幼儿园视觉总结 第1篇

650051【摘要】目的：分析研究了 2 ～ 6 岁学龄前儿童视力异常情况，为早发现视障儿童，并进行早期干预，做到及时诊治提供了一定的依据。方法：我院于 2012 年 6 月至 12 月随机抽取本中心儿保入托体检的 2 ～ 6 岁健康儿童 3283 例，男1712 例，女 1571 例，采用美国伟伦视力筛查仪进行检查，按年龄分 2 岁组 1927 例，3 ～ 6 岁组 1356 例，共 2 组，并对筛查异常检出率进行分析。结果：男女儿童视力无性别差异（P ＞ ），但随着年龄增长，异常检出率呈现减少趋势，有统计学差异（P ＜ ）。结论：年龄越小异常检出率越高，学龄前儿童应该广泛开展视力筛查，早发现、早干预，是保证儿童视力健康的有效措施。【关键词】学龄前儿童；视力筛查；异常检出率眼睛的结构对视力非常重要，一些外界因素会导致视力异常，如不正确的坐姿、不正确的用眼习惯及一些意外的伤害等都会对造成眼睛视力异常，而这些影响都不被引起重视，因此，学龄前儿童有必要进行视力异常的筛查工作。于是广泛开展学龄前儿童视力筛查， 早发现、 早干预， 对发现的视力异常病例及时进行治疗，这对孩子和家长都是有意义的事情。因此，我院于 2012 年 6 月至12 月对本中心体检的 2 ～ 6 岁学龄前儿童进行视力筛查研究，现将我院的研究统计结果汇总如下。1 资料与方法 一般资料以我院于 2012 年 6 月至 12 月在本中心儿童保健科进行入托体检的 2 ～ 6 岁的健康儿童作为研究对象，参加视力筛查的儿童为 3283 例，其中男孩 1712 例，女孩 1571 例。根据年龄大小进行分组，分别分为两组，一组是 2 岁组，2 岁儿童 1927 例，其中男孩 1022 例，女孩 905 例；另一组是 3 ～ 6 岁组，3 ～ 6 岁儿童为1356 例，其中男孩 745 例，女孩 611 例。研究对象均为 2 ～ 6 岁健康儿童，而且家长知情同意参加此研究。排除有器质性病变者和儿童不能配合者。 筛查方法[1]采用美国伟伦视力筛查仪，先显示儿童模式，测试时仪器距儿童 35cm，通过闪烁的灯光和声音吸引儿童注意，筛查仪自动测试并显示读数，数字越高越好操作，简单方便迅速，≥ 6 次不在正常范围为异常，只要有单眼异常就记录 1 人次。正常范围：球镜 s（远视）2 ～ 3 岁（），4 ～ 5 岁（），6 岁（），柱镜 c（散光），问诊筛查记录，均有在职人员负责。 统计学方法 数据资料采用 SPSS 软件进行统计学处理，计数资料比较采用 χ2检验。2 结果 男女儿童视力异常检出率比较

对男女儿 , 视力异常检出率进行比较，结果见表 1。由表 1可知男童占 、女童占 ，无统计学意义（P ＞ ）。表 1

男女儿童视力异常检出率比较表 2

各年龄组远视和散光异常检出率比较表 3

各个年龄组远视 + 散光异常检出率比较表 4

各年龄组视力总异常检出率比较视力异常检出例数359301视力异常检出率 %＞ 男童女童χ 各年龄组远视和散光异常检出率比较

通过测试，2 岁组和 3 ～ 6 岁组远视和散光异常检出结果见表2。

由表2可知散光异常人数 （）

明显多于远视异常 （）

，有明显差异（P ＜ ）；对各年龄组进行比较，2 岁组远视和散光异常人数多于 3 ～ 6 岁组（P ＜ ）。年龄2 岁组3 ～ 6 岁组例数19271356远视异常 115（）*

443（）* 42（）*

散光异常卡方（）*注：两组比较，*P ＜ 远视 + 散光异常检出率比较

通过分析统计 2 组的远视 + 散光异常情况的结果见表 3。由表3可知2岁组异常检出率明显高于3～6岁组， 有统计学差异 （P＜ ），年龄越小检出率越高。年龄

2 岁组3 ～ 6 岁组 例数

19271356 异常数54

异常率（%）*注：两组比较，*P ＜ 各年龄组视力总异常检出率比较

通过分析各年龄组视力的总异常检出率进行比较，结果见表4.。由表 4 可知随着年龄增长异常检出率明显下降。两组比较结果显示 2 岁组高于 3 ～ 6 岁组，具有统计学意义（P ＜ ）。年龄

2 岁组3 ～ 6 岁组例数

19271356异常数558

104

异常率（%）*注：2 组比较，*P ＜ 结论儿童的视力异常主要表现在远视、散光或远视 + 散光，这些异常的出现和家长的教育及孩子的习惯有一定的关系，出现这些问题应该及时治疗，避免随着年龄增大更无法完全治愈。因此，进行早期的体检是有必要的。但当前社会对这方面的重视程度很薄弱，不能很好地引起家长的重视，直到发现孩子的视力出现问题才去检查，这样也会给孩子的视力带来一定的负担。本文中所进行的一系列研究证明了早期检查的必要，本研究的结果和前人报道的结果一致，如宋世君[2]、王焕荣[3]等人进行的研究也证明了 2 ～ 6 岁的学龄前儿童存在视力异常现象，进行早期的检查是预防视力异常最好的方法。参考文献[1] 高桂香 , 吴茂萍 , 任雪莲 , 等 .6 个月到 6 岁学龄前儿童视力筛（下转至第 97 页）分析抗核抗体两种检测方法的联合应用李 玲

马 杰湖北省新华医院检验科

430015【摘要】

目的：回顾我院检验科开展间接免疫荧光法检测抗核抗体 （ANA）

与免疫印迹法检测特异性抗核抗体谱 （ANAs）两种检测结果的对比分析以及两者之间的相关性，并探讨两种方法联合检测在自身免疫性疾病中的应用价值。方法：利用间接免疫荧光法（IIF）和免疫印迹法（LIA）对 448 份临床就诊患者血清标本同时进行自身抗体的检测，并分析两种方法检测结果的相互关系。结果：在 139 例间接免疫荧光法 ANA 阴性中，免疫印迹法抗 ANAs 抗体有 18 例阳性，阳性率为 ％；在 309 例间接免疫荧光法 ANA 阳性中，免疫印迹法 ANAs 有 213 例阳性，阳性率为 ％。其余为两者可疑或阴性。结论：在抗核抗体检测中间接免疫荧光法（IIF）筛选易导致以抗 SSA、抗 SSB 和抗 R052 为主要抗体患者的 ANA 假阴性，而免疫印迹法（LIA）特异性 ANAs 的检测因检测的抗体不全面也无法取代 ANA 的 IIF 法检测。在临床实际工作中两种 ANA 的检测方法不能相互取代，应联合应用，而且对自身免疫性疾病的进一步诊断也很有价值。【关键词】间接免疫；抗核抗体；自身免疫性疾病（AID）自身免疫性疾病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，重要标志物为自身抗体[1]。本文为探讨 IIF-ANA 与 LIA-ANAs 的相关性，对 548 例 IIF-ANA 检测结果进行分析，并对其中 448 例 IIF-ANA 检测结果与 LIA-ANAs 对比研究，分析其相关性，探讨对 AID 的诊断价值。1 材料与方法 标本来源收集 2013 年 9 个月以来我院门诊和住院申请自身抗体检测的标本448份。

其中男115例， 女433例；年龄13～85岁， 平均39岁；住院患者 183 例，门诊患者 365 例；未明确诊断 AID 的患者 197 例，确诊为 AID 患者 251 例，包括 SLE101 例，结缔组织病 58 例，干燥综合征 8 例，类风湿关节炎 42 例，肌炎 6 例，系统性硬化症 6 例，韦格纳肉芽肿 5 例，系统性血管炎 5 例，自身免疫性肝病 10 例，抗磷脂综合征 3 例，强直性脊柱炎 7 例等等。疑似 AID 的患者 100例（发热待查的患者 54 例，关节疼痛待查患者 46 例）所有患者均符合 AID 诊断标准。根据 IIF-ANA、LIA-ANAs 的检测结果分为：IIF-ANA+ ／ LIA-ANAs+ 组、IIF-ANA+ ／ LIA-ANAs- 组、IIF-ANA-／ LIA-ANAs+ 组、 IlF-ANA- ／ LIA-ANAs- 组。 检测方法抽取待检患者清晨空腹静脉血 3ml，离心分离血清后同时采用 IIF 法检测 ANA 和 LIA 法检测 ANAs15 项，对 548 份临床就诊患者血清标本同时进行自身抗体的检测，并分析两种方法检测结果的相互关系。 统计学分析采用 SPSS 软件进行 IIF-ANA 与 LIA-ANAs 检测结果符合率的比较，IIF 检测 ANA 滴度和 LIA 检测 ANAs 灰度值的相关分析，IIF-ANA 阳性标本不同稀释滴度或荧光模式中 LIA-ANAs 检测结果阳性率的比较，采用四格表资料的 χ2检验，以 P ＜ 为差异有统计学意义。

2 结果在 139 例间接免疫荧光法 ANA 阴性中，免疫印迹法抗 ANAs 抗体有 18 例阳性，阳性率为 ；在 309 例间接免疫荧光法 ANA阳性中，免疫印迹法 ANAs 有 213 例阳性，阳性率为 。其余为两者可疑或阴性。详见表 1、表 2、表 3。表 1

不同荧光模式 IIF-ANA 阳性标本和 LIA-ANAs 检测结果比较 [ 份 (％ )]表 2

LIA-ANAs 检测 SSA、Ro52 阳性的 IIF-ANA 结果分析（份）表 3

IIF-ANA 和 LIA-ANAs 检测结果的总体分布及相关分析核型SHCytoNSHHN其他LIA-ANAs（-）20（）32（）7（）

5（）6（）

2（）

16（）LIA-ANAs（+）80（）41（）16（）

4（）21（）8（）

78（）χ2 值

值＞ ＜ ＞ ＜ ＞ ＞ ＜ 注：S. 核斑点型；H. 核均质型；Cyto. 细胞浆型；N. 核仁型；其他除上述核型外的荧光模式LIA-ANAs 检测项目份数IIF-ANA 荧光模式H341IIF-ANA 滴度1:320 ～ 1:640438S5316SN215其他3231:80 ～ 1:1606710＞ 1:1280307SSARo52SSA+Ro52161330分组例数309139LIA-ANAs（+）（n=231）21318LIA-ANAs（-）(n=217)96121

符合率（%） （+）IIF-ANA （-）3 讨论临床证实抗核抗体 （ANA）

对很多自身免疫性疾病有诊断价值，随着研究的不断深入许多 ANAs 特异性抗体逐渐被识别，LIA-ANAs具有操作简单快速、易自动化，结果判读方便，一次可检测 AID相关的多种特异性自身抗体，在方法学上与 ELISA 比较有相似的灵敏度和特异性，因此对自身免疫性疾病的鉴别诊断很有价值，所以实验室采用两种方法联合检测避免误诊和漏诊。( 下转至第 98 页）

9697经验交流经验交流（上接至第 79 页）在使用留置针前，要对首次使用留置针的患者进行讲解，普及相关知识，选择好合理的静脉血管，从而满足他们的需求；对再次使用留置针的患者要进行健康知识教育，保证输液时的顺畅，尽量避免留置针给他们带来的活动不便。4 结论目前，静脉留置针得到了广泛认可和使用，留置针的导管较软，能够随着血管弯曲而弯曲，能够减少血管的损伤，避免患者多次穿刺的痛苦， 防止产生静脉炎等不良反应， 同时由于操作方便，给护士减负，有效提高护理工作效率，此外，留置针在血管内保留时间较长，对于手术、新生儿、危重、抢救等病人可随时做到静脉输液，保证治疗。当病人躁动或变换体位时，套管针不易滑脱和损伤血管。值得广泛推广使用。参考文献[1]张会芝,孙玉梅,王宜芝.静脉留置套管针病人的感受与需求[J].中华护理杂志 ,2000,(1):43-44.

[2] 神民英 . 不同角度进行静脉留置针穿刺术的效果比较 [J]. 当代护士 ( 学术版 ),2011,1:129-130.[3] 庞溯摈 , 郭冬梅 , 蒙国照 , 等 . 静脉留置针对血管物理刺激与静脉炎关系的实验研究 [J]. 护理研究 ,2003.（上接至第 69 页）水蛭可扩张毛细管，对血凝作用加以抑制，从而起到改善微循环的作用。另外，收集药渣进行加温理疗，可让药渣中的有效成分经皮肤渗入子宫，让药效直达病灶，提高治疗效果，同时也能实现药效的充分利用。本次研究结果显示，应用化瘤方口服 + 药渣加温理疗的治疗组，治疗总有效率为 ，显著高于对照组的（P ＜ ）；同时治疗组治疗后的肌瘤体积明显比对照组更小，P ＜ 。这表明运用益气化瘀的化瘤方治疗子宫肌瘤，可有效缩小肌瘤体积，治疗效果显著，是一种安全、有效的治疗方法，值得推广。参考文献[1] 冯光荣 , 陶文静 , 尤昭玲 , 等 . 益气化瘀法对子宫肌瘤患者血清雌、孕激素水平影响的研究 [J]. 中医研究 ,2009,22(7):52-54.[2] 王会青 , 石海燕 . 益气化瘀法治疗子宫肌瘤的临床研究 [J]. 中外健康文摘 ,2013,(38):40-41.[3] 姜萍 , 傅萍 . 傅萍主任益气化瘀法治疗更年期功能性子宫出血伴子宫肌瘤经验 [C]. 第十三次全国中医妇科学术大会论文集 ,2013:158-159.[4] 兰玛 , 张敬卫 , 雷小林 , 等 . 中医消法联合高强度超声聚焦治疗子宫肌瘤 66 例 [J]. 世界中医药 ,2012,7(4):312-313.[5] 陈晨 . 中医活血化瘀法治疗子宫肌瘤的临床分析 [J]. 中国现代药物应用 ,2014,(11):235-236.（上接至第 67 页） 抗精神病药是便秘的促进因素

抗精神病药、抗躁狂药物、抗抑郁药物均不同程度的作用于胆碱能受体，本次调查显示与其一致。 每天饮水量少是便秘的促进因素

精神病患者受精神症状支配，认为水中有毒、食堂饭菜不合口味及服药后出现胃肠刺激症状、生活被动懒散、情绪低落食欲不振等原因失去饮水的主动性。进入大肠内的水分不足，则不能润滑肠子，而引起便秘。

不能自主活动是便秘的促进因素

住院精神病封闭式管理，活动范围减少；抗精神病药物的镇静作用和抑郁、迟缓等精神症状使患者自主活动减少。

本次调查发现， 如果能够自主运动，则便秘发生率低，说明自主运动是便秘的保护因数。4 结论针对住院精神病患者容易发生便秘的危险因素，住院期间早期预防，组织患者适当运动，鼓励患者适量活动，帮助患者规律进食和足量饮水，这些护理措施可以有效的预防便秘的发生。参考文献[1] 陈文彬 , 潘祥林 . 诊断学 [M]. 第 7 版 . 北京 : 人民卫生出版社 ,2008:244.[2] 王晓娟 , 闫皓 . 功能性便秘治疗进展 [J]. 医学综述 ,2003,9(2):99-101.[3] 王玉婷 , 孙素珍 , 王萍 , 等 . 住院精神病患者发生便秘的临床分析及对策 [J]. 职业与健康 ,2006,22(13):1025-1026.（上接至第 57 页）基于此，考虑宫腔粘连主要是子宫内膜脉络瘀阻所致，因此，治疗上当补肾通络为主， 即在补肾的基础上适当配伍益气通络药物，通补兼施，寓通于补。通过建立宫腔粘连子宫内膜微循环，从而为建立较好的子宫内膜...

幼儿园视觉总结 第2篇

今年的6月6日，是全国“爱眼日”。为深入宣传爱眼知识，促进学生养成良好的用眼卫生习惯，增强保护眼睛的意识，河口区实验学校开展了“迎接爱眼日，呵护心灵窗”主题教育活动。

在主题队会上，围绕“迎接爱眼日，呵护心灵窗”这一主题，各中队辅导员向队员们介绍了“爱眼日”活动的意义，强调了爱眼、用眼、护眼的重要性，还评选出了自己中队的“光明使者”，以此激励其他队员们向这些队员学习，共同关爱眼睛。同时，为了使本次活动扎实、有效，辅导员老师带领队员们研读眼保健操图表，观看学习光盘中的.动作要领，并队员们进行了集体辅导。

通过此次活动，队员不仅了解了呵护眼睛、保护视力的重要性，进一步增强了爱眼护眼的意识，而且学会了科学用眼、保护视力的方法。

幼儿园视觉总结 第3篇

本学期教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比较圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。

一、高标准，严要求，较好的完成教育教学任务。

从今年开始我们重新制定了教师考核制度，明确了教师的工作内容和工作任务做到检查考核有据可查。开展了集体备课活动，每周三、四由年级组长负责组织讨论。并由院长定期和不定期进班听课，督促教师更好的完成教育教学工作。通过采用此方法，本年度教师工作完成率基本达到100%，大部分教师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任务（不能按时完成的也都补完）。各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所进步。

二、注重理论学习，提高教师业务水平

今年在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则。把学习重点放在了本园园本教研环节：美术和音乐教法上。我们根据教学中教师的实际情况有针对性的学习了美术和音乐教学。再学习完教法理论后，再让教师把理论运用到实践中，组织了美术课观摩教学；在学习音乐教法时，我们把教师的音乐课录下来，教研活动时全体教师进行观摩，针对课的优缺点进 行评议，使教师在讨论中明确音乐教法以及如何在实践中使用。通过教师们的努力我们的学习实践见到了成绩。在十一月的市、区检查交流活动中，我们的音乐活动得到了一致的好评 。全园教师的美术和音乐教学能力有了普遍提高。

三、做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展

为使家园更好的配合一致，今年我们狠抓了家园联系工作。要求教师每月做一次家访、每两周发放一次家园联系表、每月更换一次家园联系栏。在“金秋十月”，我们开展了全院的亲子运动会，各班教师积极准备，取得了圆满成功。促进了家长与幼儿园之间的'联系。

四、积极准备、做好课题工作。

我院的课题已进入实施阶段，作为教研组长，能积极配合做好和课题相关的资料搜集整理，并制定了“以能力为核心的子课题报告”及“幼儿体能和心理的测试表”。

五、存在不足

今年教研组的工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在着许多不足，主要表现在以下几个方面。

1、 由于今年定计划的时间比较紧张，造成个别班计划订的不太完善，影响了教学效果。

2、 教师设计教案的水平有所提高，但组织能力差。

3、 教师中普遍缺乏主动学习的能力。

4、评课不能深入分析，只能从表面分析。

六、今后努力方向

针对我们工作的不足，下学期主要抓好以下几方面的工作：

1、 狠抓教师的组织能力，上课时杜绝废话，把握上课时间，引起幼儿兴趣，做到每个环节目的教师心中有数。

2、 每月组织观摩一位教师的一节课，大家共同探讨以促进教师业务水平的提高。引导教师评课方法的改进，变教师被动学习为主动学习。

3、 把好计划的质量关，不合格的一定要修改至合格为止做计划时要考虑计划的整体性和连续性。

4、 鼓励教师积极写作，参加投稿，注意各地比赛动向，积极参加各地绘画比赛，争取取得名次。

5、 早行动、高质量为“六一”活动做准备。

幼儿园视觉总结 第4篇

本学期根据保健所关于学生近视防治的要求，，结合本校实际，开展了防近工作，现总结如下：

一、加强健康教育，提高防近意识。

通过版报、广播，向学生宣传近视的.发病率原因，症状、危害等，使学生了解近视的害处，召开班主任会议，提出要求，在日常学习过程中进行正确用眼行为的指导。

二、检查活动结合，纠正不良习惯。

除了健康教育外，每天不定期检查学生的用眼卫生习惯（如_三个一_），由值周生每天上下午检查眼保健操的质量，通过黑板、广播及时反馈检查情况，以督促学生纠正不良用眼习惯。并将检查情况作为评选优秀班、文明班的重要参考。

三、定期检查视力，掌握发病动态防治相结合。

把上学期进行的视力检查结果进行比较分析，作好统计，以了解近视发病情况，掌握发病动态，对检查中发现的真假性近视与家长联系，及时采取措施进行治疗和预防。

四、将资料收集完整，期末入档。

幼儿园视觉总结 第5篇

ＣｈｉｎｅｓｅＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅａｌｔｈＥｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｆｅｂｒｕａｒｙ２０１８，Ｖｏｌ３４，Ｎｏ２２００Ｄ；②近视、远视、散光标准 ［５］ ：屈光度为０００～＋０５０Ｄ为正视，近视屈光度≥ －０２５Ｄ为近视眼，远视屈光度≥０７５Ｄ为远视眼，散光度≥０５０Ｄ为散光眼；③弱视标准 ［５］ ：４～５岁儿童视力正常值下限为 ０５，≥６岁儿童视力正常值下限为 ０７。１２４质量控制筛查前，对医护人员进行系统培训，确保能熟练操作仪器。本院眼科主任负责指导，幼儿班主任、校医维持秩序，医护人员按统一标准及流程进行检查，确保检查结果的准确性和可重复性。在录入数据时，质量控制小组反复核查缺失值及异常值。１２５统计分析采用 ＳＰＳＳ１７０软件对数据进行统计分析，计量资料用 （ｘ±ｓ）表示，采用 ｔ检验；计数资料采用 χ２ 或秩和检验，以 Ｐ＜００５为差异有统计学意义。２结果２１基本情况１５８７９名儿童中，男童 ８２３０人（５１８３％），女童 ７６４９人 （４８１７％）；４岁 ５０１７人 （３１５９％），５岁 ９１２７ （５７４８％）

人，６岁１７３５人 （１０９３％）；城镇 ３８８６人 （２４４７％），农村 １１９９３人 （７５５３％）。视力筛查结果异常 １８８６人，送眼科复查 １４４８人，复查率 ７６７８％，剔除视力异常未复查儿童 ４３８人，视力异常检出率为９４０％。视力筛查结果异常未复查男童剔除 ２２５人，女童剔除 ２１３人；４岁剔除 １３２人，５岁剔除２４８人，６岁剔除 ５８人；城镇剔除 ８０人，农村剔除 ３５８人。２２不同性别视力异常检出情况男童组与女童组视力异常检出率比较差异无统计学意义 （χ２ ＝０６６４，Ｐ＝０４１５）；男童组与女童组弱视确诊率比较差异无统计学意义 （χ２ ＝０２６７，Ｐ＝０６０５）。见表 １。表 １不同性别视力异常检出率及弱视确诊率比较［ｎ（％）］视力异常 男童组（ｎ＝８００５）

女童组（ｎ＝７４３６）近视（含近视 ＋散光）

１９２（２４０）

１６５（２２２）远视（含远视 ＋散光）

５７５（７１８）

５１９（６９８）总检出率 ７６７（９５８）

６８４（９２０）确诊弱视 １６９（２１１）

１６６（２２３）２３不同年龄视力异常检出情况５岁组视力异常检出率高于 ４岁组及 ６岁组，差异有统计学意义（Ｚ＝４４９７，Ｐ＝００３４），而 ４岁组弱视确诊率明显高于 ５岁组及 ６岁组，差异有统计学意义 （Ｚ＝２９２２４，Ｐ＜０００１）。见表 ２。表 ２不同年龄视力异常检出率及弱视确诊率比较［ｎ（％）］视力异常４岁组（ｎ＝４８８５）５岁组（ｎ＝８８７９）６岁组（ｎ＝１６７７）近视（含近视 ＋散光）

７０（１４３）

２１７（２４４）

７０（４１７）远视（含远视 ＋散光）

３６０（７３７）

６６３（７４７）

７１（４２３）总检出率 ４３０（８８０）

８８０（９９１）

１４１（８４１）确诊弱视 １６０（３２８）

１４５（１６３）

３０（１７９）２４不同户籍视力异常检出情况城镇组视力异常检出率高于农村组，差异有统计学意义 （χ２ ＝１３１７３４，Ｐ＜０００１）；城镇组弱视确诊率高于农村组，差异有统计学意义 （χ２ ＝４３４４９，Ｐ＜０００１）。见表 ３。表 ３不同户籍视力异常检出率及弱视确诊率比较［ｎ（％）］视力异常 城镇组（ｎ＝３８０６）

农村组（ｎ＝１１６３５）近视（含近视 ＋散光）

１２０（３１５）

２３７（２０４）远视（含远视 ＋散光）

４１７（１０９６）

６７７（５８２）总检出率 ５３７（１４１１）

９１４（７８６）确诊弱视 １３４（３５２）

２０１（１７３）３讨论儿童视功能在 ６岁前尚未发育成熟，一切妨碍视觉刺激的因素都可阻断视功能发育。视力筛查是及时发现儿童视功能发育状况的有效手段，进而为纠正不良刺激提供依据。近年研究发现，幼儿园儿童视力异常发生率逐年上升，且儿童发病年龄有提前趋势。吴海霞等 ［６］ 研究报道，２０１２—２０１５年南京市浦口区幼儿园儿童视力损伤检出率逐年上升，从６０８％上升到 ８４９％。苗琳 ［７］ 的研究也得到相似结论，２０１０—２０１４年常州市天宁区幼儿园儿童视力异常检出率由 ４５８％ 上升到 ８０１％。本 研 究 中，２０１７年北京市怀柔区 ４～６岁儿童视力异常检出率为 ９４０％，处于较高水平。笔者认为，随着电子产品的普及，许多儿童沉迷于玩手机、玩电脑；此外，部分家长望子成龙，让孩子长时间学习，使孩子的眼睛睫状肌长期处于紧张状态，无法得到有效休息，进而导致视力下降，这应引起广大家长注意。进一步研究发现，怀柔区幼儿园儿童视力异常检出率并不存在性别差异，这与赵广英等 ［８］ 、胡锦华等 ［９］ 报道相符合，提示无论是男童还是女童，家· ４ ６ １ ·

幼儿园视觉总结 第6篇

1 对象与方法 ，

1．1 对 象 上海市卢湾 区共 有 25 所 幼儿 园。此次 采用 随机 整 群抽样法 ，抽取本区 12 所幼 儿园 3 ～7 岁儿 童 1 925 名 ， 其 中男童 998 名 、女童 927 名。

1．2 方 法 对在 园的 1 925 名儿童进行视力 检查 和屈光筛 查 ，并 进行随访。

1．2．1 视力检查 检查视力前在班级对儿童进行集体 训练 ，采用标 准对 数视 力 表 灯箱 ，被 检查 者 与灯 箱 距 离 5m ，视力检查低于正常年龄视力标准为视 力不 良。正 常 视力标准为 ：3 岁 4．8( 0．6 ) ；4 岁 4．9 ( 0．8) ；5 岁 和 6 岁 5．0( 1．0 ) 。

1．2．2 眼屈光评定标准 一0．25 D ～+ 0．50 D 为正视 眼。

> + 0．75 D 为远视 眼 ，≤ 一0．50 D 为近视 眼 ，同一 眼两 条子午 线屈光 度差值 t > 0．50 D 为散光 眼。

·妇 幼 -13 生 · 所有调查数据输入 Excel 数据库 ，用 SPSS 11．5 软件 和 Epilnfo 3．5 软件进行统计分析。

2 结 果 2．1 视力异常检 出情况 本次调查 1 925 名儿童 ，共 3 850 只眼 ，经视力检测 ， 视力异常者 111例( 214 只眼) ，检出率为 5．56％。从年 龄组的分布可见 3 岁 ～组的异常率为0．17％，5 ～7 岁组 为 8．78％。

2．2 视 力异 常儿 童的年龄和性别分布 共检查男童 998 名 ( 1 996 只眼 ) ，视力 异常 眼数 91 只 ，检出率为4．56％ ；女童 927 名 ( 1 854 只眼) ，视力异常 眼数 123 只，检出率为 6．63％，无论男女，视力异常检出 率均随年龄增长而上升( 表 1) 。

2．3 视 力异常儿童的屈光异常分布类型 共检 出视力异常儿童 111 名 ，屈光异常眼数 214 只 ，其 中近视 占53．27％，远视 占4．21％ ，散光 占42．52％( 表 2) 。

2．4 不同幼儿 园儿童视力异常检 出率 本次调查 12 所幼儿园，其中教委办 8 所，国有民办 1 所 ，个体办 3 所。3 种不同性质幼儿园儿童视力异常检出 率 比较 ，差异有统 计学意 义 ( 表 3 ) 。幼儿 园分级 情 况可 见 ，此次共调查示范性幼儿园 2 所 ，一级 1 所 ，二级 7 所 ， 未分级 2 所，不同级别幼儿园儿童视力异常检出率比较， 差异有统计学意义 ( 表 4 ) 。

可能 与监督采 样覆盖 面广 ，样 品更 具代 表性 有关 。

由此 可见，相关部门应加大生产环节和流通领域的监管力度 ，

加大抽查频次，及时发现不合格产品。季度分析中，第 二、三季度的合格率比第一、四季度合格率低。纯净水受 存放时间和温度 的影响较大 ，因此在 温度较高季 节 ，企业 应严格保证储存条件要求，以控制微生物繁殖。

2 年不合 格 指 标 为 细 菌 总 数、大肠 菌 群 、霉 菌 和 酵 母 ，均未检出致病菌。建议从以下几个方面加强管理：① 企业要对生产工艺严格把关，同时加强生产人员培训，严 格执行各项操作规程和规章制度，强化从业人员的卫生 意识。② 加强消毒制度管理。由于生产环境湿度较大， 很 容易滋生细菌 和霉 菌 ，所 以每次生 产前应 对整 个生 产 环境进行彻底消 毒 ，特别 是灌装 车间 的空 气消毒 要达 到 要求。对回收反复利用的塑料桶和瓶盖一定要按程序彻 底消毒。③ 加强产品出厂前 的检验制度，做到批批检。

虽然企业按照 QS 许可要求配备实验室，但大部分企业流 于形式 ，特别是在销 售旺季 不能保 证每批 样 品检 验合 格 后出厂，导致不合格产品流人市场。

4 参考文献 [ 1] GB／T 4789．食品卫生微生物学检验[ S] ．

[ 2] GB／T 17324- - 2003．瓶( 桶) 装饮用纯净水卫生标准[ S] ．

( 收稿 日期 ：2011 —03 —10 )

上海预 防医学杂志 2011 年第 23 卷第 8 期 ·392 · Shanghai Journal of Preventive Medicine 201 l ，Vo1．23 No．8 表 3 不同性质幼儿园儿童视力异常率( ％) 表 4 不 同级别幼儿 园儿童视力异常率 ( ％) 3 讨论 学龄前( 从出生到 6 岁) 是儿童视力发育的关键期 和敏感期 ，我国学龄前儿童约 占世界 同龄儿童总数 的 25．00％，越来越多的人已认识到儿童眼病的特殊性：这 个时候出现的问题极易造成视功能的障碍或弱视，同时 这一时期也具有可塑性及视功能的可逆转性 ，如早期发 现并早期治疗这些疾病，可以大大降低屈光不正的发病 率 。

本次调查显示 ，辖区幼儿园儿童视力异常检出率为 5．56％ ，与国外文献报道的学龄前儿童视力异常发生率 在 5．00％ 一15．00％基本相符⋯ 。与本市相关学龄前儿 童视力调查研究结果比较，大大低于2009 年上海市学龄 前儿童视力现况分析报道的 57．78％ ，略低于 2010 年 上 海宋庆 龄幼儿 园李志琴 在儿童视力异常情况调 查中 报道 的 9．96％。学龄前儿童视力异常检出率女童高于男 童，并有随着年龄增长而出现视力问题发生率递增的趋 势，值得关注。

本次调查中，教委办幼儿园儿童视力异常检出率高 于国有民办及个体办幼儿园，示范性幼儿园儿童视力异 常检出率高于其他级别幼儿园，其原因需进一步调查研 究。

本次调查还发 现 ，幼儿 园儿童 视力异 常 主要 以近视 与散光为主 ，分别 为 53．27％ 、42．52％ ，因此 ，对 于屈光不 正，应及时正确验光，佩戴合适的眼镜 ，以便尽早给予干 预和矫治 ，保 护儿童视力 。

目前在我 国，对 学龄前儿童视 力问题重视程度不够 ，往往到学龄期视力进一步下降后 才被发现，错过了视觉发育的敏感期，使视力难 以恢复正 常。因此，应在学龄前儿童 中进行定期广泛的视力筛查 和检测，以保证早发现、早矫治。同时加大宣传力度，做 好幼师、家长、幼儿的健康教育工作，主动为儿童营造良 好的生活、学 习环 境 ，减少 学龄前 儿童 看 电视 的时间 ，多 让儿童从事户外活动，以降低视力异常发生率，促进儿童 健康 成长。

4 参考文献 [ 1] Dubowitz H，Feigelman S，Mossmann T ，et a1．The physical hcahh of chil— dren in rinship care[ J ] ．AJDC，1992 ，146( 5) ：603． [ 2] 朱洪，郑惟庄．上海市学龄前儿童视力现况分析[ J ] ．中国斜视与小 J Ltt~科杂志，2009 ，17(2 ) ：63 —66．

[ 3] 李志琴．某幼儿园儿童视力异常情况调查[ J ] ．上海预防医学，2010 ，

17( 5) ：256 —257．

( 收稿 日期 ：2011 —03 —07)

淡然于心，从容于表

在我们的人生里有许多无法预测的事情会发生，有些是好事，有些是不好的事，我们既无法控制也无力阻止，但随着时间的积累，你会发现在人生中发生的好事有时会变成不好的事，有些不好的事最后竟然是件好事，只是当时的我们浑然不知，这就是人生教导我们的事。

1、生活可以复杂，也可以简单。想要过简单生活就需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美。生活中最重要的事情不是胜利，而是奋斗；不是征服，而是努力拼搏。

2、平淡是人生的底色。过平淡的生活，不是懦夫的自暴自弃，而是智者的胸有成竹；不是看破红尘后的心如死灰，而是经历风雨后的大彻大悟；不是碌碌无为地得过且过，而是从容处世的潇洒自信。平淡生活，没有喧嚣的嘈杂，没有世俗的烦恼，更没有填不满的欲望，有的只是一份从容、一份淡定。

3、内心的记忆会把不好的东西抹掉，人生就是一场电影，痛苦是一个开端，挣扎是一种过程，死亡是一种结局。放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

4、一件事，想通了是天堂，想不通就是地狱。既然活着，就要活好。有些时候我们由于太小心眼，太在意身边的琐事而因小失大，得不偿失。有些事是否能引来麻烦和烦恼，完全取决于我们如何看待和处理它。别总拿什么都当回事，别去钻牛角尖，别太要面子，别小心眼。不在意，就是一种豁达、一种洒脱。

5、我不怕别人在背后捅我一刀， 我怕回头后看到背后捅我的人，是我用心对待的人；我不怕把心里话告诉最好的朋友，我怕回过头他把它当成笑话告诉别人。

6、当我们以积极的心态生活，就会发现许多美好的东西；而当我们以消极的心态生活，就会发现许多沮丧的东西；生活的快乐与烦恼，全在于你对生活的态度。乐观向上，好运不断；失落沉沦，厄运陪伴。逆境时，不妨换一个角度来思考，凡事多往好的方面想，因为，好的心态决定好的命运！

7、人累了，就休息；心累了，就淡定。长大了，成熟了，这个社会就看透了。累了，难过了，就蹲下来，给自己一个拥抱。因为这个世界上没有人能同情你，怜悯你。你哭了，眼泪是你自己的；你痛了，没有人能体会到。那么你只有流着泪去微笑。

8、每个人都有青春，每个青春都有故事，这个世界生活从未变得更容易，小时候想要什么，恨不得全世界都知道，就像已经得到一样；现在想要什么，生怕别人知道，否则像要失去一样。

9、心一动，世间万物跟着生起，纷纷攘攘，重要的事往往最难以启齿，因为言语会缩小其重要性；要让素昧平生的人在意你生命中的美好事物，原本就不容易

10、不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁。喜欢一个人是一种感觉，不喜欢一个人却是事实。事实容易解释，感觉却难以言喻。人生最好的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。

11、人生快乐不在繁华热闹中，而在内心宁静里；不论有多少的委屈，多么的难受，最终能治愈自己的还是自己，别人也许给得了你安慰，却永远不知道你心底是多么的万箭穿心。

12、往事如烟，像是看过一场电影，学会欣赏，学会感恩，学会包容，与人为善，助人为乐。与其指责社会，不如融入其中；与其独善其身，不如奉献些什么。

13、不要艳羡他人，不要输掉自己。生活与生命的分别在于：

前者只是一种我们经历过的无法逃避的、在有一天终于都会过去的分分秒秒，而后者却是我们执着的，不断想要珍惜地记起来的那些人和事的总和。

14、学会微笑，学会坚强，这个世界上你认识那么多的人，那么多人和你有关，你再怎么改变也不能让每个人都喜欢你，所以还不如做一个自己想做的人。人生都太短暂，去疯去爱去浪费，去追去梦去后悔。

15、当脾气来的时候，福气就走了。人的优雅，关键在于控制自己的情绪。用嘴巴伤人是最愚蠢的一种行为。一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池的人更强大。水深则流缓，语迟则人贵。人们花了两年的时间学说话，却要花数十年的时间学会闭嘴。说，是一种能力；不说，是一种智慧。

16、人生不可能尽善尽美，有时，成长就是没有一声呼叫，没有一满眼泪，没有一丝情感，没有一线希望，没有一点欲求；没有动，没有静，只有一种向下沉落的感觉，沉落……沉落……向着那无底的黝暗之中沉落。

17、有些路，不走下去，你就不会知道那边的风景有多美。对你不好的人，你不要太介意，没有人有义务要对你好；你学到的知识，就是你拥有的武器，可以白手起家，但不可以手无寸铁；你怎么待人，并不代表别人怎么待你，如果看不透这一点，只会徒增烦恼。

18、时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，水总还是有的。

每一个生命，都会历经酸甜苦辣的生活，为了生命的存活与延续，不停的奋斗在喜怒哀乐的人生路上，让不同的灵魂承受生活的摔打，接受磨难的考验。

19、淡然于心，从容于表，优雅自在地生活，不要把什么都看得那么重要。追求，就会有失望；活着，就会有烦恼。人生最怕什么都想计较，却又什么都抓不牢。失去的风景，走散的人群，等不来的渴望，全都停靠在缘分的尽头。何必太执着，该来的自然来，要走的留不住，放开执念，随缘是最好的

20、假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在，假如命运凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在，生活总会有无尽的麻烦，请不要无奈，因为路还在，梦还在，阳光还在，我们还在。已经失去的，留着回忆；想要得到的，必须努力；但最重要的，是好好爱惜自己。

21、人生，选择了复杂，就是选择痛苦；选择了简单，就是选择快乐。复杂的世界就像一座装饰华丽的宫殿，外面的人惊羡其富丽堂皇，住在里面的人却深知居住它付出的代价。简单的世界如同朴素的小木屋，外面的人耻笑其寒酸，心甘情愿住进去的人自然懂得其欢乐。痛苦和欢乐都是自己的选择。

22、学会用一颗强悍的心，让过去过去，让未来到来。人生真正的终点是希望的终结。苍鹰的骄傲是飞翔的双翼，人生的意义是不断的追求。不要等错过了才悔恨，不要等老了才怀念。时光一去不复返，抓住每一个当下，再苦再累也要奋力飞翔。

23、人生之路不可能一马平川，即使再平坦的路面，也难免会有几块拦路石。有的石头可以绕过去，有的却必须把它搬掉。只是，搬开别人放的石头很容易，因为这些石头从外表上我们就可以辨别出来；难就难在搬开自己那些心造的石头。多留点时间陪陪自己，经常反观自己的内心，这样才能搬掉自己心中的那些石头。

24、凡事不必苛求，来了就来了；凡事不必计较，过了就过了；遇事不要皱眉，笑了就笑了；结果不要强求，做了就对了；生活就是一种简单，心静了就平和了。永远都不为自己选择的道路而后悔，人生如同坐火车，风景再美也会后退，流逝的时间和邂逅的人终会渐行渐远，前行的始终是自己。

25、人皆有弱点，有弱点才是真实的人性。那种自己认为没有弱点的人，一定是浅薄的人。那种众人认为没有弱点的人，多半是虚伪的人。人生皆有缺憾，有缺憾才是真实的人生。那种看不见人生缺憾的人，或者是幼稚的或者是麻木的或者是自欺的。正是在对弱点的宽容和对缺憾的接受中，人幸福地生活着。

幼儿园视觉总结 第7篇

人们常说，眼晴是心灵的窗口，须勤拂拭才能健康明亮，可现实的状况不容乐观，为此在“第四个近视防控宣传月”来临之际，我校开展了丰富多彩的“爱眼”、“护眼”卫生知识宣传活动，现就本月开展的多种视力防控活动情况作如下总结：

一、宣传教育，提高认识

近视眼是学生当中的常见病、多发病，同时限制了学生的升学及就业，给学生的身心健康带来了严重危害，因此，我校首先在3月8日利用网络资源，在钉钉线上教学*台一同观看了新城区教育局下发的《科学防控近视，共筑光明未来》短片。

在3月10日线上*台与同学们进行防控近视，爱眼宣传活动，内容包括：《近视眼的病原因》、《如何采取有效措施保护学生视力》。

3月14日我校开展了《科学防控近视，共筑光明未来》的主题班会，让同学们都提高认识，从现在做起，要科学用眼。

3月16日进行有关爱眼知识卫生健康课教育。

二、通力合作，齐抓共管

学校**对本次”第四个近视防控宣传教育活动月”非常重视，就学生近视眼患病，要求各班级在3月7日把新城区教育局下发的《科学防控近视。共筑光明未来》短片转发至家长群，让所有家长都能了解爱眼有关知识，同时要求家长及时给近视眼学生配眼镜，在家学习时督促学生形成良好的用眼习惯，切实保障学生眼睛的卫生。学校**还对班**及任课教师作了布置，在线下教学中，一定要时时注意教学卫生，上课按照教学卫生去做，班**定期给学生调整座位，校医深入课堂进行督促。通过以上几种方法实施，对我校近视眼发病情况有所**，**降低了近视眼发病率。

三、积极来展爱眼活动

3月17日我校开展了《如何做眼保健操》活动，让同学们都能正确的做。同时我校为了保证学生眼保操质量，线上每天对各班做眼保健操的质量进行检查督促，做到一天一检查，一周一公布。此项工作一直都在线下、线上实施，由于措施得力，提高了我校师生保护眼睛卫生知识水*，同时促进了学生身体健康。

以上是本次“近视防控宣传教育活动月”爱眼护眼卫生知识宣传活动总结，在活动中虽然取了一些成绩但仍有不足，我们将乘着这次活动的东风，把“爱眼”、“护眼”的活动开展下去，常抓不懈，为保障学生的身体做出更大的贡献。

幼儿园视觉总结 第8篇

为贯彻落实习 XX 记关于儿童青少年近视防控工作的重要批示，根据有关文件要求，我局及时组织开展了 2021 年度XX 县学生近视等常见病监测工作，现将工作总结如下。

一、组织领导

为了确保监测工作顺利完成，县卫生健康局和教育体育局联合印发了《XX 县 2021 年学生近视等常见病和健康影响因素监测与干预工作方案的通知》、《关于成立 XX 县儿童青少年近视防控专家团队的通知》和《2021 年 XX 县学生近视等常见病和健康影响因素监测与干预技术方案》；县卫生健康局印发了《关于做好 XX 县综合防控儿童青少年近视重点任务分工的通知》和《XX 县 2021 年学生近视等常见病和健康影响因素监测与干预项目管理方案》。方案中明确了各部门职责和任务分工，成立了学生近视等常见病和健康影响因素监测工作领导小组和儿童青少年近视防控专家团队，专家团队由临床眼科医师、公卫医师、护士、学校教师等组成，并在 2021 年 9 月中旬召开了 XX 县学生近视等常见病监测与干预工作启动会，年度内共举办技术培训班 2 期。

二、经费保障

为保障我县学生近视等常见病和健康影响因素监测与干预工作顺完成，县卫健局向财政申请专项工作经费 XX 万元，用于组织协调、学生体检、数据录入、教学环境监测、项目培训、材料印刷及学生常见病监测和干预等工作，目前各项经费已下拨到各相关单位。

三、学生近视监测工作

（一）调查工作范围

按照每个县抽取 X 所幼儿园、X 所小学、X 所初中和 X 所高中的抽样原则，确定 XX 小学、XX 小学、XX 中学、XX 中学XX 幼儿园和 XX 幼儿园为调查学校。小学、初中、高中覆盖所有年级，幼儿园抽取大班 岁的儿童，各年级调查人数不少于 80 人，抽到的班级所有学生全部进行调查。

全县共调查 X 所学校，X 所幼儿园，共计 XX 人；男生 XX人，女生 XX 人；其中幼儿园学生 XX 人，小学生 XX 人，初中生 XX 人，高中生 XX 人。

（二）调查工作内容和方法

调查内容包括远视力检查和屈光检测。对所有调查学生进行远视力检查，戴眼镜者检查裸眼视力和戴镜视力，戴角膜塑形者直接计入近视样本不进行屈光检查。

近视筛查标准为：裸眼视力＜ 且非睫状肌麻痹下电脑验光等效球镜度数＜。

（三）调查结果

根据近视筛查标准，此次调查共检出近视 XX 人，近视率为 XX%，整体略低于 2020 年全区儿童青少年总体近视发病率XX%。其中男生近视率 X%，女生近视率为 X%。幼儿园 岁组儿童近视率为 X%，小学生近视率为 X%，初中生近视率为X%，高中生（普通高中）近视率为 X%。

调查结果显示，从幼儿园到高中随着年龄增长和学历的升高，儿童近视率呈上升趋势。幼儿园儿童近视率最低，为X%；高中学生近视率最高，达 X%；女生近视率高于男生。两所小学相比较，XX 一小（城市）近视率高于银光小学（农村）；两所初中相比较，XX 四中近视率高于 XX 二中。

四、存在问题

1.对标国家和自治区近视防控目标，我县儿童青少年近视防控面临的形势严峻，初中生、高中生随着年龄增长，近视率快速增长，高中生近视率调查结果高于全区水平。

2.目前，全县综合防控儿童青少年近视工作宣传力度不大，氛围营造不够浓厚。

3.监测技术力量薄弱。县级各医疗机构眼科医师数量少，抽取相关医师开展监测，医院的正常眼科门诊就得停诊，影响了医院的正常运行。

五、下一步工作措 施

学生近视防控是一项系统工程，在政府的统一领导下、全社会的共同努力下，采取积极有效的科学防控措施，切实降低学生近视率目标。

（一）按照“政府主导、部门协同、家庭配合、社会参与”的原则，加强与教育部门协作，形成合力，扎实有效推进青少年儿童近视综合防控工作，切实提高我县儿童青少年视力健康水平； （二）加大宣传力度，营造全社会防控学生近视的浓厚氛围； （三）加强监测要技术人员培训力度，提高监测质量和效率；加大投入，购置必备检测设备，以便快速、高效开展监测工作。

幼儿园视觉总结 第9篇

眼睛是心灵的窗户，拥有一双健康明亮的眼睛直接关系到一个人的生活学习及人生的幸福指数。近年来，由于信息技术的普及，生活方式的改变等综合因素的影响，导致学生近视患病率居高不下，视力问题已成为政府、学校、教师、家长多方关注的焦点。我校在积极落实防近工作的过程中取得了一点效果。学生的低下视力率和新发病率得到了一定程度的控制。现将我们学校防近工作在这里向领导和同行进行汇报：

一、改善教学卫生条件，创建良好的视觉环境

1、保证每个教室内光线充足。每学期初由总务安排人对各教室灯管进行统一检查，更换不亮的灯管，平时各班如发现不亮的灯管由班主任及时上报学校，学校安排人及时更换。

2、每个教室都安装暗色的窗帘，以防黑板反光。教师上课期间如果不用电子屏幕时不要拉窗帘，以保证教室光线明亮。阴天时任课教师及时要开灯，以增加室内亮度。

3、每学年初调试桌椅高度，各班按学生身高坐高标准选择相应型号的课桌椅，以坐着舒服为准。

4、学校规定至少每两周调换一次座位，方式为列轮换，以免两边的学生总是处在斜眼视位。班主任还可以根据学生的实际情况进行调换，如按性格、听力、视力、学习互助组等特殊形式进行调换。

二、培养学生良好的用眼习惯。

学校统一要求教师做到：

1、培养学生良好的用眼习惯，即：看书、写字姿势要端正，眼睛与书本的距离要有一市尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸；看书、写字一小时后要休息片刻，并适当远望。每位教师都要时时提醒和纠正学生的不良坐姿和用眼习惯，各班要把学生正确的看书写字姿势当做常规管理的重要任务去抓。

2、教师认真备课，向四十分钟要效率，做到心中有数，杜绝拖堂，保证课间休息10分钟，以减轻学生视觉疲劳。

3、教师上课板书时要有条理，字迹工整，不写连笔字，字体大小要合适，以保证学生能轻松辨认。

三、保证眼保健操时间，提高眼保健操质量

1、各班必须保证每天两次的眼保健操时间，大课间集中做亮眼操，不得私自占为他用。班主任负责监督和指导学生的眼保健操指法。

2、红领巾检查岗检查学生做眼保健操情况，发现找不准穴位的学生及时纠正并反馈给班主任。

3、班主任或任课教师平时依据反馈意见，对学生眼保健操手法、穴位做重点指导或教授。

四、加强体育锻炼，增强体制

保证每天一小时体育活动，使学生的体质得到加强。各班还要以小组为单位组织好学生课间十分钟体育锻炼，充分利用课间十分钟来缓解学生的`视力疲劳。

五、积极宣传用眼知识，提高学生爱眼意识

1、利用校内广播、橱窗、卫生知识讲座等宣传形式，对学生进行保护视力，预防近视知识宣传。各班要利用班会、班报或宣传画等方式，经常对学生进行预防近视方面的教育，鼓励学生多吃蔬菜和水果，做到不挑食，在班上营造一个爱眼护眼的良好氛围。

2、向学生及学生家长下发宣传材料，扩展宣传面。要求家长控制学生看电视和电脑时间，教育孩子看电视距离和时间要适当，根据调查发现由于过度看电视和电脑导致的近视其发展速度和近视程度比学习引发的近视还要严重。

学校的防近工作是一项长效的工作，只有牢固树立“健康第一”的指导思想，齐抓共管坚持不懈扎实开展防近工作才能收到一定的实效。今后在区教体局的引领下，同时借鉴兄弟学校的好经验，努力把建平学校的防近工作做得更好。

幼儿园视觉总结 第10篇

每年的3月和9月是“近视防控宣传教育月”。 生活中电子屏幕的增多，是导致近视增多的一大主要因素。据教育部的一组关于中小学生近视率的调研情况，电子屏幕能显著影响学生视力——每天使用电子屏幕1-4小时以上，近视检出率可达45-77%，可以说是触目惊心！由此可以看出，预防近视的迫切性！为增强幼儿的爱眼、护眼意识，促进幼儿健康成长，我园于20xx年3月30日开展了“预防近视，守护光明”专题教育活动月，向幼儿宣传眼睛保健知识，进一步增强了全体师幼爱眼护眼的意识，现将活动小结如下：

一、紧扣主题，加强宣传

各班教师扎扎实实以“预防近视，守护光明”为主题，教育幼儿从小养成爱护视力，爱护眼睛的好习惯。通过儿歌、故事、多**等多种形式，让幼儿了解爱眼护眼的相关知识，不长时间观看电子产品，培养幼儿从小养成保护视力，爱护眼睛的好习惯。

二、融入游戏，培养习惯

全体幼儿通过眼保健操和游戏活动，明白光明的重要性，养成健康用眼习惯。引导孩子不用脏手揉眼睛，掌握正确看书姿势，了解预防传染性眼病的相关知识，提高幼儿自我保护眼睛的安全意识。课余时间孩子们还自主进行眼保健操。

三、注重保健，营养均衡

教育孩子养成不挑食的习惯，多吃绿色蔬菜和胡萝卜，多吃豆制品和海产品，不吃垃圾食品以及甜食。多进行户外活动，多看远处以及绿色植物。

四、学习技能，懂得自救

当有异物进入眼睛时，应该先洗手，轻轻按一按眼睛，眼泪把异物冲出来，再眨眨眼睛就好啦!如果眼睛疼痛或者难以睁开时，应立即向父母和老师求救。

五、家园合作，科学育儿

教师通过班级群向家长宣传爱眼知识，引导家长注意幼儿用眼健康，预防近视。同时家长也要起到榜样作用，带领孩子养成健康的用眼习惯。

一系列爱眼、护眼的主题活动，不仅丰富了孩子们爱眼、护眼的知识，提高了孩子们保护眼睛的意识，同时也有助于孩子养成良好的用眼习惯，真正让孩子们学会爱护眼睛、保护眼睛。以后将继续做好近视防控宣传教育工作，把保护视力、健康用眼融入幼儿一日生活当中。

幼儿园视觉总结 第11篇

20xx年6月6日是第xx个全国“爱眼日”。为加强幼儿健康教育，让幼儿、家长了解眼睛的重要性和更多的爱眼护眼知识，正安县第二幼儿园从6月6日起开展了以“共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来”为主题的“爱眼日”系列宣传活动。

活动中，利用**下讲话宣传如何保护眼睛，讲述爱眼日的由来及用眼卫生知识;各班教师针对孩子的年龄特点利用图片、视频、绘本故事、谜语游戏等开展多种形式的教育宣传，带领孩子们观察眼睛外观，通过**互动让幼儿知道眼睛的用处，观看眼保健操视频学做眼保健操，结合幼儿的生活经验讨论和学习如何才能更好地保护眼睛;邀请家长助教为孩子们讲解眼睛的结构，引导幼儿如何保护眼睛，让孩子们知道不在昏暗的光线下阅读，不在走路时、坐车时阅读，懂得了正确的阅读坐姿、一次看电视时长、一天看电视时长等知识;通过美篇向家长宣传如何保护幼儿的眼睛及预防近视相关知识;通过微信*台向本社区居民朋友们普及爱眼护眼科学用眼知识，远离近视，增强幼儿保护眼睛的意识，提高眼健康水*。

此外，还测试全园大班幼儿的`视力，以便尽早发现幼儿的视力异常情况，及时提醒家长带孩子进行矫正治疗，有效预防和减少幼儿的眼部疾病。

幼儿园视觉总结 第12篇

“从容的前进，优雅地转身!”一转眼一个学期的教研活动也将告一段落，本学期我们教研组由原来的中心本部的教师拓展到村级中班的老师，队伍编制变了但是我们的教研热情始终不变，在各位老师同仁的努力配合下，在大家的积极研讨下，我们组的教研活动搞的有声有色，活动精彩，创意无限，现将一学期教研工作做一回顾小结。

一、热情参与，活力无限

教研需要每一位教师的热情投入，需要每位教师都能把教研活动看作是自己应有的职责，成为自主学习和自主发展的教研。我们组教师对参加教研都充满了热情，每位教师都能自觉接受并将其转化成为自身的一种自觉行为，将教研内化成了自我发展、自我提高的内在意识和动力。特别是今年我组进行了创新实行轮流主持制，让教研组成员根据自定的专题轮流主持活动，具体的活动内容、方式由这轮主持人决定，教研组长予以辅助，教研组成员相互支持，参与完成。教研组长轮流主持制使老师们从以往教研活动的“旁听者”转变成“参与者”、“领导者”，教师们不得不对所研究的专题进行思考，教师们主动去收集资料，构思活动过程，整理主持思路……，通过一次次的轮流主持，教师们被推到了台前。我们发现，许多以往默默无闻的教师让人眼前一亮，教师们反映，自己不是没有本事，而是没机会把本事展示出来，现在说的机会多了，自己不但有干劲，而且知道怎么干了。通过这样的活动，调动了大家参与活动的热情，每个人都成了教研活动的主人，当老师们建立了主人翁意识之后，引导教师相互学习、互换角色，渐渐从教师中出现了担当教研活动主持人的人选，即分担了组长的工作，又提高了自己参与教研的能力。我们还坚持“能者为师”，挖掘每个教师身上的“能”，以此为结点不断发散，形成协作、互助，你追我赶的良好氛围。在大家热情的教研氛围中，促进了教师间的相互沟通，而且拉近了彼此间的距离，使教研活动充满了活力，也更具亲和力、凝聚力。

二、集体备课，头脑风暴

今年教研组加强了集体备课的力度，每月一个课例，定时间，定主备人，进行对建构式课程中的数学活动进行了研讨讨论，我们的集体备课内容是从教材中选取材料，在各自自行设计活动方案的基础上，进行介绍交流，在交流中确定主备课人，大家围绕研讨的重点，从教学目标教学准备到教学过程的设计上，逐一进行研讨商定，集合众人的智慧设计出较为完善的活动方案。备课内容是中班数学活动《大家慢慢走》《蔬菜汤》《快乐做早操》《我会整理》《蚂蚁搬豆》。如第一次的集体备课活动《大家慢慢走》，是我负责的，活动前通过校讯通，提前告知集体备课的内容，提醒组员认真研读材料，设计出具有个性特点的初稿。随后在周五的教研活动上，再组织大家再次研读教材，由第一主备人阐述自己对教材的理解，并讲述自己的活动设计方案和过程，随后教研组成员纷纷亮出自己的观点，讲述各自不同的设计过程，针对出现的有争论的环节，组织大家仔细斟酌，反复推敲，使大家形成较为统一的观点。最后，由主备人根据大家的意见回去再细细思考，确定出最终的方案让每个教师在日常教学中去实施。有时侯我们的集体备课活动时，有时候为了解决一个问题，共同找资料，有时要辩解，甚至搞得面红耳赤，但是我们却乐在其中，在备数学活动《快乐做早操》时，我们为第一环节与第二环节出现的不同顺序而辩解，在备《我会整理》时，我们为领域定位争的面红耳赤。最后在大家的分析商讨切磋中，制定出精彩教案。这样的研讨氛围不止一次，充分调带起了老师们的参与研讨的热情，气氛非常的融洽。总之，集体备课，形式多种多样，不管哪种形式都离不开讨论，相互交流，主讲人讲述自己对教材的处理，教学难点的突破方法，教学过程的设计，教学手段的运用，无疑对听者起着潜移默化的作用，主讲人讲的某些独到见解，无疑是一个教学经验交流过程，听者无疑是一个学习取经的过程。而其他老师再发表个人的处理意见，相互讨论，使听、讲双方都得到相互提高，达到了教学相长的目的。在这些过程中，让教师们学会了如何去斟酌教学目标，去根据幼儿的实际情况进行环节的设计，提高了对教材的分析和修改的能力。结合组内的研讨课撰写教学案例，可谓一举多得，既促进了教师的撰写能力，同时又督促教师对教学研讨做深入细致的思考与整理，结合实际的活动，亮出自己的观点与感悟，发展了教师的评析和撰写能力。

三、实践观摩，促我成长

在这个学期中，我们教研组一共组织开展了两次教学研讨活动，分别是盛珠丽老师的《小熊过生日》和唐晓莉老师的《蔬菜汤》。两位年轻的老师，充分发挥各自的聪明才智，根据各自班级幼儿的特点，准备了具有操作性、探索性于一体的丰富的教学具，引导孩子在操作探索的过程中，积累科学知识，培养主动学习的习惯。针对唐老师的《蔬菜汤》，教研组的老师纷纷献计献策，提出自己的意见和建议，帮助唐老师对教材进行不断地修改与完善，从教具的准备到环节的设计，再到最后的集体评价讲解，逐一进行反复推敲，在这个过程中，作为教研组的一员，也是受益多多，同时深深地体验到了教研组集体的力量。

四、情景沙龙，智慧共享

幼儿园的教学活动，我们就会发现教师在某些教学行为上陷入了形式主义，许多自认为正确却实质错误的教学行为反复出现。对此我们教研组就进行了一次对教学活动中经常出现的问题片段进行情景沙龙活动，我们采取“现场诊断法”，来观察教师的教学行为，并提出问题，与教师深入对话，进行研讨。当主持人在多媒体上逐一展示一个个熟悉的教学片段或者过程，组织大家认知解读，这些在实际的教学过程中也是经常碰到过的，在看过了前面的片段和过程后，针对主持人随后抛出的问题和疑虑，为什么为这样?老师的这种做法、教法是否正确?怎样的引导才是有效的，能够促进孩子的主动学习和探索的?纷纷提出自己的看法，发表自己的方法。老师们会对其中的一个片段有了不同的争论，现场出现观点碰撞，场面非常激励，自己坚持自己的观点，这时主持人抓住时机，亮出专家的观点诊断，令人豁然开朗之余，又多了思索和思考的余地。这样的现场诊断，既新颖有实用，老师们在今天收获了很多知识，有提高了教师们的.评断能力，智慧的火花在老师们的心中流动。

五、案例研讨，相进相长

撰写案例分析，一直是老师们所苦恼的事情，针对这一情况我们进行了一数学案例研讨活动，事先通知大家撰写一片有关的数学案例，老师们很认真，不管会写很不怎么会写的，都按要求准备好了材料，(真感到很幸福，老师们的配合是教研活动有效进行的根基)陆老师的案例“数字邻居”《让幼儿的数学探索更加有效》，潘老师的点点虫虫飞《在生活和游戏中体验到数学的乐趣》，李老师的“小火车开起来《快乐游戏，放飞思维》唐老师的《蔬菜汤之我见》，盛老师的《蚂蚁搬豆》、《生活中的数字》案例分析等等。在激烈的现场讨论中，我们发现了许多日常教学活动中疏忽的问题，通过解剖、分析解决了许多在课堂中经常出现的问题，通过这样的一次案例研讨，进一步提高了教师的撰写案例的能力

六、现场流动，视觉交融

10月14日，我们对本年级组的数学材料投放进行了一次评比。本次教研活动一改以往到场就坐下来听课，评课的模式，而是进行流动走动，要求教师逐一观中心本不中班的区域现场，并听取主班教师的创设介绍，同时要求教师用更理性的眼光、更丰富的知识、更先进的理念去“冷”眼旁观同伴的创设，用理论去审视实践，使观点更鲜明，思路更清晰，判断更准确。要求教师们在设计好的评价表上亮出自己的看法，截取其中几位老师的观点如下：

师1：布局的合理性;材料的层次性好、操作性强、多样性、有效性;教师指导的针对性、适时性、平等性、互动性；幼儿的发展性。

师2：材料投放的目的性、趣味性、层次性、可操作性、有效性、材料收集的便捷、材料更新的阶段性、材料与主题目标的相符性、年龄特征;区角设置的合理性(运动性与学习性相分隔);教师的指导(介入方式与时间的把握);建立区角活动常规，确立规则。

师3：材料的实用性、美观性、操作性、层次性、耐用性、适合幼儿年龄特征、促进孩子能力发展、一物多用;区域布局的空间性、动静分隔;幼儿活动的常规、自由自主、互动;教师指导的适时介入、有效性、语言引导启发、提升目标。

这次教研活动能让参与的教师人人都情绪高涨，积极主动，配合默契，且氛围宽松和谐，既收获了较多的感受，充分感受了教研活动的收益与乐趣使整个活动过程井然有序，忙而不乱。同时，由于安排紧凑，教师的精神始终如一地跟随着流程的进展而不松懈。整个过程教师们精力集中，思维敏捷，行动迅速，这带给教师一定的兴奋刺激，同时也激活了教师蕴籍的灵性，使她们在活动中始终处于兴奋状态，逬发出许多灵感。

七、给我舞台，亮我风采

11月25日上午，我们教研组有辛承担了园级的一次现场教研活动实录，这是一次新的挑战，新的尝试，新的创新。在刚接受任务时，我感到很迷茫，怎么办啊?该怎么进行呢?好在在组内老师的积极配合和努力下很圆满的完成了任务。作为教研组长，首先确定研讨的主题“数学活动中，幼儿思维路径的有效呈现”研讨的方式“智慧树”的形式，挖掘出相关的四个问题：“活动中，教师运用了那些有效的教学策略去引导幼儿，激发幼儿的思维?本次活动中，幼儿是怎样在老师的引导下进行有效的学习，拓展思维的?在本次活动中，操作材料是否有效使用，是如何通过操作活动来激发了幼儿的思维?在本次活动中是如何进行有效的互动(师幼、幼幼、材料与幼儿)，来发展幼儿的思维?事先，把有关本次活动的有关细节以校讯通的形式告知大家，让大家在网上查阅有关资料，丰富自己的理论知识，做到心中有数，在活动的上一天，大家聚在一起进行了一次微型彩排，尽量做到更好。那天上午首先聆听了三位年的教师的数学展示活动，应为大家都有任务在生，听的非常的认真、仔细，不放过一个细节。三位老师在前期都已做好了精心的准备，她们无论从活动内容的选择——活动方案的设计——活动教具及操作材料的准备——以及磨课修改等，经过多次的休整完善，三个活动充分表达了“生活化数学，数学教学与孩子生活经验的密切融合;游戏操作性数学，在游戏情景中、在操作中体会数量关系、数的含义;数学学习的思维性，在学习、操作、感知的过程中训练数学逻辑思维，培养抽象的数学品质;数学语言的表述性，将思维的路径，操作的过程、结果用语言表达出来”等教育理念。展示课后是我们的现场式教研互动观摩，为了消除大家的紧张心理，(第一次嘛，肯定会的)我安排了研前一个，大家在一起演唱了一首好听的歌曲《荷塘月色》，优美得旋律，仿佛使我们在一片美丽的荷塘中荡漾，心情舒畅。接着就进行紧张有效的研讨活动。而这次教研组活动形式运用了“大树”成长变化——开枝散叶、开花结果的理念，将设计讨论的问题融入在叶、果中，全体组员在主持人、执教者、老师的互动交流中，三颗光秃秃的树随即变成了一棵棵郁郁葱葱的智慧树，让人耳目一新，研训氛围不断高涨。

这次现场教研活动开展得非常成功，参与讨论的每位教师都有或多或少的收获，理论知识也得到了进一步充实，相信这种现场教研新模式会有效地触动其他教研组活动在形式、内容上的不断创新，让教研活动真正成为促进教师专业发展、自我成长的有效平台。

一个积极向上，充满集体温暖的教研组是帮助我成长的基地，了解每位教师的不同潜力，善于诱发教师积极性是做好教研组工作的保障，我们是一只年轻的队伍，我们还有很多成长的空间，希望各位教师在以后的实践中继续尝试和探索。期待在真实的课堂中，看到教师行云流水、质朴自然;看到孩子眼神熠熠生辉，童声快乐悦耳，感受到孩子的智慧在流淌，童心在飞扬。

最后提出自己的几个寄予：

1、让教研成为教师心灵开放的空间

2、让教研成为教师智慧生成的过程

3、让教研成为教师共享成功的时光。

相信在下学期我们中班组一定在现有水平上继续攀登，不断提高!

幼儿园视觉总结 第13篇

音乐使人产生美感。在婴儿时期，孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、富有节奏感的乐曲，受到音乐的感染。孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声……每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？即幼儿园音乐教研总结是什么呢。

1、培养音乐情趣是关键。

2、语言是开展音乐教育的重要保证。

在幼儿音乐教育方面最专业的是华夏童年教育机构的幼儿音乐教育。

华夏童年教育机构是一家集0—6岁幼儿教育理论与教学研究、课程与教具开发、儿童特色教育专题研究、早教及儿童学习会馆连锁经营与品牌管理的`专业化教育机构。其核心业务包括儿童学习会馆、亲子园、幼儿园、早教中心的品牌管理与加盟连锁经营、特色幼师的培训，并建立了培训学校。

华夏童年借鉴了台湾华夏英才教育集团总部多年细致调研、分析、整合国内外先进的教育理念和教育方法，结合大陆0—6岁的学龄前儿童心理特点和家庭教育现状，打造出适合中国国情的华夏童年三大教育体系，这些理念和方法在台湾和欧美国家都反应良好，运作模式已非常成熟，这也是目前国内唯一一家涵盖0—6岁全方位课程体系的台湾儿童教育品牌。

华夏童年拥有三大教育体系，它包括了0—3岁早教课程、3—6岁艺术课程、3—6岁文化课程。其中：0—3岁的早教课程包括：孕妈妈营养、护理、保健、亲子课程、蒙特梭利教育、奥尔夫音乐教育、感觉统合教育、多元智能教育等；3—6岁的艺术课程包括：幼儿音乐、幼儿舞蹈、幼儿美术等；3—6岁的文化课程包括快速识字、快速阅读、快乐拼音、奥数、全脑开发、动动数学、幼儿超级英语等。

华夏童年拥有国内最强大的师资力量和最先进的教材研发团队。三大课程体系的全系列教材均为自主研发教材，拥有自主知识产权。师资选用、培养、考核和提升都有一整套完善的机制，教材教具、教学方法每年都在研发更新，这些体制保证了华夏童年在市场上保持领先的竞争优势。其在中国已有二百多家教育中心，发展特别迅猛，被我_威人士誉为“21世纪最后一支原始股”。

总之，幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。教师应当为幼儿创造多样化的环境，使幼儿的生活、游戏、劳动都有优美的音乐伴随，美化幼儿的生活，美化幼儿的心灵。

幼儿园视觉总结 第14篇

传说中的“小四眼”，我们班上可有不少。曾经听过医生说，环境污染对眼睛视力有相当恶劣的影响。其实是因为缺乏锻炼、挑食、营养不良才引起近视的原因，而且长时间玩电脑游戏、看电视等一些有辐射的交通工具也是导致近视的主要原因。

经过我最近在班上观察，罗、冯都是假近视，度速不是很深，不要长时间玩电脑，80%的可以不用戴眼镜。因为深圳环境很好、绿化多，我看环境应该不是近视的主要原因，应该是自立能力那一块。主要是学生做作业时照明不足，迫使学生把书本移近，长时间来，近视就会加深。

过量使用电脑，眼睛疲劳。而且千万不要把电脑放在卧室里，因为电脑有辐射，对身体不好，特别是眼睛。当有灰尘的时候，千万别用有细菌的`手擦拭眼睛，要不细菌进入眼睛，眼睛会红肿，恶化，特别是别揉眼睛。

我曾经调查过一位近视的同学，他的写字姿势是：曲着腰、头死劲网下低，桌子和眼睛的距离没有一尺，所以导致他近视，但是他的睡眠时间很足、每天早上都出去运动，我相信只要把坐姿改好，眼睛就可以恢复健康。

大家记住几条预防近视的规则：

1、不要用有细菌的手擦拭眼睛;

2、少接触电脑和电视;

3、坐姿，桌子和眼睛的距离要有一尺;

4、不要让眼睛过度疲劳，要适当调整好睡眠时间，早睡早起。记住啦!一定要勤洗手。

保护眼睛，人人有责。

幼儿园视觉总结 第15篇

6月6日是全国“爱眼日”，蒋庄社区学校围绕““呵护眼睛，从小做起”的主题，在全校开展多种形式的爱眼护眼活动。

活动中，利用主题班会、宣传栏、电子屏等形式，宣传普及科学用眼、预防近视等眼保健知识，强化学生爱眼护眼意识，促进学生养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。教育学生从小养成保护视力，爱护眼睛的好习惯。

随着手机、电脑和电视的广泛使用，这些电子产品对学生越来越有吸引力，导致学生用眼时间过长和用眼姿势不正确等不良的.用眼习惯导致的视力问题。要求学生们应当少触碰电子产品，多增加一些户外活动，控制用眼时间（不超过1小时），保持营养均衡，走路或躺着时不要看东西，如果发现近视，需要及时治疗。

眼睛是无比宝贵的，学校还要通过家长会、家长信等形式向学生家长进行宣传，争取家长对学生视力保护工作的支持和配合，对孩子的生活多一份关注。让学校与社会各界一起为保护学生明亮的双眼尽心尽力，让孩子的心灵之窗更加明亮！

幼儿园视觉总结 第16篇

在区教育局体卫艺站的正确指导下，我校以《幼儿近视眼防治工作方案》为依据，积极开展预防小朋友近视眼工作。我们切实做到**抓，人人抓、经常抓、抓落实。在不断增强小朋友体质的同时，保护与提高小朋友的视力。我们的工作是卓有成效的，全校基本形成了教师重视保护小朋友视力，小朋友自觉爱护自己的眼睛的局面，全校小朋友轻度近视率不到1％。我们采取的措施主要有：

一、加强****

学校成立了专班****与具体实施预防近视眼工作。张校长负总责，姚文华为体卫工作**小组组长，各班**为组员，具体贯彻执行《学校近视眼防治工作方案》。

二、运用**保障

学校实行预防近视眼工作岗位责任制，依据《姚集小学小朋友近视眼防治工作岗位职责》，实行目标管理。《职责》明确指出全体教师对小朋友的健康负有责任，要积极对小朋友进行用眼健康教育，培养小朋友正确的用眼习惯，减少近视的发生。其中对预防小朋友近视工作还有一些具体的规定：

1.视力检查**

每季度检查全体小朋友视力一次，积极进行视力监测，抓好“临界视力”和“轻度近视”的矫治，降低近视的发病率。另外，每个班级贴有视力表，供老师即时监测和小朋友自我检测之用。

2.眼保操检查**

学校的三级值日**中都有眼保操检查这一项，每天下午第二节课后，全体小朋友在广播乐曲的**指挥下做眼保操，当节课的授课教师要在教室里指导、**和巡视，督促小朋友做好眼保操，随时矫正小朋友的动作，力求小朋友按准穴位，取得效果。值日师生要对各班的眼保操情况做好记录，作为评优评先的依据。

3.班级视力评比**

（1）关于班**：

班**要适时合理调整小朋友的座位，避免小朋友斜视与近视；预防近视工作是班**工作的一个重要组成部分，其工作情况将作为班**绩效考量的一部分，做得好的班对班**实行奖励；视力情况不佳的班级，不能评为“优秀班级体”。

幼儿园近视眼防控总结5篇（扩展3）

——幼儿园近视眼防控工作总结通用5篇

幼儿园视觉总结 第17篇

全国“爱眼日”来临之际，九十一团幼儿园开展了系列“爱眼日”主题教育活动。

眼睛是人体最宝贵的感觉器官，是获得外界信息的重要窗口，也是每个人美丽的心灵之窗。

活动中，我团幼儿园老师为小朋友讲解了爱护眼睛的重要性及保护眼睛的方法，现场指导孩子们正确坐姿和读书习惯，并通过宣传图片、游戏“猜猜我是谁”“蒙眼摸宝贝”、做护眼操等形式，让孩子们掌握了保护眼睛的基本知识，了解了保护眼睛的重要性。最后，幼儿园为每一位孩子检查了视力。

眼睛是人体最宝贵的感觉器官，是获得外界信息的重要窗口，也是每个人美丽的心灵之窗。现在儿童随着手机、电脑和电视等电子产品的吸引，儿童的眼部疾病和近视低龄化的趋势日益明显。因此要培养幼儿爱眼、护眼的'好习惯，促进幼儿的健康成长。幼儿园通过“盲人敲锣”、眼保健操、健康教育知识使幼儿从小就养成保护眼睛的良好习惯。

通过幼儿园开展的一系列活动，幼儿了解了眼睛的作用和重要性，掌握如何保护自己的眼睛。

幼儿园视觉总结 第18篇

20xx年6月6日是全国“爱眼日”。为加强幼儿健康教育，让幼儿、家长了解眼睛的重要性和更多的爱眼护眼知识，正安县第二幼儿园从6月6日起开展了以“共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的`未来”为主题的“爱眼日”系列宣传活动。

活动中，利用国旗下讲话宣传如何保护眼睛，讲述爱眼日的由来及用眼卫生知识;各班教师针对孩子的年龄特点利用图片、视频、绘本故事、谜语游戏等开展多种形式的教育宣传，带领孩子们观察眼睛外观，通过提问互动让幼儿知道眼睛的用处，观看眼保健操视频学做眼保健操，结合幼儿的生活经验讨论和学习如何才能更好地保护眼睛;邀请家长助教为孩子们讲解眼睛的结构，引导幼儿如何保护眼睛，让孩子们知道不在昏暗的光线下阅读，不在走路时、坐车时阅读，懂得了正确的阅读坐姿、一次看电视时长、一天看电视时长等知识;通过美篇向家长宣传如何保护幼儿的眼睛及预防近视相关知识;通过微信平台向本社区居民朋友们普及爱眼护眼科学用眼知识，远离近视，增强幼儿保护眼睛的意识，提高眼健康水平。

此外，还测试全园大班幼儿的视力，以便尽早发现幼儿的视力异常情况，及时提醒家长带孩子进行矫正治疗，有效预防和减少幼儿的眼部疾病。

幼儿园视觉总结 第19篇

为普及科学用眼知识，提高学生眼健康水平，促进青少年全面健康发展，6月6日，头站镇中心学校组织开展全国“爱眼日”系列活动。

按照《中小学生近视眼防控工作方案》和眼病防治的有关要求，头站镇中心学校紧密围绕活动主题制定“爱眼日”活动工作方案，确定专人负责，精心部署实施。活动以班级为单位，通过开展主题班会、手抄报比赛、做一次眼保健操、普及科学用眼知识竞赛等形式多样的'眼保健知识活动，强化学生爱眼护眼意识，促进学生养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。

幼儿园视觉总结 第20篇

幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，是提高保教质量的经常性手段。

一、指导思想：

本期我园艺术组的教研活动以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以《重庆市教委深入贯彻〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉的意见》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。

坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江小学教研工作的思路，通过各种活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展。

二、主要工作回顾

本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展：

１、根据本组实际情况，制定可行的教研计划。

本期成员组成情况分析：由于本期幼儿园教师队伍变化比较大，本组7名成员中，就在2名老师是由小学转岗来的，在她们不熟悉幼儿教育工作，对幼教工作还处于一个熟悉阶段；而其他5名老师都在幼儿园工作了几年，已经有了一些幼儿教育的经验。

教研计划制定的思考：在分析了本组的成员组成情况以后，只有采用可行的教研内容和形式，才能让各位成员在原有基础上都有不同程度的提高。

２、理论提升与实践操作两不误。

理论提升：幼儿园教育“质量就是生命”，教研组根据相应的学习制度，形成一种学习氛围。在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识或实践操作方面的相关知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。

实践操作：从学理论到用理论，从学操作知识到实践操作，从设计活动到现场观摩活动，引导老师们从多角度的看理论与实践操作的关系。

三、活动反思。

本期的活动主要是从促进教师的设计集中教育教学活动的能力、设计制作说课淙文稿的能力、开展教育教学活动的能力来开展的。

1.设计集中教育教学活动的能力。

在第一次的教研活动中，我组引导教师根据《幼儿园教育指导纲要》要求，领悟其艺术领域的指导精神，精心设计了一次音乐集中教育活动。活动中，教师们能根据自己本班幼儿的实际情况进行设计，能根据本班幼儿的学习习惯和学习方式进行一定的活动开展形式的设计。

每位教师设计的集中教育活动不仅有传承，还有创新，还能根据自己的教学风格设计活动，情况良好。

2.设计制作说课演示文稿的操作能力。

第二次的教研活动中，我组引导教师学会运用现代教育技术，学习相应的制作演示文稿的知识，并积极进行说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。

从图片的选择，到说课的演示文稿整体设计，教师们都能根据自己的喜好，采用各种方式收集图片，带着浓厚的兴趣积极参与到活动中来。她们还利用空余时间对自己制作的说课演示文稿进行了修改。

3.说课与开展教育教育活动的能力。

第三次活动在制作说课演示文稿的基础上，开展现场观摩活动。将推选出的教育教育活动方案进行现场研讨，使参研教师将学-说-做的'过程有机的结合起来，促进了教师们进一步反思与专业成长。

通过设计活动到现场观摩，让老师们清楚地看到：设计精彩的活动，幼儿参与的积极性更大；但是，由于开展现场观摩活动的地点限制，幼儿的主体地位不突出，他们的创造力也受到了一定的限制。

四、展望。

幼儿园艺术领域分为音乐与美术两方面，本期的活动是从音乐方面进行了研讨，下学期准备从美术方面进行研讨，促进老师们对幼儿园艺术领域的教育教学有更深的了解，能从根本上提高大家的教育教学实践能力。

现代幼儿教育的“活动论”提出，只有开展多种活动才能让幼儿的各种能力在原有水平上得以提高。我们艺术教研组也期盼着，让一次次生动的教研活动引领老师们向专业型幼儿教师成长，让每一次活动对自己的教育教学理论水平与实践能力都有一定的提升。

幼儿园视觉总结 第21篇

为了进一步鞭策我校“防远”工做，全面真施素质教育，以《学校卫生工做条例》为指北，不才级教育止政战有闭卫生、防疫部分的领导下，加大了对学生预防远视工做的宣传战教育力度，采用了一系列的程序，获得了一定的成绩，现将有闭状况总结以下：

一、贯彻降真国家教委闭于加轻学生进修承当的看护精神。改革讲授方法，提下讲授质量，向教室要质量，做到不拖堂，不占用学生自习课，不随意补课。课中做业量适当，保证学生逐日睡眠时间。

二、加强颁布发表道育防远工做总结

三、各班教室内安插做到了整洁、敞亮，乌板平整、不反光。每周更换学生坐位一次。

四、全校卖力做好眼保健操，保证天天两次。任课教师在教室上能随时改正学生不良用眼习惯。有值周生到各班循环搜检，看能可定真做操。

五、要求教师做到：上课板书工整、字迹不要太小；不要拖堂；宽格执止课表，波动相占用学生的活动课时间。

六、保证体育活动的时间战质量。我校保证了学生天天上、下午大课间活动时间；任何教师不占用体育课时间。

七、创设视力档案，加强对边沿视力的矫治战预防工做。

八、加强重生精良卫生习惯的教育，重点做好眼操、读写姿势指导工做，为学生从小养成精良的用眼卫生习惯挨下坚真根本。并疏散区保健所要求，10月中旬举止了学生日常止为习惯比赛，在一年重生中进止了眼操指导战比赛，提下了学生眼操质量战预防远视的意识。

九、为了让学生从小养成精良的用眼卫生习惯战念书写字习惯。疏散区保健所要求，10月中旬在全校7个班级里举止了眼保健操战读写姿势比赛，提下了学生眼操质量战预防远视的意识。

保健教师操做广播、板报战健康教育课对全校学生睁开颁布发表道育，各科教师教室上随时改正学生不良用眼习惯，使学生知道掩护视力的紧张性，作育了学生精良的用眼习惯。

幼儿园视觉总结 第22篇

一、本期教研工作的基本状况

为了加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、教研工作成效

（一）、加强理论学习

本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。

（二）、抓好常规工作

1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。

3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的`方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。

4、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。

5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。

6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。

7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。

（三）、家园互动

1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。

2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。

3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。

幼儿园视觉总结 第23篇

眼睛是心灵的窗户，保护眼睛要从娃娃抓起。20xx年6月6日是第xx个全国“爱眼日”，为提高家长、教师和小朋友们的认识，逐步形成爱护眼睛的意识，丹林镇中心幼儿园开展了以“共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来”为主题的宣传教育系列活动。

活动过程中，幼儿园通过LED滚动播放宣传标语宣传，营造了浓厚的宣传氛围；其次，幼儿园通过发放倡议书的形式，让家长们学习相关保护眼睛的知识和方法，让家长懂得保护眼睛的重要性，改变家长“重治轻防”的观念，达到家园合力，重视对小朋友视力的保护；同时，各班级根据幼儿年龄特点开展形式多样的主题教育活动，通过谈话、观看视频、游戏实践等形式，向幼儿讲解爱眼护眼的知识，让幼儿学习保护眼睛的方法，亲身体验保护眼睛的重要性，养成良好的用眼习惯。

通过本次活动，让活动得到了广泛宣传，提高了全园家长、教师和小朋友的爱眼护眼意识，增长了幼儿保护眼睛的知识，学习了爱护眼睛的重要方法，懂得了保护眼睛的重要性。眼睛是心灵的窗户，我们生活的每一天都应该是“爱眼日”，让我们“共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来”