三体读书沙龙总结 第1篇

当发生冲突时，给双方情绪缓冲期。如果孩子还小，可以同孩子一起“暂停”，如一起阅读。

和善与坚定并行

正面管教型的方式是有规矩有自由，有限制的选择。正面管教的这种形式既给了孩子一定的自由空间，又会尊重到孩子的感受，让孩子不吵不闹也能够解决问题让双方都愉悦，娇纵会让孩子越来越任性和惩罚，也会给孩子带来长期的负面效果，所以很显然正面管教型更加有利于孩子们的身心健康。

(三)教孩子从错误中学习

“分享一本好书，点亮一盏心灯”。今天的分享是心灵与智慧的碰撞。让我们继续徜徉书海，以阅读开启一段馨香之旅，在书香里采撷芬芳，以读书充盈精神。

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三体读书沙龙总结 第2篇

“天啊！这颗行星上的文明不是３Ｃ级，是５Ｂ级！！”看着蓝８４２１０号舰从一千光年之外发回的检测报告，参议员惊呼起来。

人类城市的摩天大楼群的影像在旗舰上方的太空中显现。“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。”“他们基本特征是什么？”舰队统帅问。

“您想知道哪些方面？” 蓝８４２１０号上的值勤军官问。”

“比如，这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”

“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”

“那么，他们的个体相互之间的信息交流方式是什么？”

“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”

“这种方式信息传输的速率是多大？”

“大约每秒１至１０比特。”

“什么？！”旗舰上听到这话的所有人都大笑起来。”

“真的是每秒１至１０比特，我们开始也不相信，但反复核实过。”

“上尉，你是个白痴吗？！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流，并且是以令人难以置信的每秒１至１０比特的速率进行交流的物种，能创造出５Ｂ级文明？！而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”

“但，阁下，确实如此。”

“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”

“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”

“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”

“他们叫教师。”

提起教师，我们总说教书育人，我们总觉得这是一份平凡普通的工作，其实我们的力量不只如此，起码在这部书中，在刘慈欣的笔下，对我们教师进行了宇宙级的礼赞！

分享教师——徐巧云

书籍：《正面管教》

和善中的坚定

——读《正面管教》有感

蒙古族小学 徐巧云老师

假期间读了一遍《正面管教》这本书，读完之后我对“和善而坚定”这几个字有了更深层次的理解。正面管教的教育理念是一种既不娇纵孩子的思想行为，也不能像传统教育的那种严惩处罚的形式，而是为孩子建立合理的规则下给孩子充分的爱和自由及尊重，这样才能培养出更具责任感、严于律已、适应能力及独自解决问题的能力的人。

三体读书沙龙总结 第3篇

1.读什么？课文、句子、词语、资料、讲义等。怎么读？自由读、齐读、合作读等多种形式。带着任务读、开展比赛读、示范读、激励读这些都是读的动力。一二年级还可以补充阅读，中高年级进行拓展阅读。但无论怎么读都要注意朗读的误区，那就是不要跟学生一起读，因为听不出好坏，自然也说不出建议。

2.写什么？写配套任务单。当堂写作业，培养写作业的习惯、作业的正确率。当堂写作业的好处还有：减少了提问的随意性，写也是最好的思维训练。在学生写作业时，教师的主要工作是组织、管理、激励、示范。组织管理课堂秩序，调整作业时间，激励个别学生，为基础薄弱的学生做示范等，总而言之是要迈开腿走进学生中去察言观色，适时指导。

语文四大基本功，听说读写。会说的人不一定会写，会写的人不一定能说。我当然希望我的学生是全能全才的，但要想听说读写四项全面开花却很难。习课堂正是重视全员、全程参与。遵循多集体活动，少个别展示的原则，设计一起读，一起写等任务，在读写中关注每一个学生，让他们不成为课堂中的旁观者。所以未来课堂中个别回答的现象比较少，更多的是集体活动。那么就出现了一种情况，弱化了优秀生的自我展示，弱化了口头表达训练。这样是否正常呢？我转念一想，我到底要侧重“说”还是“写”的训练？其实，此刻我心里也没有明确的答案。但我乐观地认为只要大方向正确，所有的问题最终都会迎刃而解。

3.习课堂的课堂管理是什么？在这一讲中，管老师指出五点。“习课堂主导说”，明确了教师该做什么，学生该做什么。“习课堂管理说”指脚步就是管理，眼睛就是管理，做到“目中有人”，管理的3个手段，口令、手势、印章。“习课堂激励说”，激励的方式有老师的示范、印章、Q币等实物表扬、点评读书的声音、速度、表情、专心程度等口头表扬。“习课堂示范说”，示范是学生看得见的学习方式。“习课堂亲和力”，时常面挂微笑、时常走动，经常鼓励。

习课堂的管理意识非常强，这是值得我学习的地方。在习课堂中，老师做老师该做的事（组织、管理、激励、示范），学生做学生该做的事（读、写、背）。没有本末倒置的课堂，一定能成为高效的课堂。亲和力也是一个老师的绝密武器。察言观色不是老师的专利，学生也拥有这样的本领。当我黑着脸走进教室，班里的学生会立马安静。当我迈着轻盈的步伐、满脸笑容地走进教室的时候，学生也会回我一个个灿烂的笑容。课上，学生的状态活跃又专注。努力保持微笑，努力培养亲和力是一个老师永远的必修课。

分享教师——李优

书籍：《乡村教师》

读《乡村教师》有感

蒙古族小学 李优老师

三体读书沙龙总结 第4篇

看了大国工匠纪录片，不禁感叹我国的工匠是那么的身手不凡，他们在技艺中发出的光芒是那么的耀眼，极具震撼，工匠秉持着扎扎实实干活，问心无愧的敬业精神，细致用心，这是工匠境界，匠人精神，值得我们学习，去传承并弘扬

其中让我印象深刻地便是名叫高凤林的工匠，作为中国航天科技集团公司第一研究院211厂发动机车间班组长，35年来，高凤林几乎都在做着同样一件事，即为火箭焊“心脏”，也就是给发动机喷管焊接。有的实验需要再高温下持续操作，焊件表面温度高达几百摄氏度，高凤林却咬牙坚持，双手被烤得鼓起一串串水泡，因为技艺高超，曾有人开出“高薪+北京两套住房”的诱人条件聘请他，高凤林却说我们的成果打入太空，这样的民族认可的满足感是用金钱买不到的，他用35年的坚守，诠释了一个航天匠人对理想信念的执着追求。

正所谓“三百六十行，行行出状元”，即使在平凡的岗位上，也能做出不平凡的傲人成绩，在自己的岗位上努力着成长着，奋斗着，诠释着自己的信仰，在他们的身上可以看出对事业的追求，对人生的热情，对工作的负责，对技术精益求精的工匠精神，缔造出一个又一个“中国制造”。

这个时代总还有这样一群人，他们风餐露宿、青灯黄卷，传承、坚守、钻研、创新以让“匠物”化腐朽为神奇的本领为历史文书书写注脚，用一丝不苟的态度，精益求精的追求诠释着大国工匠精神，他们为了做好一道工序，无数次做着同样工作，反反复复操作着，他们都是奋斗在一线杰出的劳动者，在平凡的岗位上演绎着人生的精彩，书写着一线劳动者的不平凡，他们让我为之震叹，为之激动，为之点赞。

作为年轻人，在基层我们要干一行爱一行，要学习大国工匠精神，坚持学习，做好业务，不断进步成长！

镇党委组织委员何钦总结并讲话：读书沙龙是一个以阅读为主题的活动，它的目的是为了促进阅读，提高大家的阅读能力和思考能力，同时也为大家提供一个交流和分享的平台。青年干部要自觉养成阅读与交流的良好习惯，将学习交流成果转化为奋进新征程，建功新时代的强大动力，肩负时代重任，为推动全镇高质量发展提供思想保障。