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钢笔字展评总结(热门4篇)

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导读 1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正。1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。通过查看作品和调查反馈发现,老师重视学生写字的'质量,缺少对学生写字正确姿势的指导。

钢笔字展评总结 第1篇

瑞溪中学英语书法比赛已落下帷幕,在这次比赛中涌现出了许多书写又快又好的学生,同时也突显出一些缺点与不足,在此作一总结,以利于以后工作的开展。

一、日常教学工作中,教师需要在抒写规范上花更大力气。

在本次比赛中,学生在书写时,缺乏规范意识,版面设计不大方,上下左右不留空隙;纸张不整洁,乱涂乱擦现象比较严重。很多学生无段落意识,将材料从头抄到尾,不分段,段前不空格。

二、书写基本功方面

大多数学生在书写中,字母的倾斜度不对,很多学生书写的字母与汉语拼音一样,倾斜度为0,甚至有些学生书写的字母倾斜方向与正确方向相反;单词之间的距离也是一个问题,在句子抄写中,单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度,而很多选手的作品单词之间距离达到2—3个字母,甚至更大;另外单词的音节划分也需要教师们进行指导,这体现在在第一行的末尾书写一个较长的单词的处理上:如果将整个单词都转入下一行,上一行空着不好看,挤入上一行,过于拥挤不好看,还可能写不开,这就需要运用到音节的划分。如autumn,可分成将au—写入第一行,tumn写在第二行。但是有些学生,要么空出很大的地方,要么弄得很拥挤,或者将单词份得乱七八糟。

三、书写速度方面

书写的要求要体现出又快又好。在相同的时间的情况下,有的选手能够有快又好的抄写完成所提供的材料,部分学生远远的被拉开了一些距离,仅抄写了一半的内容。这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题:比较优秀的学生是一句一句的抄,次之的学生是一个词一个词的抄,还有的学生是一个字母一个字母的抄。出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。

反思以上在比赛中出现的问题,仅供教师们参考,或许能对教师们指导学生们的作业及书写有所帮助。

钢笔字展评总结 第2篇

书法作为我国特有的传统艺术,是中华民族智慧的结晶,是中华文明懒以传承和立于世界民族之林的最重要的载体。经过数千年的演化,汉字所独具的艺术形态、表意功能,汉字书写的独特规律与要求,能使书写者在动笔写字时,身、心、手、眼、脑形成联动机制,起到身正、心定、手敏、眼尖、脑快等修身养性的作用。随着素质教育的不断深入和发展,书法教学应该成为学校教育的重要组成部分,它对于培养学生良好的习惯,激发学生的创造潜能,具有十分重要的意义。

本着培养师生良好的书写习惯,营造书香校园的氛围,弘扬传统文化精髓。我校开展了“翰墨飘香”师生软硬笔书法比赛。活动宣传书法的重要性,让师生知道中华文化的博大精深,也充分调动了师生的积极性,引起大家对书法艺术的重新关注,重拾对书法艺术的兴趣,对祖国文化瑰宝的热爱。本次活动受到了校领导和团委的大力支持,也得到了老师们的帮助、配合。

比赛结束后,按年级分别评出一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名。由学校颁发奖状。老师分别评出一等奖1名、二等奖2名,三等奖3名。

继书法比赛后,又举行了书法作品展,将在书法比赛中出彩的作品进行展览,在学校中取得了来自各个年级的支持与好评,活动相当成功。就在比赛结束后,同学们对这次活动的热情依然不减,写好硬笔书法的热浪也逐渐风靡校园。通过这次活动,师生不仅提高了对书法的热爱,加深了他们对书法艺术的执着追求,也提升了师生的修养,起到了双赢的效果。

钢笔字展评总结 第3篇

为配合学校开展书写规范汉字的活动,同时也为了检验学生练字的效果,二年级四班20xx年11月9日上午举行了硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在,纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,进一步培养、激发了同学们练字的兴趣,使同学们养成良好的书写习惯。本次评选过程本着公平公正的原则,聘请本班所有任教学科的教师参与评奖,全班42位同学参与比赛,有5位获得特等奖,13位同学获得一等奖,10位同学获得二等奖,14位同学获得三等奖。通过此次比赛,我们欣喜地看到,开展练字活动以来,同学们的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。

一、收获

1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理,美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认,在必背古诗词中选择古诗抄写。

二、不足之处

1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正。

2、有个别同学在抄写过程中,出现了错别字,如:到、直、挺等。扣除了相应的分数。

3、学生在平日书写时就应该对字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,对难写、易错的笔顺重点练习,这样在比赛中学生才胸有成竹地书写。

钢笔字展评总结 第4篇

学生作品由9位教师评委负责按比例评优,教师作品由杨店子中心校人员负责评选。通过这次活动,我们欣喜地看到了学生养成教育的效果,也发现了师生存在的一些问题。

一、取得成效

1、养成教育落实到位

杨店子镇小学生的10个“一”之四——每天写一篇好字,是我校多年来对学生的要求,各班平时积极开展相关的活动,从这次比赛中可见各班能将练字活动落实到位。

2、书写能力有所提高

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。参赛作品中很少有书写不工整、写字不规范的,也极少出现写错别字、有修改痕迹的作品。有些同学的作品,字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。

3、写字兴趣日益浓厚

本次活动先由班级组织初赛,然后由每班遴选5份优秀作品参加校级比赛。据调查,同学们参赛热情很高,兴趣很浓。因为名额有限,只能优中选优。

二、存在问题

1、学生写字姿势不正确依然存在。

通过查看作品和调查反馈发现,老师重视学生写字的'质量,缺少对学生写字正确姿势的指导。

2、教师书写有待提高。

本次比赛规定师生使用规范汉字,楷体书写。教师参与率不足一半,有些教师的楷体字需要加强练习,这样才能在课堂上真正起到示范作用。

通过这次书法比赛活动,既丰富了校园文化生活,又激发了学生的书法兴趣,同时也提高了师生的审美意识。当然,提高写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒,这需要全校师生的不懈努力。