幼儿园大班音乐教案《种太阳》含反思1
活动目标：1、首当其冲享受歌曲，感受歌曲活泼快乐的感情和虚幻的感情，试图用语言表达。
2、通过照片了解歌曲内容，根据歌曲内容可以大胆想象。
3、唤起对生命的关注和爱。
4、感受旋律氛围和与伙伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、幼儿了解南极、北冰洋地形及其气候特征。
2、幼儿书、插图、磁带光盘
活动过程：
1、会话导入活动，教师调动为幼儿学习兴趣。
孩子们，喜欢太阳吗？ 为什么？
有太阳的地方又暖和又明亮，所以大家都很喜欢太阳。
2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。
教师播放磁带，让幼儿享受。
世界上有多少太阳？ 有几个孩子认为太阳不够。 他想种太阳。 为什么呢？
一起享受《种太阳》吧
教师展示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。
孩子们的愿望是什么？ 他为什么要种太阳？ 他想把太阳给谁？ 为什么？
教师引导幼儿再次听歌，帮助他们感受歌曲活泼愉快的感情和充满幻想希望的感情。
这首歌听起来怎么样？ 你觉得歌里的孩子们梦想种植太阳时，他的心情怎么样？
鼓励幼儿欣赏歌曲，大胆唱歌。
3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容拓展想象，大胆表达。
如果我来种太阳呢？ 请用刷子画。
你想把种下的太阳给谁？”为什么？
4、教师根据幼儿的想象，编排部分歌曲歌词，引导幼儿欣赏。
现在，我可以把你们的想法唱成歌，大家和我一起唱。
其实每个孩子都有自己的愿望。 你的愿望是什么？ 请画那个，或者让爸爸妈妈记录下来，贴在我们的愿望树上和大家分享。
活动反思：
歌曲《种太阳》是一首由来已久的经典儿歌。 歌曲很难一帧完成，但不仅要教歌曲，更重要的是让幼儿理解歌曲的含义。 音乐教育不仅是歌曲教育，幼儿只学会歌曲是不够的。 音乐既是媒体，也是精神的升华。 要让孩子们体验音乐内涵的魅力，在歌曲中获得情感的升华。 所以多媒体是很好的教育手段。
幼儿园大班音乐教案《种太阳》含反思2
活动目标：1、首当其冲享受歌曲，感受歌曲活泼快乐的感情和虚幻的感情，试图用语言表达。
2、通过照片了解歌曲内容，根据歌曲内容可以大胆想象。
3、唤起对生命的关注和爱。
4、试着模仿歌词，高兴地说出歌曲的意思。
5、让幼儿知道歌名，熟悉歌曲旋律和歌词内容。
活动准备：
1、幼儿了解南极、北冰洋地形及其气候特征。
2、幼儿书、插图、磁带光盘
活动过程：
1、会话导入活动，教师调动为幼儿学习兴趣。
孩子们，喜欢太阳吗？ 为什么？
有太阳的地方又暖和又明亮，所以大家都很喜欢太阳。
2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。
教师播放磁带，让幼儿享受。
世界上有多少太阳？ 有几个孩子认为太阳不够。 他想种太阳。 为什么呢？
一起享受《种太阳》吧
教师展示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。
孩子们的愿望是什么？ 他为什么要种太阳？ 他想把太阳给谁？ 为什么？
教师引导幼儿再次听歌，帮助他们感受歌曲活泼愉快的感情和充满幻想希望的感情。
这首歌听起来怎么样？ 你觉得歌里的孩子们梦想种植太阳时，他的心情怎么样？
鼓励幼儿欣赏歌曲，大胆唱歌。
3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容拓展想象，大胆表达。
如果我来种太阳呢？ 请用刷子画。
你想把种下的太阳给谁？”为什么？
4、教师根据幼儿的想象，编排部分歌曲歌词，引导幼儿欣赏。
现在，我可以把你们的想法唱成歌，大家和我一起唱。
其实每个孩子都有自己的愿望。 你的愿望是什么？ 请画那个，或者让爸爸妈妈记录下来，贴在我们的愿望树上和大家分享。
活动反思：
这首歌的学生还很熟悉，是唱了很久的经典儿歌。 用一个画面完成歌曲有一定的难度。 关键不仅仅是教歌，还要让学生理解它的深层含义。 音乐教育不仅是歌曲教育，学生记住歌曲是不够的。 音乐既是媒体，也是精神的升华。 我应该让孩子们感受到音乐内涵的魅力，在歌曲中获得感情的升华。 所以多媒体是很好的教育手段。
这门课注重情感的体验和扩展。 在这门课上，我用的是情感体验模型。 也就是说，把情感教育自然地融入到整体课堂教学中，最后让学生写下自己的愿望，带着这个愿望把歌曲完整地唱出来，把自己的愿望和歌曲的深层含义结合起来，不仅理解了歌曲的思想，而且升华了自己的理想。
当然，也发现了一些不足之处，比如启发性的语言还很少，学生自我开发的问题很少等等。 在以后的课程中，我会不断更新自己，弥补不足，上真正好的学生喜欢的音乐课。