是主要靠“听”来获取知识，这主要是小学教育中识字教学的时间拉得太长造成的。

四、有利于读书学习兴趣的形成

经验表明，孩子越早接触什么、越多接触什么，就越容易对什么产生敏感和兴趣。让孩子早接触文字和图书，他们很容易对此产生兴趣。尤其是当他们具备了初步的阅读能力之后，能感受到在书中可以了解到眼前看不到的有趣的事物;能感受到自己可以随心所欲地满足自己的好奇心之后，更会强烈地喜欢读书。

五、有利于适应小学的学习

对儿童提出的要求不能过高，也不能过低，要依据他的现实水平创造条件来促进他的发展，要求过高，超出了他经过发展可能会达到的最高水平，是不利于儿童发展的。能够早期阅读的孩子很容易地适应小学的学习。一方面，他们免去了记生字所花的功夫;另一方面，他们很喜欢用自己已经认识的字来组词、造句、书写等，加之他们的学习能力在识字阅读过程中得到了充分的锻炼。

当然家长要根据自己孩子的具体情况而定。对于年幼的孩子，如果他们没有识字的兴趣和需要，家长不要逼迫孩子识字。逼迫的结果可能适得其反，使孩子变得厌恶学习，对他们的一生都会产生不良影响。对那些5、6岁以后孩子，即使他们有识字兴趣和需要，家长也不能让孩子用过多的时间来识字，不能因为学习识字、阅读而影响了孩子其他智能的发展。

孩子阅读的好处总结 第4篇

(一)绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。

家长们通常认为阅读可以让孩子多认一些字，多增加一些知识，这样就能使孩子更好地适应文字阅读，更有利于孩子在学校里取得好的成绩。

这样的想法也无可厚非，但是在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑是怎样培养孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。

从人类的发展史上看，图画语言要早于文字语言，它比文字符号更加直观，表达的系统更符合儿童形象性思维的特点。

幼儿的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，比一般纯文本更能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子感受到阅读的乐趣。

在绘本中，儿童文学作家使用孩子可以解读的词汇，熟悉的语句结构，将主题巧妙涵盖进去，汇聚成结构完整、内容丰富的故事。

借助丰富的图画使孩子们在阅读文字时觉得更为简单，通过直观化的绘本内容，孩子吸收、转化着各种观点，无形中便培养出精湛的语文阅读能力，并促使他们积极地向纯文字阅读过渡。

(二)绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。

目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法营造故事情节，让孩子在阅读时既享受文学也感染到美学。

好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。

绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。

(三)绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。

绘本可以为孩子提供丰富体验的机会。

绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。

孩子还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想像力无限扩大。

家长或老师还可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。

孩子阅读的好处总结 第5篇

01开拓孩子视野

阅读可以让孩子开拓视野，只有博览群书才能博识。

阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。

孩子阅读便是巩固、积累知识的过程，通过阅读，增加了孩子对庚哥领域的的认识和理解。

增强孩子语言表达能力，以及加强孩子思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

02培养想象力

书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。

不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，给他们带来无限的创意。

03养成独立思考能力

阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。

04提高写作能力

喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作的能力。

05提高听说能力

在幼儿文学作品中，温和善良的小白兔、机灵活泼的小松鼠、凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，牵动着他们的心。

因此他们会屏声静息，全神贯注地听，在大图书活动中，一名幼儿讲完故事后，其他幼儿要进行评价，“你认为他讲得好不好? 为什么?”这样势必就要求幼儿有目的地听。

幼儿在这样的引导下，培养起在听的时候对所听内容进行分析和评价的能力。

06培养气质

喜爱阅读的孩子，他的言谈举止总会有一种气度，那是任何金钱也买不来的气质，将会伴随孩子的一生。

因为读得万卷书，孩子所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨。

07阅读对孩子以后有很多的好处。

孩子们在早期进行一定的阅读对孩子们的整个人生都是非常有帮助的。

根据健康生活网站所说，在早期进行了一定的阅读的孩子和其他没有在早期进行阅读的孩子相比，更能够保持自己的阅读能力。

在某些情况下，早期阅读和晚期阅读之间的差距会随着时间的不断发展而变得越来越明显。

让孩子爱上阅读的还有一个关键因素就是亲子共读，亲子共读不仅可以增进亲子之间的关系，还可以让孩子激发兴趣、喜爱阅读，进而养成阅读和学习的习惯。

亲子阅读对孩子有什么好处【2】

1、增进感情

孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情。

2、增强语言能力

喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。

3、学习协调沟通能力

自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。

4、增加知识

阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，例如：文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。

5、提升写作能力

喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的'能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，因为阅读提升了写作的能力。

6、经验传承交流

亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。

7、独立思考

阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。

8、休闲娱乐

经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心之目的。

亲子阅读带来了哪些好处【3】

乐乐的幼儿园从去年上小班的时候开展了“书香校园——亲子共读”活动，每个周末，乐乐都会从学校的小书屋带回一本书。

起初我并没有太在意，觉得幼儿园提供的图书更符合孩子的年龄特点，培养孩子早期阅读能力，就按时给孩子读，然后写读书笔记。

一年下来，我发现亲子阅读带来的好处远比我想象得要多。

在亲子共读中，孩子享受到了阅读的快乐，不仅锻炼了孩子的语言能力，提高了他的记忆能力，最重要的还是在这个过程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在亲子阅读中更加了解和读懂了孩子的内心世界。

有一篇故事给我的感触很深，故事的名字是《秋秋找妈妈》，讲述一只孤单的小鸟秋秋千辛万苦找妈妈的故事。

当听我读这个故事的时候，乐乐都会安静地依偎在我的怀里，他被故事中秋秋和熊太太亲密的母子之情深深吸引。

尤其是当我念到熊太太给秋秋的大大的拥抱和甜甜的吻，以及它们一起其乐融融地吃着熊太太做的点心时，乐乐总是腼腆地笑着，他爱听极了。

读过几遍后，乐乐可以边看图画，边自己复述了，他也会像图画上熊太太对秋秋那样拥抱我、亲吻我。

乐乐给我的拥抱和亲吻，说明了他在思考，在动脑筋。

他能根据故事的情节做出相应动作的反应，这也证明了孩子的心智在经历由听—懂—欣赏的成长阶段。

在爱的感召下，我也回报给乐乐一个紧紧的拥抱和一个甜甜的吻。

现在乐乐阅读的兴趣更加浓厚了，所以不管我多忙多累，每周的三个晚上，搂着心爱的乐乐，在暖暖的被窝里为他读温馨有趣的故事。

用心来和孩子一起阅读，走进孩子的世界，我也学会了用孩子的视角欣赏孩子的世界，不知不觉中也会有很多“温馨满屋”的收获。

弥补了年少的遗憾，回归到纯真的童年，这也是一种幸福。

亲子阅读给孩子带来的巨大收获更坚定了我陪孩子读书的决心，只要能坚持下去，我相信孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。

我愿做孩子的引路人，和孩子一起走进书的世界，在亲子阅读中和孩子一同成长，一起进步!

孩子阅读的好处总结 第6篇

1 培养孩子阅读习惯的好处：阅读可以拓宽孩子的知识层次

俗话说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但这些都是浅表层次的东西，书中最宝贵的就是他的知识。培养孩子养成一个良好的阅读习惯，可以让他在书的海洋里遨游，通过阅读，汲取书中所包含的各行各业的知识，最后将知识转换成力量。我们现在所处的是一个信息时代，知识面达不到就跟不上时代发展的步伐，多读书、读好书是最简便的方式。培养孩子从小形成一个良好的阅读习惯，提升个人知识层面，让孩子人生的旅途中有一个好的帮手。

2 培养孩子阅读习惯的好处：阅读可以培养孩子的写作能力

读写不分家，在中国传统教育模式里，写的怎样最能代表一个学生学习好坏。从小学一直到参加工作，各种各样的写作始终伴随着我们，学生时代的作文，参加工作后的个人总结、工作总结等等，无不用到写作的能力。如果能从小培养孩子养成一个好的阅读习惯，从小到大，他所阅读的内容完全可以用一个小小图书馆来形容，那么无论面对什么样的写作难题，都会迎刃而解，而不至于为了一篇很简单的文章而去东拼西凑，网上查，网下抄，就为了凑字数。读书是写作的基础，这是个亘古不变的道理。

3 培养孩子阅读习惯的好处：阅读可以培养孩子的做事毅力

古人云，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。从这点可以看出，学习是一个艰苦的修行。当我们懵懂时，不懂这个道理，浪费了大把宝贵时间，而当我们懂得时，有没有了时间。所以在孩子刚刚开始正式学习的时候，一定要主动培养他拥有一个良好的学习习惯，而培养孩子读书就是一个不错的办法。读一本书需要一个连贯的过程，而在这个阅读的过程中，就会逐渐锻炼孩子的毅力，坚持不懈的去读完一本书。做事要坚持，有恒心，通过好的阅读习惯，可以让孩子避免“三天打鱼，两天晒网”的学习习惯，阅读是如此，其他任何事亦如此。

4 培养孩子阅读习惯的好处：阅读可以培养孩子的综合分析能力

读书还有一个很大的功效，他可以培养我们的综合分析能力。一个读书很少的孩子，他的语言能力一般不会很强，那么他去看待分析一件事的能力也会随之降低。当然我们所说的语言能力并不是指这个孩子的说话问题，而是他的`综合分析能力，譬如看待一件事情，读书少的孩子，他就不能很好的抓住重点，仅仅是局限于一个点。而在阅读过程中，我们通常会对多阅读的内容进行整理归纳，时间长了，孩子的综合分析能力就会随之提高，这也是我们常说的逻辑性思维，通过逻辑性思维，可以带动孩子的发散性思维发展。所以培养孩子从小养成一个良好的阅读习惯，对他的成长还是很有帮助的。

孩子阅读的好处总结 第7篇

1、阅读一定要趁早

阅读的时间越早越好，越早孩子就越容易接受。因此家长要在孩子小的时候，可以先通过给孩子读故事，让孩子爱上书中的故事，从而激发他的阅读兴趣。

2、让孩子自己选书

很多时候父母往往喜欢自作主张地给孩子选书，但其实，孩子们更喜欢自己选择的书。所以在选书问题上家长应该给予孩子一定的自主选择权，只要书籍内容是健康的且适合孩子读的便行。

3、保证阅读时间

阅读贵在坚持，阅读是一个长期的过程，不能想读就读，不想读就不想读。家长要保证给孩子每天一段阅读时间，哪怕只有十几分钟也好。

怎么做好亲子共读

1、阅读时间要相对固定，晨起、餐后、睡前都可以。最好根据实际情况来确定具体时间，共读时间大约十五分钟，有助孩子养成良好的阅读习惯。如果遇到有出游计划，不妨将共读地点移到郊外，一片草地，一张石椅都是最佳场所。在大自然的怀抱中，亲子共读将更有诗意。

2、父母大声读给孩子听是最佳亲子共读方法，因为孩子最初的阅读兴趣和习惯来源于倾听。等孩子走进学校会更专注，信息储量、语言积累、思维品质都会超过不愿或不能倾听的孩子。对中高年级来说还可以共同默读，20-30分钟即可。

孩子阅读的好处总结 第8篇

1.培养学习兴趣。

孩子爱上阅读后，他们会不停地阅读，越来越喜欢探索书中的奥秘、喜欢学习。

2.增强语言能力。

喜欢阅读的孩子语言能力特强，在听、说、读写方面的能力都比不爱阅读的孩子高，孩子从书中能领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。

3.增加知识。

阅读使孩子涉猎多方面知识，文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有益处。

4.提升写作能力。

喜欢阅读使孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩。

5.扩展人生经验。

有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。

6.树立远大理想。

爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验与感悟，因此能从多角度看待问题，学好做人。

7.受到人格熏陶。

爱阅读的孩子能为他人着想，同情别人的不幸遭遇。家庭、学校和社会上的人际关系，都可从书中学习。

8.培养想象能力。

书中世界广阔无垠，充满想象、好奇和机遇。孩子们会透过文字去想象一个他们向往的世界，因此爱阅读的孩子往往理想远大，富有创意，有自己的想法。

9.养成独立思考能力。

阅读可培养思考能力，让孩子边读边吸收，边分析边理解，独立思考问题，遇到问题能有独到的见解。

10.享受人生的快乐。

阅读让孩子徜徉在书的精神世界中，自得其乐。

孩子阅读的好处总结 第9篇

一、阅读当做一种习惯的养成

其实和宝宝一起亲子阅读，我从来没有给孩子过压力，不在乎孩子读过多少书，也不在乎孩子了解书中多少内容，对于甜甜我真的要求很低，我是把阅读当做习惯培养，希望孩子把看书当做吃饭睡觉一样的事情去做，每天都要自觉进行。

希望能把这种好习惯一直能延续下去，最后成为孩子受益终生兴趣和爱好。

二、阅读可以提高孩子专注力

阅读带给孩子另一个好处，就是能提高孩子的专注力，阅读能叫孩子静下心来去做的事情，对于0-6岁的孩子来说，能静下心来去做一些事情真的很难，孩子天性是喜欢玩，容易被一些好玩的事情吸引，喜欢看书的孩子专注力要好很多，他们能静下心来看书，能从书中找到自己的快乐，能被书中的故事所吸引，能坐的住的孩子，对以后上幼儿园还有上小学都有帮助，专注力好，上课就能集中注意力听讲，也不会出现说话，做小动作还有走神的现象。所以说坚持亲子阅读是提高专注力的最好办法!

三、阅读能提升孩子对汉字敏感性

大家一定会相信爱看书的孩子认识汉子要比一般的孩子要多，因为孩子很喜欢看书，喜欢书上内容，慢慢的就开始对书上的汉子产生兴趣，我家甜甜就是这样，还记得甜甜小的时候，有时候一本书能就叫我读上5-6遍，而且叫我一个字一个字的给他指着读，刚开始的时候我也没在意，突然有一天，读到一个地方，一个汉子我读错了，甜甜很快给我纠正过来，我感觉好神奇!呵呵，慢慢地宝贝能自己书上的内容自己读出来了!

我觉的太惊喜了，后来孩子对汉子很感兴趣，遇到不认识的孩子都叫我给他读出来，现在生字一般读上2-3遍孩子就能认识了。

我家甜甜现在4岁7个月了，能认识很多汉子，现在简单的绘本不用我在给他讲了，自己能看懂。

四、阅读能增进亲子关系

作为职场妈妈，我最大的遗憾就是不能天天陪伴在宝贝身边，不能时时关注他的成长，所以每天晚上8-9点就是我和甜甜的亲子时间，我们一起看书，一起玩游戏，和孩子一起看书，沉浸在美好的童话世界里，聊一聊书中的故事情节，和宝贝一起进步，一起成长，阅读是最好亲子活动，每天的亲子阅读时间，宝贝好期待，每天都是欢声笑语。

孩子阅读的好处总结 第10篇

一、听读启蒙法

方法：父母抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子听和看的阅读导形式。

作用：集中儿童注意力，诱发儿童阅读兴趣，丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵。

注意点：孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣，由浅入深。

关键是父母要有拳拳之心，能谆谆善诱。

二、讲述提问法

方法：父亲(母亲)与孩子拥坐在一起，采用父亲(母亲)讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿理解阅读材料。

作用：促进母(父)子之间的情感交融，激发幼儿对阅读活动的兴趣。

提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。

注意点：父母要以亲切的态度与孩子共读，当孩子初学阅读，或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此种方法。

三、移情法

方法：让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法.如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办?”

作用：帮助孩子加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解，培养幼儿的移情、思维及解决问题的能力。

注意点：父母要帮助幼儿全面地了解角色所处的情景，突出矛盾，引起孩子的思考。

四、自由阅读法

方法：由孩子自由地翻阅讲述，或听录音翻阅的方法。

作用：培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力;反馈幼儿在阅读兴趣、能力、习惯等方面的发展情况。

五、随机引导法

方法：父母在日常生活中及时抓住早期阅读指导的契机，对孩子加以引导。

作用：这种教育由于往往在孩子好奇或遇到问题时，而且与日常生活密切相关，所以更具实效性，能激发幼儿求知欲，培养幼儿洞察力，促进父母与孩子的交往。

注意点：父母要留意观察聆听孩子的愿望，及时把握教育契机，做到恰到好处，切忌把随机教育变为“唠叨不已”，这样会引起孩子反感。

六、游戏法

方法：父母在早期阅读指导中以各种形式的游戏为手段，引发孩子对阅读活动的兴趣。

作用：提高幼儿参与阅读活动的主动性，有利于培养孩子活泼开朗的性格，使孩子体味家庭游戏乐趣，促进亲子互爱。

注意点：父母以极大的热情参与到游戏中给予孩子精神或物质上的鼓励。

并注意父母和孩子共同遵守游戏规则。