小学竞赛机器人简介范文 第1篇

随着科学技术的发展，我们生活的环境也越来越好，但是环境污染也越来越严重，作文 建天桥的机器人。我们每天呼吸的空气已经严重超标，影响到了我们的健康。于是我想发明一个可以建设天桥，吸取汽车尾气的小型机器人。你们知道我为什么要发明这种机器人吗？因为啊，现在的人们出门都要坐车，很少人能自己骑自行车和走路。汽车尾气会破坏臭氧层，一旦臭氧层被破坏，就会对植物产生难以解决的影响，如植物叶片变小，植物更容易受到害虫和杂草的损害……紫外线的增强会使城市污染加剧。

我发明的这个机器人约50厘米高，45厘米宽。它是白色的，肚子上有一个扳手的图形，和一支笔，头上有一个小电脑显示屏，还有两只机械手。

这个机器人不需要按按钮，只要用在它身上的笔，在它的电脑屏上写出要去的土方，它就会把周围环境的汽车发扬尾气迅速吸过来，把它存在气箱装满。然后把它放进进化箱分类，一个是建桥箱，一个是充电箱过滤。充电箱就把臭味和热量吸收，把热量和臭味转为电，把机器人的电充满，建桥箱把剩下的气加工，再放上一点特制的药剂，转化成造的材料，最后让扫描仪扫描离我们目的`地最近的地点，在此之间搭上天桥。这样只需要几分钟的时间就可以从天桥走到目的地了。到目的地，机器人会把天桥收起来，经过处理，机器人会把天桥变成可以修补臭氧层的气体，，对受到伤害的臭氧层进行修补。我们又有了健康的臭氧层了。

有了这会造天桥的机器人，我们人类再也不怕臭氧层被破坏，人类受到威胁。这就是我的发明计划，我想未来一定能够实现我的发明计划，希望我们的人类引起重视。

小学竞赛机器人简介范文 第2篇

我想，现在的清洁工肯定是四点多钟起床，来为人们打扫清洁。这样的话她们肯定非常的累。

我想，我要设计一个机器人，它们天天起的非常的早、非常的准时。来为人们打扫清洁，这样人们就不用起这么早了，可以多睡一会。

如果每一家的人都有一个机器人，天天就可以安排它们打扫清洁，干什么的。人们就不用每天不停的干家务活。汗水像一颗颗珍珠一样哗啦啦的往下流。机器人还可以帮我们做晚饭，假如大人们不在家小孩自己没有

能力自己照顾自己，机器人就会带小孩子出去玩，到了吃饭的时候它会自己带着小孩子去买一些菜，机器人还会挑出比较新鲜的蔬菜，而且它还会做出味道甜美的饭菜让小孩子精神抖擞。

机器人还会分辨出主人的样子若是爸爸妈妈不在家只有小孩子一个人在家机器人它会自己发动引擎。自动发电，把小孩子哄睡放在婴儿床上。如果门玲响了，机器人会自动打开视网膜传出千里眼，把来的这个人的样

子拍成照片以及他的所有资料和主人的资料相比如果不同的话它会拒绝。

这就是我的机器人。

小学竞赛机器人简介范文 第3篇

我爸爸是个业余油漆工。每次工作回来，一身总是脏兮兮的，还有一股难闻的油漆味。于是，我想到了油漆工机器人。平日里，也听老师说过这种机器人已经问世。但我查阅资料发现，并不是我设想的那种机器人。我想发明一种多功能油漆工机器人。

功能一：它会自动检测油漆的含毒量，会把检测的结果清晰地显示在机器人的眼睛上。功能二：全自动配色。只要主人把想要的颜色让机器人看一眼，然后给机器人下达一个指令，机器人就会按主人的要求调配出同样的色彩。功能三：能根据喷涂面积的大小准确计算出用漆量，不会因估计不准而浪费。功能四：根据作业面的大小自动选择喷、刷、涂、点等方法，达到人性化的完美要求。功能五：根据主人提供的图案，经它扫描后就能喷出同样的图案。我在努力，我在期待。

这样的机器人一定会广泛应用于油漆工行业上。

小学竞赛机器人简介范文 第4篇

机器人综合技能比赛是一项考核学生动手、编程、规划、制订策略和应变能力的比赛。这个比赛更像是一场闭卷考试，学生只能带着机器人套材进场，要在完全封闭的现场根据比赛题目要求装配机器人，并现场编程和调试程序，完成规定的任务。

2012年的综合技能比赛主题为“机器人嘉年华”。机器人需要在赛场上完成多米诺骨牌、点球大战、打保龄球、巧避障碍、采摘果子、跳街舞、健身长跑等7项任务。参赛队要在3个有不同任务的场地上运行自己的机器人，机器人从待命区出发，在尽可能短的时间内展示自己的各种技能，完成规定的任务，获取尽可能高的得分。如果没有规定健身长跑任务，机器人沿非十字形黑色引导线运动不再得分，因此，这次比赛更重视机器人的操作能力。一轮比赛结束后需要立即准备下一轮比赛，整个比赛过程将会比往届更为紧张。难度、强度增加了，教练员应该如何应对，如何培训学生，这是最重要的问题。

国赛临行前，领导叮嘱：“保持常态心，发挥出正常水平就好。”要发挥正常水平，实在不是一件容易的事情。高手云集，有限的时间内进行高难度、高强度、高对抗性的比赛，难免会出现这样那样的异常情况，平时训练可以达到的目标，在比赛时却可能达不到，导致丢分，这是常事。我在训练中注意了以下几个方面。

抓时间，压任务，积累经验

省内x拔赛，每年一般不会超过2次，即市赛和省赛。很多x手上场比赛机会太少，没有实战经验，这是失分的主要原因。2012年3月初我们接到潍坊市大赛通知，3月4日培训教练，之后开始与厂家联系订购机器人、场地，3月18日机器人到校，3月23日场地到校，4月6日、7日比赛。训练时间还不足15天，时间紧，任务重，要想取得好成绩，怎么办？

为了应对市赛，我给两个队员分工，孙洪伟编程，张皓搭建。要求孙洪伟机器人没来之前先学习C语言，达到能看懂程序的程度。机器人来后，把每一个非十字拼装块的程序都写一遍，特别是那些较复杂的拼装块，然后再综合写具体一个场地的程序。要求搭建的张皓先一个部件一个部件地拆，拆前用相机照下备份，拆后再用相机照下备份，直到全部拆完，再反过来一个部件一个部件地搭建，这样反复训练，在训练中总结经验。俗话说“孰能生巧”，“时间就是海绵里的水”，我们利用晚自习、双休日、节假日进行培训，晚上经常训练到深夜十一二点。现在大多数的学校都是“封闭式”的训练，基本上都是在自己学校里开展活动。学生不了解自己的训练水平到底如何，也不知道自己的训练成果是好是坏，没有比较；整体活动训练缺乏对抗性，强度也不大，积累不了实战经验，做不到知彼知己。

我在训练学生时，采用“开放式”的训练模式，欢迎老师和同学们参观指导，一是锻炼学生的心理素质，二是让老师找出问题并提出指导性建议，以利于以后的改进，积累经验。训练难度一步一个台阶逐渐加大。另外我还邀请本县的小学、初中代表队一块儿集训，营造比赛的氛围，实现对抗性训练赛。就这样，潍坊市赛，我们轻易夺冠；山东省赛我们以超出第2名300多分的成绩夺冠，赢得了国赛参赛资格。

释放压力，提升自信

开展机器人活动之初，学生们无一不是满腔热情、信心十足的，但是随着活动的开展，不可避免地受到一些来自家庭、学校等社会因素的影响，如家长的愿望、学校的要求、教练员的期盼等。活动的动机变得复杂起来，由原来单纯的就是喜欢，变成一定要获奖、为学校争光、为自己获得特长生身份等。这些都会在无形中给学生产生巨大压力，造成学生们害怕失败，完全享受不到活动的乐趣。

我们的队员第一次参加国赛，压力确实很大。这就需要教练经常给他们释放压力，调整心态。比赛前一天，让两名队员尽情地玩，以平常的心态去面对比赛。7月19日上午9点就要比赛了，孙洪伟紧张得早饭一点都吃不进去，比赛要进行7个小时，怎么能撑得住。“成绩无所谓，只要能发挥出我们平时训练的正常水平就一定能取胜，把比赛看作是我们平时的一次训练”，就要进场了我还这么叮嘱。2小时30分钟的准备时间，我们的队员还仅写了1个场地的程序，第一场成绩不理想，246分。第二场、第三场渐渐适应比赛环境，心态放平了，结果得了392分和450分的最高分，总成绩第一，一举夺得全国冠军。

储备应急预案

比赛中，x手出现偶然失误是很正常的事情。受场地平整度、现场光线强度、电压输出、程序的稳定性等因素的影响，会导致程序运行达不到既定目标。但是学生在比赛前，却因训练时一直都很顺利，而没有考虑到如果完不成任务怎么办，没有心理准备。因此，就需要储备应急预案。

2012年的比赛中，有的x手在完成一个任务时，由于某种原因程序没有完全运行完毕，就直接走下面的程序，结果没有得到应该得到的分数。像这种情况我的方案是一定要抓住重试的机会，将该程序再走一遍也许即可完成任务，但是，该x手明显没有想到会出现这种情况，x择了放弃。另外，当遇到很难的场地图，不能一气走下来的话，我还为x手准备了“分段程序法”，结合重试，只要几次合起来完成任务，仍然可以有时间分。

精读规则

小学竞赛机器人简介范文 第5篇

2100年1月1日0：00

我——纳米机器人，正式出世了！先给大家介绍一下我们纳米机器人的功能吧：我们就是未来科学家发明的能够治疗脑血栓的机器人。

2100年1月1日2：00

经过设备调试，我们被装到一个吊瓶里，我冲向吊瓶底部，高呼：“让我的任务更重一些吧！”说着进入了那个病人的血管。我非常激动，因为没有进入血管的.纳米机器人不是真正的纳米机器人！作为纳米机器人，最高荣誉就是进入血管消除能让人脑血栓的物质。

2100年1月1日2:05

因为我是第一次执行任务，非常幸运，有一位有经验的前辈指导。听完了老前辈的讲解和分工，我们戴上“眼镜”、搜索装置，开工！我们先在动脉血管壁上消除了一块血液残留物后，我发现了很大的一块“淤泥”——血栓物质在血液的推动下冲向脑部区域。虽然我不是分配在脑部区域的，但是我估算着，让它继续“顺流而下”十有八九会堵塞在脑部，这个病人会栓甚至会死的！医者仁心，为了争取时间，我没来得及请示，呼哨一声，几个同伴一同跟上，三下五除二的用我们的特有装置——“小铲子”将它铲到背上的压缩箱上了。啊，真痛快！

2100年1月1日2:50

糟了！我的红色按钮在闪动，代表我的电量只剩下百分之二十了。我马上摁下橙色按钮，伴随着一阵阵搅拌的声音，把压缩箱里的垃圾处理完毕，电量终于显示百分之百了。好，继续工作！

2100年1月1日3:00

我们一行在这个病人的血管里周游了一遭，出色地完成了任务。这个病人及家属的脸上都露出了笑容。现在我们欢聚在XXX等着“回家”，盼着执行下一个任务。

小学竞赛机器人简介范文 第6篇

现在的人们越来越忙，原来芳香四溢的花园，有些因为无人照看成为了杂草们的天地。要是能有一个园丁机器人帮人们照看花园，那该多好啊！

这种机器人是用一种非常坚固的钢铁做成的，永远也不会损坏。它有一个红色的脑袋，上面顶着一对天线，可以用来接收各种信息。脸上一对灵活转动的眼睛就像两架侦察机，不放过任何一点的杂草。它的身体是方形的，为绿色，还有两条手臂和两个做脚的.滑轮，是湖蓝色的，很漂亮。

园丁机器人的基本功能是自动浇水施肥、播种除草。它的头部是一个小水箱，要浇水时，清凉的水就会从它的嘴里喷出来，然后在半空中划过一道优美的弧线，洒在花草上。它的身体是一个养料箱，施肥时机器人的手会从养料箱中捧出养料并施肥。它的左臂中空，里面分为许多小格子，分别装了各种植物的种子，播种时只须打开机器人手臂上的一个小孔，种子就能掉进土里了。作为园丁机器人脚的两只滑轮里，其实装有两台微型割草机，一旦发现在花园里有杂草“耀武扬威”，它就会即刻伸出割草机，把杂草消灭得一干二净。清除下来的杂草会转送至右臂里，转化为水和养料，存入头和身体里。剩下的草渣也不会浪费，它会成为机器人所需的“食物”。这样一来，主人既不用经常给它添加养料，也不用给它充电了。

机器人的升级功能是遮风挡雨。它头上的一对天线能感应出下的雨是微风细雨还是狂风暴雨。如果是微风细雨，那么它会让花花草草享受风雨的滋润；若是狂风暴雨，它的双手就会无限张大，成为一个钢铁帐蓬，让花草们免受风雨的侵害。

如果有一天，你看见有这样一个园丁机器人在花园里工作，你千万别忘了，它是我设计的！

小学竞赛机器人简介范文 第7篇

关键词：机器人；机电专业；创新；竞赛

基金项目：本文系淮海工学院教改项目（项目编号：5509002）的研究成果。

国家教育“十二五”规划和国家中长期教育改革发展纲要中明确指出，高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。提高人才培养质量乃是高校工作的中心任务，而只有通过不断深化教学改革才能有效提高人才培养的质量。[1]

适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，是未来教学改革的主要方向。[2]机器人作为典型的机电一体化系统，成为机械电子工程专业学生常见的教学和实验对象。而机器人竞赛具有能够激发学生的好奇心、营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境及培养学生的兴趣爱好等特点，正越来越多地被广大高校所重视。本文以机器人竞赛为平台，探索出一条培养机电专业创新能力的新途径。

一、机器人竞赛介绍

2001年6月21日中国自动化学会机器人竞赛工作委员会成立标志着我国机器人竞赛事业进入了一个新的阶段。通过机器人比赛和技术研讨，除了增强参赛者的创新能力外，也为推动和促进机器人与自动化技术的发展与创新，为我国的快速持续发展贡献力量。国内的机器人竞赛很多，影响力比较大的主要有两个，一个是以由中国自动化学会机器人竞赛工作委员会、RoboCup 中国委员会等组织的一年一度的“中国机器人大赛”，另一个是由中央电视台组织的一年一度的“Robocop 机器人大赛”。省级机器人竞赛中影响力较大的属江苏省教育厅支持、江苏省自动化学会组织的江苏省大学生机器人大赛，距今已举办4次。大学生机器人大赛设立的比赛项目已达数十项，包括RoboCup 足球机器人比赛、RoboCup 救援组比赛、RoboCup 家庭组比赛、FIRA足球机器人比赛、空中机器人比赛、水中机器人比赛、舞蹈机器人比赛、双足竞步机器人比赛、机器人游中国比赛、机器人创新设计等。[3]随着比赛项目的逐年丰富，越来越多的高校都投入到机器人大赛中来。

二、机电专业的创新能力培养

机械电子工程专业俗称机电一体化，是机械工程与自动化的一种，也是最有前途的一个方向。机械电子工程专业包括基础理论知识和机械设计制造方法、计算机软硬件应用能力，能承担各类机电产品和系统的设计、制造、试验、开发工作。这个专业的特色就是强调机械动手能力与机电控制能力相结合，侧重于机电控制和数控维修。以数控所需各种能力为主线，突出机电控制的专业核心地位，培养会设计、能编程、具有较强的机电设备操作、调试、维修、维护等实际操作技能的技术工程师和职教师资。[4]

针对机电专业的特色不难看出，要想培养学生的创新能力就离不开动手能力的培养和实际操作能力的训练。而机器人竞赛作为机电专业创新能力培养的平台是非常合适的，这也正是机器人竞赛举办的初衷。下面以淮海工学院机械工程学院为例来探讨如何以机器人竞赛为平台实现对机电专业创新能力的培养。

1.政策的支持

一直以来，学校和学院对机器人竞赛都非常支持，淮海工学院为此专门制定了相关的奖励措施，对举办机器人竞赛也都大力支持并积极组织参与。机械工程学院为了支持机器人竞赛，设立了机器人创新活动室，还配备了电脑，购买了实验工具以及器材，专为机电专业的同学们使用。对能够获得奖项的参赛同学除了颁发特殊奖学金外，还奖励一定的选修学分，这些都促使很多学生参与到机器人竞赛当中。与此同时，机器人创新活动都安排有经验丰富的教师，对于能够获奖的给予适当奖励，也激励着许多老师从事机器人的教学和竞赛工作。学校和学院对于机器人活动室的同学在申请创新项目上也有一定的政策倾斜。近年来活动室先后有两个江苏省大学生实验室创新项目，三个校大学生实验室创新项目被批准，直接参与的学生达20多人，在项目中有两个机器人参加2011年江苏省大学生机器人大赛，在机器人游中国项目和机器人创新设计项目分获二、三等奖。好的政策支持是培养学生创新能力的重要基础。

2.教师的努力

教师在培养学生创新能力方面的作用是不可或缺的。没有教师的努力，学生创新能力的培养就是一句空话。由于大学生还正处在学习阶段，知识结构尚不完善，加之学校一般又都没有专门针对机器人的系统的训练计划，大多数机电专业学生对于机器人知识体系的理解比较片面，尤其是低年级同学，参加机器人竞赛的过程很多时候都还是一个摸着石头过河的过程。这就需要指导教师抽出时间系统培训和引导学生。告诉学生应该看什么专业书籍、学习什么设计软件等等。这对学生快速建立起对机器人的系统认识、更深入地了解机器人起着非常重要的作用。

韩愈曾说过：“千里马常有而伯乐不常有。”积极参与机器人活动的同学是很多的。作为指导教师应该发掘那些有科技创新能力或有潜质的同学，并鼓励他们积极地参与机器人竞赛。教师在平时的教学中，要留心寻找那些基础好、创新能力强的同学，支持他们到大学生创新活动室学习和工作，为将来各种竞赛储备人才。待竞赛时再从这些同学中挑选表现突出的同学参赛。实践证明，好的开始是成功的一半。

3.结合其他教学环节

现阶段，我国还没有专门设置机器人的专业，只有机电专业与机器人的关系最接近。但机电专业关于机器人方面的课程还是太少。所以淮海工学院有针对性地在专业课程的教授过程中加入机器人相关技术。

增加机器人技术课程，开设了“机器人技术基础”课程，又增加了“机器人控制技术”、“特种机器人”等选修课程，目的是希望增加学生对机器人技术的认识，提高他们学习机器人知识的兴趣。在其他专业课中多引入机器人案例。例如在“机电一体化设计”课程中删掉了部分数控机床的内容，增加了机器人的教学案例。在“机械设计”中增加了关于机器人方面的结构分析案例。这样，就可以将机器人的机械、控制、传感器、电机等部分分别对应到相关课程，学生对机器人会有一个系统的认识。将竞赛机器人引入课程设计和毕业设计。针对高年级学生的“控制技术课程设计”、“机电系统课程设计”和毕业设计，将竞赛机器人作为课程设计和毕业设计的任务分配给学生，课程设计做相对成熟的内容，而毕业设计就可以结合竞赛来实施。通过其他的教学环节来支撑机器人教学能够取得较好的效果，学生也感到学习的针对性和趣味性增加了。

4.学生的分工协作

机器人作为一个复杂的机电系统，不是一个人所能完成的。所以团队的合作、个人的不同分工是非常重要的。对于大学生们来讲，知识结构、自学能力、工程实践、团队分工与协作是相辅相成的，他们需要在竞赛过程中不遗余力地完善自己的知识结构，提高和培养自学能力、工程实践、团队分工与协作能力。机电一体化是以机械学科为基础，融合了电子、计算机等学科的交叉学科，这就要求机电专业的学生所学的专业知识较多。在有限的时间里每个专业课都要学精那是不可能的，每个同学只能在一个或两个领域里有所深入。对于机器人竞赛而言，这就要求同学们有不同的侧重点，比如有些同学把重点放在机器人机构的设计和制作上，有些同学就以控制系统电路设计作为自己的主攻方向，还有编程能力强的同学主要负责算法和程序的设计。这样每个同学都会得到深入的锻炼，再通过同学们的相互交流、取长补短，同学们的创新能力就会有质的飞跃。

三、实践创新能力培养

通过参加机器人竞赛提高和锻炼了学生理论与实践相结合的能力、动手能力和自主创新能力。每年举行的各种机器人大赛为机电专业大学生在基本理论与实践相结合、实际动手能力、创新设计等方面提供了良好的平台。在当前注重学生综合能力的形势下，该平台的建设对学生们参加机器人竞赛和机器人、机电一体化系统创新设计、教学科研以及锻炼和提高学生们的创新能力都具有非常重要的意义。通过机器人竞赛前的培训和演练以及竞赛过程锻炼和提高参赛队员机电一体化系统的软硬件创新设计能力，从机器人竞赛平台的机械本体结构设计、传感检测技术与方法、自动控制理论与方法以及计算机编程技术等多方面都得到了很好的锻炼。淮海工学院机械工程学院一直以来都重视大学生参加机器人竞赛，在历届江苏省大学生机器人大赛获得“机器人游江苏”项目二、三等奖及“机器人游中国”项目二等奖、“机器人创新设计”项目三等奖，取得了丰硕的成果。

四、结束语

新的形势下，高等院校如何实现可持续发展关键在于是否能够培养出高素质的创新人才，而机器人竞赛则是培养学生创新精神和动手能力的最佳平台。参加机器人竞赛可以激发学生的兴趣与爱好，有利于提高学生自主学习的主动性、科研动手创新能力、团队协作能力以及就业竞争能力。借助机器人竞赛这个平台，教师可以改进教学方法，提高教学质量，促进教学体系的不断完善。

借助机器人竞赛的平台，在提高学生创新能力方面作出了积极尝试，并取得了良好的效果。若要想取得更好的成绩，需要学校进一步在政策和资金上加大投入力度，完善教师的激励机制，鼓励学生尽早参与机器人竞赛，夯实专业基础知识，建立起机器人的科研梯队，这些都需要坚持不懈的努力。

参考文献：

[1]房明,杨云川,于雷岩.浅谈普通高校本科创新型人才的培养[A].第八届沈阳科学学术年会论文集[C].

[2]田玉兰.关于应用型本科院校人才培养模式的研究[J].金融理论与教学,2011,(4).

小学竞赛机器人简介范文 第8篇

一会儿是流线造型的帅气汽车，经过我的巧手操作，一会儿又变身成打击犯罪的战士，它们就是我的最爱——机器人。

记得第一次接触机器人，是爸爸送的生日礼物，当时的'我心情像灌了蜜一样的甜，脸上露出一排排洁白的牙齿笑得合不拢嘴，从此以后我就爱上了机器人，我会好好珍惜这份爱 的礼物。每当我生日或是有好的表现时，爸爸、妈妈都会以此当作奖励，机器人就像是战利品般成为我的收藏品。爸爸说玩机器人时要手脑并用，每一个小小不起眼的零件，都有其重要性，缺一不可。就像做人一样，天生我材必有用，不可自暴自弃，只要好好尽自己的本分，小兵也能立大功，我一直牢牢记在心里，在玩机器人的过程中，我也体会到了这个道理，于是越玩越有趣，常常令我爱不释手。

玩机器人能培养我的创造力。在课后闲暇之余，我喜欢和弟弟一起讨论、研究、改装机器人，我们会将它们重新分解、组装，不同的零件，不同的组合，有着不同的功能，不同的乐趣！团结力量大，两个、三个……又可以合体组成一个具有强大武力的机器人，我们会自编故事，自组机器人，沉浸在正义与邪恶的故事情节中，输 了加强装备再战！战胜了继续勇往直前，努力不懈！就这样在你争我夺的过程中，玩得不亦乐乎，也乐此不疲。

爱上机器人让我整日拥有好心情！玩机器人也是舒压解闷的好方法之一，让我将一些不开心的事都抛到九霄云外，有机器人的陪伴，让我不孤单、不害怕，而且我始终相信正义可以战胜邪恶，也让我立下了长大后想当机器人设计师的志愿，希望我设计的机器人能带给所有的人欢乐与幸福的感觉。

小学竞赛机器人简介范文 第9篇

“欢迎来到新世纪20xx年的地球，我是一个伟大的机器人发明家，我以前发明过：做菜机器人、写作业机器人和家务机器人等……都受到了人们的欢迎。这次，我的研究项目是……‘叮叮叮，叮叮叮……’哦，我要去上班了，快和我一起去我的实验室瞧瞧吧。”我出了家门，坐上我的私人隐形小汽车，不一会儿就到了实验室。只见，实验室里有各种奇怪的仪器，中间放着3个不同的机器人。我走上前去，开了机器人1号的电源，它立刻动了起来，还跑我身边向我问好。它是我3个机器人当中最得意的一个了，叫“问问”，你有什么不懂的`地方都可以问它。

小学竞赛机器人简介范文 第10篇

一个小学生在认真地做作业。

这是一系列加、减、乘、除的四则应用计算题，难度相当大，特别那几个繁分数题，计算起来太繁杂。他额头上不知不觉地渗出细雨般的汗珠来了。

正在这个时候，不知从什么地方来了一个微型机器人，手里提着火柴盒般的一台小箱子，一跳一蹦地来到小学生跟前，细声细气地冲着问：“朋友，你在演算吗？”

“嗯，是--”小学生抬头看了看，立刻又低着头专心做作业了。他不愿分散注意力，爱理不理地嘟嚷一声了事。

“你计算遇到了困难了吗？”

“唔，有点儿--”小学生不想回答，可又回答了。

“那么，”细声细气的声音紧接着响起来。“我给你带来一台计算机了。”

“做什么？”小学生的声音显然很不高兴。

“没什么，我是来帮助你的。”细声细气的声音倒是很和气，仿佛在赔不是似的。

小学生还是怒气冲冲地：“怎么帮助？帮助什么？......”

“这个你也知道，”细声细气的声音马上搭上碴儿了，“你何必苦思苦索啊，按几下我带来的计算机就得了。它帮助你，一下子把所有的题目全都计算出来了，而且正确无误，速度快，很容易。”

余怒未息的小学生，粗嗓门说：“不用，我不用计算机！”

“你不要我帮助？”机器人很失望地，说话声音也大了点儿。

“不，不，”小学生平心静气地说，“我欢迎人家帮助，也接受人家帮助--真诚友谊的帮助，可要在我自己努力的基础上来启发我，帮助我，我仍然要靠自己的力量排除障碍，克服困难的。”

机器人只有“是，是，是......”地答应着。

“要不，帮助反而养成了我的依赖的坏习惯和不良的惰性。”小学生摇摇头，“我不愿意，一百个不愿意！我要的是“自力更生”！”后面四个字说得很响很清楚。

机器人吃惊地说：“你，你，你要自己发明创造一台新的计算机？......”

“嘻嘻！”小学生笑出声来。“计算机本来是人发明的，它作为人的工具、助手，人使用它，用它来工作，但它并不能代替人思考！你知道吗？”

机器人细声细气的声音十分软弱无力，低声下气地说：“那么，那么，那么计算机没有什么用处了？”

“人能思想，独立自主地思想一切。”小学生说着，指指自己的脑袋瓜，“我先要使用我自己的“计算机”，然后才能使用你带给我的计算机，不是吗？--不是你来帮助我，而是我来使用你！”

机器人被小学生揭去了罩在身上的神秘的面纱，恍然大悟地说：“喔，原来如此：我和计算机都不过按照人指定的程序动作办事，怪不得我只能是主人要我做什么，我就做什么，自己六神无主地唯命是从！”

“哈哈，你明白这个道理就好。我相信依靠我自己不断地努力思考，是能把算术题全计算出来的，将来也能发明创造新的机器人和计算机的。”小学生放大了嗓门说话，但是很有礼貌地一字一顿地说：“亲爱的机器人，再会吧！”

小学竞赛机器人简介范文 第11篇

我的愿望多如银河的繁星，有帮助他人的，有环保的，有发明的，也有给人带来快乐的······今天，我擦亮了那颗创造发明的繁星，重新设计50年后的北京和世界，让我来告诉你吧！

未来的世界要面临各种自然灾害，在所有的灾害中，地震是破坏力最大的一种灾害，每年它都要夺去无数人的生命。为了战胜这个令全世界人民都害怕的灾难，我要研制出一个防震机器人。这是个身形巨大的`机器人，它拥有几万颗_的能量，多大的地震它都能轻而易举地给化解掉。

下面，我给你们讲一讲它的原理和用途：

每当地震快要来临时，地震波会提前半个小时在这个机器人身上显示出来，它身上有红、黄、蓝三个按钮，红色按钮一亮表示有8级以上的地震，黄色按钮一亮表示有中等地震，蓝色按钮一亮表示小级别地震，地震的范围也能显示。哈利的胸前有一个大屏幕，如果来的是8级地震，哈利胸前的大屏幕就会变成红色的，下面显示出一行字，上面写着“注意，注意，8级地震半小时后来临，请快做准备。”它不仅能提示你做准备，还能阻止地震。它能向发生地震的地方发射一种强电波，把地震消灭在萌芽阶段。一发生地震，别人都向外面跑，我却不用，因有机器人哈利在我身边。哈利可以让惊天动地的地震消失的无影无踪，你更不用担心有什么余震了。这下人类就可以幸福无忧地生活在地球上，地震已不复存在了，除了在博物馆里还能知道一点它的痕迹。

50年后的北京会更美好，50年后的中国会变得更美好，50年后的世界会变得更美好。这美好的生活中也有我和哈利的功劳，我很自豪。

小学竞赛机器人简介范文 第12篇

上一个星期二的下午，妈妈带我乘车去科技馆玩。我们先来到了一楼，看到了很多乐园。有儿童乐园，视听乐园等等。我们在视听乐园看到了很多幻想的东西。

接着，我和妈妈来到了二楼，二楼是机器世界。我们一进去就看到了很多人围在一个地方。觉得很奇怪。就扒开人群进去看了看。哇！是一只很可爱的机器狗。于是，我赶忙叫妈妈过来看。妈妈一看，简直是栩栩如生，巧夺天工啊！脸上露出惊讶的神情。我问妈妈：“这只狗是不是很可爱啊！”妈妈回答：“是的，它非常可爱。”有些小孩向那只小狗招手，那只小狗竟然也向那小孩招手。小狗有时把前脚提起来升升。小狗是灰色的，它有两只红红的眼睛，一张小嘴，还有一条短短的.尾巴。真是人见人爱啊！有些人还给小狗拍照呢！小狗也向照相机笑笑。后来，我们看到有一些机器人。他们在干嘛呢！原来他们在玩造汽车。后来我们吃好饭就回家了。

我今天看到很多稀奇古怪的东西，也学到了很多知识。我看到了可爱的小狗和聪明的机器人，好开心哦！

小学竞赛机器人简介范文 第13篇

每当看到妈妈辛苦劳累时的背影，我又担心又着急：妈妈每天下班回家还要忙忙碌碌地做各种家务，几乎没有休息的时间，要是把身体累垮了，该怎么办呢？我心中不禁产生一个奇妙的想法：如果让保姆机器人代替妈妈做家务，那劳累一天的妈妈不是轻松多了吗？

你们看，这个机器人外形奇特，头部大有乾坤，他的头部就像一个空调，会让室温长期保持在25度左右。这样整个家里就冬暖夏凉，四季如春了。机器人的肚子则是一个微型电脑，只要你输入各种命令，机器人就会听从你的安排，帮你把家里的各种家务活安排得妥妥当当。

每天晚上，你只要在机器人的电脑里输入：明天早餐、午餐和晚餐的时间，以及你想吃的菜，第二天他就会让你如愿以偿。

瞧，等妈妈下班回家，根本不用再手忙脚乱地做饭，因为机器人保姆已经早早地把饭菜准备好。等家人都到齐了，你只要吩咐机器人上菜，一桌美味佳肴就会一一呈现在你眼前，让你大饱口福。如果你到我家来做客，一定会对机器人保姆的手艺赞不绝口。一桌营养搭配合理，色香味俱全的'菜怎能不让人食欲大开呢？

你会想：那家里的地板谁来清扫？别着急，告诉你们吧，机器人的脚就是神奇的拖把，只要它在家里走过的地方，就能自动清扫干净。他的手也是多功能的，只要轻轻放在玻璃窗上、柜子上，就能把那里抹干净，无须你再费力地爬上爬下，累得满头大汗了。这样，家里任何时候都能保持一尘不染。

你们肯定会好奇机器人保姆吃什么呀，他肚子饿了不就没法工作了吗？告诉你们吧，他根本不需要吃饭的，等他快没电的时候，就会自动走到电源插座前，安安静静地充起电来，很快他又能精力充沛了。

怎么样，我的机器人不错吧，我相信在不久的将来我肯定会发明出来这样的多功能保姆机器人，为千家万户带去便利。

小学竞赛机器人简介范文 第14篇

未来的世界，随着科技的发展，人们发明了不同型号的机器人，把人们从繁重的体力劳动中解放出来。根据功能的不同，未来机器人会被区分成保姆型机器人，医疗型机器人，警察型机器人等等。

保姆型机器人圆圆的'，像个圆盘，它下面有四个轮子可以灵活转动，身体下方是个吸尘器。有了保姆机器人在，当大人们工作忙的时候，它会去帮家长接小孩放学。孩子接回来后，孩子做作业时它就可以打扫卫生，用身体下方的吸尘器把家里打扫的可干净了。打扫完卫生它还会做饭呢，它的脑袋里装有美食菜谱的操作程序，等孩子作业做完了会有一桌美味的饭菜等着他，是不是很方便呢？！

当你觉得身体不舒服的时候就该医疗型机器人大显身手了。医疗型机器人眼睛是x光，可以扫描你身体的每一个部位。肚子是一个屏幕，可以诊断你得了什么病，该吃什么药都会显示出来。它的后背是个储备箱，装着各种药品和医疗器械，这样看病打针一起都完成了，一般的病根本不用去医院在家里就治疗了，是不是很神奇呢？！

还有警察型机器人，它是一种人型的机器人。穿着警察制服在街上巡逻，它的电脑跟主机联网，哪里出现问题它都会在指挥中心控制下最快到达现场。他的眼睛是扫描仪，会自动扫描每个人跟警用系统里的嫌疑犯照片核对，非常精确。而且它发现危险人员会自动发射麻醉子弹，让犯罪分子无法抵抗，是不是很厉害呢？！

未来精彩的生活需要很多不同型号，更先进更多功能的机器人。它需要我们人类依靠自己的智慧去创造出来，未来的生活肯定会越来越好！

小学竞赛机器人简介范文 第15篇

应邀出席的学者是来自美国马萨诸塞州德福市塔夫茨大学的伊森·丹纳赫博士（Dr. Ethan Danahey）。他目前就职于工程教育和拓展中心，任工程研究项目主任，负责管理工具开发项目，同时研究辅助教师开展工程教育及交流机器人理念的创新和交互技术，涵盖K—12及大学阶段。他还在塔夫茨大学计算机科学系任研究助理教授。

伊森教授的主旨演讲题为“如何在STEM项目中结合机器人技术”，他的研究领域有3个方面：教育技巧与工具、STEM（结合科学、技术、工程和数学的综合性教学理念）项目、如何利用电子工程技术进行创造性教学活动。详细地说分为3个层次。首先，一个良好的教学活动应该拥有不止一个标准答案，而是发挥学生的创造力，创造出很多不同的解决方案；第二，在指导学生进行创造性活动中不仅仅只关注学生最后做出了什么，还要注重其间的过程，注重学生是通过什么样的途径完成最终作品的，他们从中学到了什么；第三是如何引导学生通过互相合作共同学习和创造。演讲中列举了应用乐高器材进行课堂实践的许多典型案例。观众通过演讲内容，不仅了解了STEM这样的新概念，还直观清晰地了解了如何将机器人技术应用于科学课的教学。

在演讲后的互动环节中，现场不少听讲的教练员举手提问，丹纳赫博士都认真倾听并坦诚回答。有听众提问如何看待素质教育和应试教育的关系，对此丹纳赫博士坦言，这是一个共性问题，实际上现在美国的普通科学教师也面临着越来越大的应考压力。有时为了努力让学生们都能通过考试，不得不进行越来越多的应试方法。他认为如果完全偏向于应试教育将会造成诸多不良的影响，但完全不理会应试也并不现实，事实上老师们不得不根据实际情况在两者之间作平衡。

除了外国专家，论坛还邀请了由不同省市推荐的3位优秀教练员。3位老师不约而同地都在培养学生方面有共同点：重视兴趣发展、重视基础人才培养。来自北京的甄奕老师以“让机器人解开生活中的小问号”为题，以一个生活当中的常见现象为引子，将自己多年指导创意项目的宝贵经验与老师们分享。他认为对于中小学生来说，机器人创意项目不仅仅是一个竞技比拼的项目，而且是运用机器人技术解决生活中实际问题的一个重要的学习过程。来自浙江的洪洁老师则以“讲、导、比、练，四重奏”为题阐述了自己在多个项目的指导过程中如何通过循序渐进和多个侧面的角度激发及引导学生深入学习，最终掌握机器人技术。