对于高中阶段来说，会出现许多学生在同样时间，同样的作业量的情况下，学习效率依然比较低下的现象。尤其是对于一些理科生来说，数学是一个“巨头”。因此，高中数学的学习效率在所有学科，甚至高考中起着至关重要的作用。这里给大家介绍一些高中数学学习效率提高的方法和策略，希望对大家有所帮助。
高中数学学习效率的提升方法
1.对高中生数学学习的效率提升要多角度地考虑，首先要能在高中数学教学的目标上进行明确化，并围着教学目标采用合理化的策略和方法，同时也要结合教学目标对教学的效果进行检验，这样才能对学生的全面素质得到兼顾。在备课方面也要能妥善做好，主要就是对教材的内容特征能有明确化的了解，针对数学教学中的难点实施情境设置，让学生在这样的方式中得到进步。
2.高中数学教师在教学过程中要引导学生在数学学习的兴趣培养层面得到加强，数学来源于生活，所以在实际教学中要能将数学课堂和实际生活联系起来，激发学生对数学的学习兴趣，在这样轻松的氛围基础上就能够促进学生的学习效率提升。老师也要培养学生数学知识的学习方法科学应用能力，要善于对学习的内容和经验进行总结归纳，在此基础上将数学问题得到有效解决，并对数学问题的解决方法有效掌握，这对未来的学习过程中的效率提升打下了坚实的基础。不仅如此，老师在数学教学中要能够引导学生及时的发现问题，采用先进的科学技术的融入，增强学生的学习能力以及提升学习效率。
如何在高中数学教学中提高学习效率
一、教学目标要明确，让学生学有方向
在高中数学教学中首先要明确教学目标，要以学生的学习为中心，以学生数学学习能力的提高为目的，一切的努力都要围绕学生的学展开，要让学生在数学认知、数学情感、数学技能方面都能获得个性化的发展。数学教师在数学教学中要讲究教学策略，运用好数学教学中行之有效的方法，要利用多媒体的优势解决教学中的重难点问题，通过教师指导，学生自主地进行数学学习，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。有了明确的目标，教师的教和学生的学才有了为之努力的方向。
二、对重难点内容深耕细作，加深学生的理解和记忆
每一框知识都有它的重点，课堂教学的使命就是要把这些重点知识内容抽丝拨茧地加以分析，研磨，透视，让学生一点一点透彻了解。在教学中，教师要在课始即将重难点知识在黑板上板书出来，以期引起学生的注意。在课堂重难点内容的讲授中，教师要条理分明、语言生动，讲解节奏适中，适当的时候还要运用多媒体手段进行辅助讲解，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。如教学《椭圆》第一课时，该堂课的教学重点是掌握椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。教师可从太阳、地球、人造卫星的运行轨道等引入到圆的直观图、圆萝卜的切片、阳光下圆盘在地面上的影子等等，让学生对椭圆有一个直观的了解。为了强调椭圆的定义，教师事先准备好一根细线及两根钉子，在给出椭圆数学定义之前，教师先在黑板上取两个定点(两定点之间的距离小于细线的长度)，再让两名学生按教师的要求在黑板上画一个椭圆。画好后，教师再在黑板上取两个定点(两定点之间的距离大于细线的长度)，然后由这两名学生按同样的要求作图。学生通过观察两次作图的过程，总结出经验和教训，教师因势利导，让学生自己得出椭圆的定义。这样，学生对这一定义就会有深刻的了解和记忆，对这一知识点就会理解透彻。
三、熟练使用现代多媒体教学，增加教学的效果
运用电教手段能化抽象为直观，变复杂为简单，让语言难以描述清楚的用图像表达，所以教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。计算机提供了一种动态的画图的手段，像正弦曲线、余弦曲线的图形、定积分概念的形成过程都可以用计算机来演示，它还提供了许多有效的途径去表达数学思想。使用计算机和科学计算器，学生能够解决日常生活中有关的现实问题，同时激发他们对数学产生持久的兴趣，并且让学生有更多的时间去发展对数学过程的理解和推理能力，从而提高了学生解决问题的能力，进而提高了教学效益。高中数学中的概念、定理很多，而这些内容往往又很抽象、枯燥和难以接受的。运用现代化的教学手段，就能把这些抽象的概念形象化，便于学生理解概念、定理。如通过投影，可以将物体点、线、面之间的关系表现得生动形象，从而有助于学生空间想象能力的发展。在进行点、线、面投影规律的教学中，首先引导学生认真仔细地观察分析几何元素在三面投影中的位置和三维几何元素与二维投影图之间的对应关系，然后再观察当几何元素的空间位置改变时，投影图上的对应投影又是如何变化的，从而可以更好地帮助其掌握点、线、面的投影规律，记忆相关知识，提高学习效率，增强学习效果。再如，在讲到三垂线定理时，教师可以制作一组幻灯片，以立方体为模型，使之从不同方位转动，得到不同位置的垂线，学生可以从中获得感性认识，加深对定理中各种情况的理解，增强对该定理的运用能力，从而提高学习效率。
四、教学方法灵活多样，让学生感受到教师的教学机智
一把钥匙开一把锁，教学中要根据教学内容的不同而采取形之有效的教学方法，让学生在方法的指引下觉得原来数学学习也不难，而且学来有趣。教师要灵活运用，不能牛占马窝，用张家锁开李家门，让学生感到讲解牵强，理解难度加大。教师要能随着教学内容、教学对象、教学设备的变化而灵活应用教学方法。数学教学的方法丰富多彩，教师往往采用讲授法向学生传授新知识。用穿插演示法向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。每一堂课都有规定的教学任务和目标要求，为了激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的思维能力，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活选择恰当的教学方法。对于新授课，我们可以创设符合学生生活经验和知识经验的情境，给学生提供充足的时间和空间，让学生亲自经历学习实践和学习新知的活动来帮助学生构建新知识。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵在得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。
提高数学成绩的方法
数学成绩往往是很多学生的难题，在小编的周围，有大部分的学生对于数学这门学科都有着敬而远之的感觉，甚至会有人觉得能够将数学学好的人都是“神”一般的存在，实际上要想学好数学并不是一件非常难的事情，只有掌握好学习方法就能够轻松的将所有的数学难题解决，今天小编就会给大家分享一下关于我掌握的四种学习数学的方法，希望能够给各位家长和学生带来帮助，也欢迎各位在文章下面留言分享一下你们掌握的关于学习数学的方法。
背诵并不是专属于文科的技巧
可能大多数人都会认为数学这门学科和“背诵”两个字毫无关联，但实际上数学公式不光只是靠理解就能够轻松记得的，还是需要学生进行反复的背诵和练习。小编建议，在遇到数学难题的时候，千万不要绞尽脑汁的想要自己解决，实际上很多的数学问题并不是只要肯花时间就能解决的，在这个时候不要将看答案作为一种耻辱，学习答案里面的内容，并将答案背诵下来或许能够让你下次再遇见这个问题的时候能够轻松解决。
学习数学死记硬背和灵活应用是并存的，灵活应用是学习数学的必要条件，而死记硬背可以作为一个辅助条件。小编身边的朋友也有通过背诵数学题而提升成绩的，这对于数学成绩的提升来说有很大的帮助。
反复做题能记忆深刻
有部分的同学面对提高数学成绩的问题习惯采用题海战术，也就是不停的做题来提高自己的成绩，但是在不停做题的情况下，很多题目学生都无法保证自己已经完全掌握，大量的题库对于这种类型的学生而言并没有太大的作用。在小编看来，可以将原本做过的题目重新做一遍，直到真正掌握好题目的要点，并在毫无辅助工具的情况下就能轻松解决，那么就证明此时你对这种类型的题目已经有了很好的掌握。
“快准狠”先掌握“快”，再掌握“准”
在做练习题的时候，可以做到先快后准，小编在这里给大家举个例子，比方说，一张试卷有10题，可以尽最大的努力以最快的速度将10道题解决，先锻炼自己的解题速度，当试卷做完之后，再回过头检查一遍确保自己的答案都是正确的。从心理学的角度来讲，人们往往在做完一件事情的时候拥有成绩感，学生在做完试卷的时候也同样会拥有这种成就感。可以先追求完成的成绩感，而后在追求完美感。
大题分值多，技巧掌握优先选择
对数学题分值计算有特意了解过的同学应该知道，数学分值最大的是大题，最后的大题加起来都是好几十分，或许一道大题就能够决定你的命运。在数学考试之前，学生们不妨试试将所有大题类型的题目集中起来练习，掌握好大题的解题标准。小编相信，只要用心学习，最后一定能够考出理想的好成绩，小编在这里也祝愿各位学子能够考上自己理想的大学!
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