直翅目昆虫识别分析总结 第1篇

一、教材分析：

《装满昆虫的口袋》一文是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第9个主题单元观察与发现中的一篇课文。这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找纺织娘，忘记了回家;八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎样成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候怎样对小虫子着迷。这是课文的重点。

二、教学要点

1、要让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。

2、从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷。

3、正确、流利、有感情重点：正确、流利、有感情的朗读课文。

三、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

四、难点：从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷的语句。

五、教学准备：学生搜集法布尔的相关资料，教师制作演示文稿。

六、教学过程

第一课时

(一)导入新课

同学们，你的口袋里常装些什么东西?(学生们可能会说装玩具、糖果等东西)那么，口袋里经常装玩具的孩子是一个怎样的孩子呢?口袋里经常装糖果的孩子呢?

有一个孩子，他的口袋里却常常装满一些小昆虫，那么，他又是一个怎样的孩子呢?(学生发表自己的意见)今天我们就一起学习《装满昆虫的口袋》一课。教师板书课题，学生书空。

(二)整体感知

1、大家已经对这篇课文进行了预习，这篇课文主要讲了谁的故事呢?(法布尔)你对法布尔有哪些了解呢?请同学们说一说。

[提示学生在介绍法布尔的时候尽量做到不看搜集的资料,而消化成自己的东西。]

2、《装满昆虫的口袋》一文主要讲了谁的什么故事?你可以用课文中的词语进行概括。

[通过回答，帮助学生体会写人的概括文章主要内容的方法。]

3、课文围绕迷恋具体地讲了法布尔的几件事呢?(两件事)哪两件事呢?

【第一件事：一天傍晚，法布尔独自寻找纺织娘忘记了回家;第二件事：法布尔八九岁的时候，去放鸭子仍很痴迷他的小虫子。虽然遭到了父亲的责骂，但这并没有改变他对昆虫的迷恋。】

[板书：迷恋抓纺织娘捉小甲虫]

[学生初步感知围绕一个中心词选择材料进行表达]

(三)、品读课文，自主感悟

1、引导学生学习4、5、6自然段(捉小甲虫这一部分内容)。

(1)自己小声读书，你从哪些词语体会出法布尔对昆虫的迷恋。

直翅目昆虫识别分析总结 第2篇

虽说已是冬天，却丝毫没有冬天的寒冷，反而有种说不出的暖和和舒适。好的天气，好的心情，大家自然格外高兴。因为今天快乐活动日，我们全体二年级的同学要一起去上海昆虫博物馆参观。

“穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”。走进博物馆，发现这里是一个如此奇妙的昆虫世界。这里的昆虫多种多样，不计其数，看得大家眼花缭乱。我最喜欢的则是那些色彩斑斓的蝴蝶了，它们经过几个月的努力，终于由丑陋的毛毛虫蜕变为翩翩彩蝶，而后，经历短暂的辉煌，悄然离去。同学们指着那些用蝴蝶翅膀做成的装饰画、扑克牌标本，谈得兴高采烈，并不时啧啧称奇，露出惊讶的神态。

通过这次参观我们知道了许多关于昆虫世界的知识，还看到了我国唯一一种被定为“国家一级保护”的昆虫---金斑喙凤蝶标本。而那只叔叔介绍说售价高达三十多万元的光明女神闪蝶，从不同角度看，居然会变幻出蓝、绿、紫等多种颜色，也让大家叹为观止。

这次参观“寓教于乐”，同学们不仅通过多媒体触摸屏与昆虫进行“互动”，还在实验室里用显微镜亲眼看了小昆虫的全身结构，并欣赏了有关昆虫的科教片，使我们受益非浅，既增长了见识，在欢声笑语中收获知识，又让我们真正领略到了昆虫世界的精彩和美不胜收。

直翅目昆虫识别分析总结 第3篇

教学目标：

1、能用简单的工具对动物进行比较细致的观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。

2、珍爱生命；培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。

3、认识常见的动物类型——昆虫；知道昆虫的共同特征。

教具准备：

观察盒、蚂蚁实物、仿真昆虫、

课前谈话：

大家喜欢猜谜语吗？看来大家很熟悉蚂蚁的生活习性！看-------这就是我们的蚂蚁朋友、、、、、、它们都叫蚂蚁！（板书）

教学过程：

一、 提出问题

1、 关于蚂蚁你都了解它的哪些知识？

2、 利用刚才交流的知识，你能立马准确的画出一只完整的蚂蚁吗？为什么不

能？（能----你准备怎么画？画些什么？蚂蚁的身体是否真的像他说的那样有.........呢？）要得到答案，那我们该怎么办？这节课我们一起来观察蚂蚁

二、探究蚂蚁的共同特征

1、为了便于同学们观察研究，老师利用课余时间捉了一些蚂蚁。过会儿我就把它们请到课堂上来了。我们在观察蚂蚁的时候可能会遇到哪些困难呢？（蚂蚁小、乱跑等）-----我给大家介绍一种观察蚂蚁的仪器-----观察盒，上面是放大镜，下面是塑料盒！观察之前请看老师的温馨提示：

（1）不要挤压或者试图打开观察盒，保护蚂蚁

（2）轻拿轻放，低声细语，以免惊扰蚂蚁！

（3）组长维持好观察秩序，及时记录！

2、现在小组长可以领回蚂蚁，以小组为单位仔细观察，看蚂蚁的身体究竟是怎样的。

（1）学生分组观察，教师巡回指导。

（2）汇报交流。

同学们观察好了吗？哪个小组先说说你们观察的结果？哪个组还有补充？哪个组还有不同的意见？（身体分为几部分可能会有争论）

是不是所有的蚂蚁都有这样的身体特征呢？

那看来刚才我们发现的就是蚂蚁的共同特征！读！

三、探究昆虫的共同特征

1、 是不是“身体分为三部分、头部有一对触角、有三对足”的动物就一定是蚂蚁呢？还有一些小动物他们的身体特征和蚂蚁很相似，小组长赶紧打开信封，它们找出来吧！

（1）指生汇报！通过刚才的观察比较，你们发现它们哪些地方和蚂蚁相似？其他的小组有什么不同的看法？

（2）同学们，像蜜蜂、蝗虫、螳螂、蟋蟀这样的动物，它们和蚂蚁一样，身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。正是因为这些相同的特点，所以它们有一个共同的名字叫——昆虫。（板书：昆虫）它们身体的相同特点就是昆虫的共同特征。谁能一两句话来概括昆虫的共同特征？

（3）同学们，凡是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物都是昆虫。剩余的小动物为什么不是是昆虫呢？

四、拓展活动

1、你能根据昆虫的共同特征，用橡皮泥制作一个昆虫模型吗？来个昆虫模型制作比赛好不好？请看老师温馨提示！谁来读？

2、同学们，今天我们把蚂蚁请到课堂上来，是为了便于同学们观察研究，现在我们已经观察好了，它们的任务也完成了，那现在我们该怎么办？（送它回家）

（对学生进行珍爱生命的教育）真是一群有爱心的孩子，同学们，在生活中，我们不仅要喜欢小动物，热爱小动物，而且更要关心它们，爱护它们。课下请帮老师一起送它们回家好吗？

3、蚂蚁回到大自然的家后，它们忙些什么？让我们来看一段视频。

（1）播放视频

（2）看完后，你都了解到什么？

4、你还想了解关于蚂蚁的什么知识？

同学们想知道的真多啊，那就让我们带着这些问题，课下继续研究蚂蚁吧。

直翅目昆虫识别分析总结 第4篇

在二年级的时候，我看完了一本叫《昆虫世界历险记2》的书，非常有趣，当时我看的时候，因为没看第一部，还是有一点不了解，所以，我看起来有点吃力。不过，我很快就熟悉了这本书，开始觉得很有趣，就想一次性把它看完。不过我知道是不可能的，因为我还要练琴和写作业，所以我就念念不舍的放下了。

一个星期后，我就看完了这本书，现在我又读了一遍，收获又多了一些，就让我来给你讲一讲吧！。

胡蜂：胡蜂在昆虫世界里是最有母爱的，母爱也是最永无止尽的，他为了让宝宝们方便吃东西，要把食物变成丸状才能喂食；要是下大暴雨，胡蜂妈妈为了不让宝宝遇到雨水而发酵死亡，会把蜂巢里的雨水吸干；天气太热的时候，他会把水喷到蜂巢上，好降低一点温度，胡蜂妈会永远照顾好一家人，是多么的伟大的一个工作啊！。

蚯蚓：蚯蚓没有肺或鳃，所以在土里必须要靠皮肤呼吸，它之所以必须在下雨天出来，是因为下雨天他打的地洞里面就会涨满了水，蚯蚓的头部不能碰水，而且空气的量减少，蚯蚓不能呼吸，所以在下雨天他必须出来。他为什么不能在阳光灿烂的天气出来呢？是因为要是在阳光灿烂的天气下出来的话，他的身很快就会干，要是身体是干的话，就不能顺利的交换气体，就会死掉。

七星瓢虫：七星瓢虫别看他身体小，不起眼，但是他的本事可是很大的，他要是遇到危险不但只会装死，要是小鸟来吃他，他就会排放出一种腥臭味的黄色液体，小鸟就不会来吃他，有人曾经做过实验，在三年内，一只母雁的6500只猎物里，瓢虫仅仅只占两只。

直翅目昆虫识别分析总结 第5篇

昆虫作文

今天，我看了一本书，叫做《昆虫记》。这本书让我非常着迷，非常喜欢。

里面有很多的内容，比如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉。而我最喜欢的部分是蝉。读了蝉的故事，我知道了蝉并不是向骄傲的蚂蚁借一些过冬的粮食。相反的到是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。如果蝉不给它食物，它就会厚着脸皮去抢。七月时间，是最热的时候。昆虫们都在跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴变成一个精巧的吸管，尖利如锥子。它坐在树的枝头上，不停的唱歌，那歌声如同水玲般的叮咚声一样，非常好听。只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进去，它就可以饮个饱了。因为邻近有很多口渴的昆虫，所以它们立刻就发现了蝉的井里流出的浆汁，就马上跑过去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、玫瑰虫等，而且最多的昆虫却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身子底下爬过去，然而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，如果抢到一口，就会赶紧跑开，走到一根邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比以前大多了。它忽然就变成了一个强盗，想把蝉赶走。不过，最坏的罪犯，要算蚂蚁了。它们会让蝉成为残废。

今天，我看了一本书，叫做《昆虫记》。这本书让我非常着迷，非常喜欢。

里面有很多的内容，比如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉。而我最喜欢的部分是蝉。读了蝉的故事，我知道了蝉并不是向骄傲的蚂蚁借一些过冬的粮食。相反的到是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。如果蝉不给它食物，它就会厚着脸皮去抢。七月时间，是最热的时候。昆虫们都在跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的`嘴变成一个精巧的吸管，尖利如锥子。它坐在树的枝头上，不停的唱歌，那歌声如同水玲般的叮咚声一样，非常好听。只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进去，它就可以饮个饱了。因为邻近有很多口渴的昆虫，所以它们立刻就发现了蝉的井里流出的浆汁，就马上跑过去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、玫瑰虫等，而且最多的昆虫却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身子底下爬过去，然而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，如果抢到一口，就会赶紧跑开，走到一根邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比以前大多了。它忽然就变成了一个强盗，想把蝉赶走。不过，最坏的罪犯，要算蚂蚁了。它们会让蝉成为残废。

昆虫世界

昆虫世界

今天秋高气爽，风和日丽，我怀着高兴的心情去花卉世界看昆虫标本。走进花卉世界的展览馆里，里面的昆虫真多呀，挂满了整面墙，有跳的，有爬的，有飞的。这里真是昆虫的世界呀！最吸引我的是金龟甲。它身披一层坚硬的甲壳，甲壳色彩鲜艳，布满花纹斑点，闪着发光的金属色。绚丽多彩的蝴蝶是最美丽的昆虫，也吸引了我的目光。在庞大的昆虫世界里，它们的种类数量仅次于甲虫，身上和翅膀山都长着细小的鳞片。蝴蝶喜欢在阳光充足的田野里飞来飞去。它们色彩华丽，舞姿优美，为大自然增添了美色，博得了人们的喜爱。我还看了许多其它的昆虫，有三叶虫、独角仙、天牛、蜘蛛、蟑螂、青蛙、蝎子、蜜蜂

昆虫排队

从右边数，青蛙是第4个，

从左边数，蜗牛是第2个，

青蛙的右边有3只昆虫，

蜜蜂的左边有7只昆虫，

总共有9只昆虫在排队。

昆虫世界

今天秋高气爽，风和日丽，我怀着高兴的心情去花卉世界看昆虫标本。

走进花卉世界的展览馆里，里面的昆虫真多呀，挂满了整面墙，有跳的，有爬的，有飞的。这里真是昆虫的世界呀！

最吸引我的是金龟甲。它身披一层坚硬的甲壳，甲壳色彩鲜艳，布满花纹斑点，闪着发光的金属色。

绚丽多彩的蝴蝶是最美丽的昆虫，也吸引了我的目光。在庞大的昆虫世界里，它们的种类数量仅次于甲虫，身上和翅膀山都长着细小的鳞片。蝴蝶喜欢在阳光充足的田野里飞来飞去。它们色彩华丽，舞姿优美，为大自然增添了美色，博得了人们的喜爱。

我还看了许多其它的昆虫，有三叶虫、独角仙、天牛、蜘蛛、蟑螂、青蛙、蝎子、蜜蜂……

今天认识了不少昆虫，让我大开眼界，如果能到大自然看看就更好了。

玩昆虫

中午，我看见阳台上有一只树叶形状的昆虫。这只昆虫不会飞，但它爬墙很厉害。我把它捉住，身子翻了过来肚皮朝上，它挣扎几下又翻回来，还跳来跳去，像在对我示威，很是调皮。 我又从花盆里拿出五粒小石子压到它的身上，这五粒石子就变成了“五指山”，里面的昆虫就变成了小“孙悟空”。过了一会儿，我拿开石子看一下，它马上逃出来爬到了墙上。 我越玩越没意思，就捉住它放到放满水的脸盆里，它游来游去挣扎了一会儿就好像淹死了，我就把它连水一起倒进马桶冲走了，不知它最后游向何方。 后来想想，我真对不起这只小虫。

昆虫城市

百般无聊的我有静静地依靠在花盆旁的墙上，屏住呼吸，凝视着颜色早已暗淡的花盆。由于很少清理，原本没有花草的泥土长出了不少野花杂草，充满了浓浓的自然味道，有野气还那么清爽，美丽，毫不亚于专业大师的插花作品哦。

几只小小的蚂蚁闯进了我的视线，将我的目光紧紧拉住了。我跟随着它们，参观了繁茂迷人的昆虫城市。

这是一座美丽的城市。

野草变成了撑天大树，可爱的小花变成了大自然馈赠的太阳伞，晶莹的露珠在灿烂的阳光下闪闪发亮，一个个小巧玲珑的蚁屋大门敞开着，只可惜我无法参观昆虫们那巧夺天工的住宅。一队队蚂蚁结伴而行，它们可十分遵守交通规矩呢，很少会出“车祸”，即使碰到了一起，也会很有礼貌的向对方打声招呼，然后不约而同地绕道而行，各忙各的去了。

这儿有一条条美丽的大街。

凋落的小花，枯黄的小草，悠然地平躺在土地上，金灿灿的一片中带着一点黄，一点红，看上去多么细腻柔软，踩上去的感觉一定很舒服吧，真羡慕那一高一低地爬行着的昆虫们啊，羡慕中带着一点嫉妒。深深地吸一口空气，落花散发着遗留的幽幽的清香，使陈旧的花盘也别有一番趣味。

这儿还有很多很多昆虫呢！

身披虎皮大衣的毛毛虫贵妇在悠闲地散步，感受着自由自在的生活，胖乎乎的肉就像波浪一样一起一伏，嘴里还不紧不慢地啃着嫩嫩的草；小甲虫们身穿战衣铠甲，威风凛凛地兜着圈子，耀武扬威地地欺负着“平民百姓”，还哈哈大笑着说看我多帅气，瞧我多英俊。一种小型蜗牛在一伸一缩地慢跑着，它们十分傲气，遇着谁都不肯让路，横行霸道地在大街上横冲直撞（其实它们想跑也跑不快的）。脾气好的一些昆虫也不生它的气，绕道而行。可遇上了脾气不好的呢，就不管你三七二十一直接从它身上直接跨过去了。

这里也有高楼大厦，繁茂都市。

一堆堆泥土拔地而起，门窗又密又多，这就是昆虫世界的楼房吧，我也不知道这高楼在昆虫们的眼中到底有多高。在一些大型叶子上，堆积着不少泥土，沉甸甸的，几只蚂蚁进进出出，就像是漂亮的空中阁楼，难道它们是蚂蚁中的贵族吗？

秋天快到了，不知从那里飘来的鱼鳞草籽也长大结果了，黑亮黑亮的果实都掉落了下来。哈哈，这下蚂蚁大家族可热闹了───这可是它们盼了很久很久的食物啊！它们都纷纷跑了出来，兴冲冲地将鱼鳞草籽往家门口搬，一大堆一大堆的，好似一座座小山坡。它们欢呼着，舞蹈着，说不定正笑得合不拢嘴呢。

傍晚，许多来自大都市───楼下公园的小飞虫也赶来凑热闹了，它们在一起叽叽喳喳地欢唱起来，“知知知───”“沙沙沙───”的响成一片，我轻轻侧头，陶醉在这迷人的音乐会之中了。

呵呵，好一座热闹的昆虫城市！

捉昆虫

我的暑假趣事多得数不生数，最难忘的要数我到竹林里去捉昆虫啦！

中午，我趁妈妈睡午觉，我拿着网，溜到了竹林。忽然，一只甲壳虫引起了我注意。我悄悄走到它身旁，拿起网，往甲虫身上一扑，然后慢慢撑开网。一看，那只甲虫早已吓得无影无踪。不一会儿，又被我的火眼金睛所发现。吃一堑，长一智。这次我的步伐轻了，手变灵活了，憋住气，来个“饿虎扑食”。打开一看，那只甲虫已经在我的网中做无谓的挣扎了。我在竹林里悠闲转着，忽然，我发现三个一群，五个一伙的蚂蚁正在吃食物。我来个恶作剧。把它们的头领给抓了起来，只见它们惊慌失措，个个四面八方逃散而去。逗得我哈哈大笑。

一 个下午，我捉了不少昆虫，我带着“战利品”开开心心地回外婆家喽！

指导老师 杨丽芹

直翅目昆虫识别分析总结 第6篇

课题名称：学习领域：造型•表现教学目标：1、知识与技能：能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行造型活动。学习评价词汇：夸张、对称、有趣、可爱、逼真。2、过程与方法： 在欣赏比较重探究昆虫的有关知识。在游戏活动中，尝试画、撕、摆的多种表现方法与体验合作的乐趣。3、情感、态度、价值观：感受多视点的细节观察与表现。教学重点：以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。教学难点：线条的表现方法——疏与密；把握“对称”的概念。教学时数：1课时教学方法：启发谈话法、观察发现法、比较分析法教学准备：课件、教具等。教学过程：一、故事导入：“画家画昆虫的故事”——三国时期画家曹不兴为吴王孙权画屏风，不小心滴了一滴墨在屏风上。怎么办呢？这时，画家灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，孙权以为是一只真的飞蝇，挥手去赶，可真奇怪，赶了几次，飞蝇还是不动，仔细一看才明白：这是只画出来的小蝇。师：同学们，这位画家聪明吗？他的画画本领可真高超。今天，我们要向他学习，一起画可爱的“昆虫王国”。（板书课题：昆虫王国）二、课堂发展(一)、看一看：出示图片，引导学生欣赏各种各样的昆虫，感受昆虫有趣的形态。（板书：形态）(二)、学一学：模仿昆虫的动态与造型，观察分析：昆虫的基本特征。(板书：结构：头、胸、腹、六足等，特征：对称。)(三)、赏一赏：美丽的昆虫画。（出示评价语汇：引导学生说出对作品的感受。）1、画家爷爷的作品。2、小朋友的作品。(四)、画一画：画一群昆虫，组成自己喜欢的昆虫王国的画面。1、教师简单示范。2、学生根据各自的体验进行《昆虫王国》的创作活动。(五)、分享评价：1、《小小昆虫展》集体欣赏：引导学生能大胆介绍自己的想法和创意；能欣赏与尊重别人的想法和创意。2、情感教育：爱护环境，爱护益虫。板书设计：

昆虫王国

形态  结构  特征

直翅目昆虫识别分析总结 第7篇

昆虫病理学实习总结

本次实习的主要任务包括以下几个部分：

1、采集各类植物，并做好记录；

2、记录各种植物的科目、种名和主要特征；

3、制作植物标本；

4、对植物标本进行分类鉴定。

在顺溪的实习是充实的、饱满的，我们更愿意把这次的.实习当做是班级的集体旅行。大家住在一个屋檐下，大家围坐在一起吃着一桌菜，大家全副武装走同一条路。因为我们有那么多的一起干的事情，提供给我们这些喜欢蜗居在寝室的90后一次集体之旅，给我们一个增进我们之间的相互了解的绝好机会。我们这一行也证明了这一点。还记得第一天到达目的地时我们的欣喜之情，想到将要在这里住上5天，那是一种怎样的心情。下午采标本遇到下雨天，大家相互帮助，你采集我撑伞的情形，那是怎样的一份感情。大家围坐在一起，人手一本植物志，为鉴定植物抓耳挠腮的情形，那是怎样的一份执着。压制标本时，大家各司其职，井然有序，那是怎样的一份认真。是的，是这次实习，我们发现了很多周围同学们的可爱；是这次实习，让我们体会一个团队相处的不容易；是这次实习，让我们体会到了团队力量的大无穷。认植物考试是残酷的，面对我们这些连和植物混个眼熟都很难的孩子们，让我们短时间认上100多种植物，这是怎样的一个巨大挑战。但是我们撑过来了，还过的如此顺利。那是我们共同上山采回来的标本，这是我们共同准备的复习资料，这是我们围坐在一起，共同对一株植物深入剖析。当大家都认识它时，我们齐声欢呼，让有人不认识时，竭力帮助。这就是我们这个团队，我们这个温暖的家庭。

当越进蚂蝗山，我们很忐忑，但是因为我们的相互鼓励，我们成功将蚂蝗战死沙场，而我们全身而退。当跨出浙江省，我们很自豪，因为我们用双腿证明了走出一个省的奇迹。在感受大自然的魔力的同时，我们自豪的细数着这些天所认识的植物，细数知识带给我们的力量。

实习是对大自然的探索，是对知识的探索，是对团队的探索。在探索过程中，我们和昆虫、病虫害相遇，我们和理论知识相识，我们和团队成员相知。

总之，本次实习让我们惊喜，让我们收获，让我们感动。

直翅目昆虫识别分析总结 第8篇

知识与技能

举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。

过程与方法

养观察能力的同时，了解昆虫的完全变态生殖发育过程。

情感态度与价值观举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用

昆虫生殖发育的过程和特点

理解完全变态发育观察、讨论、探究、启发多媒体课件

一课时

教师活动学生活动

二、导言：

教师可引导学生观看有关昆虫生殖和发育的录像片或图片，启发学生将已有的经验与录像片或图片中的内容进行分析、归纳，总结出昆虫的生殖和发育过程。

三、家蚕的生殖和发育

完全变态

卵、幼虫、蛹、成虫

引导各小组交流课前收集的有关家蚕的资料。

放映“家蚕的生殖和发育”的录象片。

出示家蚕生活史贴图，，请同学把家蚕的一生发育的顺序用图和箭头的方式展示在黑板上。

指导学生归纳总结家蚕的生殖发育过程。

完全变态：

幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大

为了加深学生对家蚕生殖和发育过程的理解，结合李商隐《无题》中的诗篇，让学生从家蚕的发育过程来分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死了？

“春蚕到死丝方尽”这句诗来自李商隐《无题》中的名篇。

这首诗是一首爱情诗，诗中的“丝”寓意思念的“思”，诗人通过这首诗把恋绪离情写得感人肺腑。

四、师生共同总结本节教学内容

学生交流日常生活中观察到的昆虫生殖和发育的自然现象

小组交流：

1、已有的养蚕经验。

2、我国的“丝绸之路”。

3、我国古老的“养蚕缫丝”技术。

小组讨论：归纳总结完全变态的概念，举例说出其他与家蚕发育过程相同的昆虫，如：蝇、蚊、蝶、蛾、蜜蜂等。

使学生在讨论中理解家蚕在发育的各个时期的特点，理解变态发育的概念。

全诗的内容是“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”

但从家蚕的发育过程来分析，其中“春蚕到死丝方尽”不正确。因为春蚕作茧后并没有死，而是变成不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。

此句诗可改为“春蚕化蛹丝方尽”，这样既符合家蚕的发育过程，又不失艺术性。

直翅目昆虫识别分析总结 第9篇

这段时间，你观察了什么？是观察了秋天的变化？植物的生长？小动物的生活？还是……把你的发现写下来吧。和大家一起分享你发现中的快乐。注意用上平时积累的词句，题目自拟。

昆虫大战

星期五下午，我和我的朋友到外面去玩。我路过水泥地的时候，突然我看见一只大昆虫和一群蚂蚁在大战。有一只最大的蚂蚁爬到了大昆虫的头上，好像是“蚂蚁王”，挺神气的。我就叫我的朋友来看，“蚂蚁王”咬着大昆虫的头，大昆虫头摇来摇去的，也甩不走“蚂蚁王”，把大昆虫疼得要命，我的朋友把蚂蚁一吹就全部吹走了。这时“蚂蚁王”带领“蚂蚁军队”包围了大昆虫。我看见有四只蚂蚁爬上了大昆虫的头直咬，咬得大昆虫无法攻击，大昆虫用它的“手”把蚂蚁给打了下去，再慢慢地靠进“蚂蚁王”，一个“拳头”把“蚂蚁王”打到了5厘米左右的地方。“蚂蚁王”的“小兵”从后背攻击大昆虫，把大昆虫的腿咬出了血。我想这一些蚂蚁一定是有毒的蚂蚁，因为我看见大昆虫躺在地上起不来了。我就把“蚂蚁王”一踢踢到了一米左右的地方，再把蚂蚁一脚踩死了。我把大昆虫放回到草坪里，它慢慢地走回洞里去了。

直翅目昆虫识别分析总结 第10篇

法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他用毕生的精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，完成了《昆虫日记》读后感这部昆虫学巨著，他也因此受到了全世界人民的尊敬和爱戴。

法布尔刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫日记》读后感详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后世做出了很大的贡献，使人类社会迅速走近了现代文明。

法布尔取得如此巨大的成就并不容易。他出生于农民家庭，从小生活贫困，靠自学先后取得多个学位。他前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向各种困难屈服，他勤于自修，精心选择研究方向，坚持不懈地进行观察研究昆虫及植物，不断获得新成果。法布尔一生最大兴趣，就是在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。他正因为热爱真理所以撰写《昆虫日记》。

我多么渴望像法布尔那样，到知识的海洋中去遨游，到科学的世界去探索，去揭开自然界中的一个又一个奥秘，为人类造福啊！然而，平时我连做数学题都不认真，不刻苦。总是这多一个小括号，那落一个小数点什么的。同法布尔相比，我感到羞愧不已。

读过《昆虫日记》读后感和法布尔的生平，我感受很深，《昆虫日记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神。做任何事情都要坚持不懈，即使条件再艰苦，也要为了理想而不断奋斗。

直翅目昆虫识别分析总结 第11篇

在暑假里，爸爸给我买了一本书——《昆虫记》，我便津津有味地读起来。《昆虫记》这本书，我被它深深地被它吸引住了，这本书仿佛把我带进了那个神秘的昆虫世界，而我就是昆虫的一员……

昆虫是渺小的，也是伟大的。在读这本书之前，我是讨厌昆虫的，甚至没有仔细的观察过任何一种昆虫，可是一捧起这本书我发现我爱上了这些昆虫：小甲虫为后代们无私奉献，为儿女们操碎了心，泥水匠蜂造地屋子和坚持不懈的精神，蚂蚁们的团结友爱的品质，还有等等一系列的事情。一个个妙趣横生的故事，使我仿佛置身其中，一次次把我带进了昆虫世界，而且通过读这本书我增长了很多见识，在人类的生活中也有许多以昆虫为启示而发明的东西，如：以蜻蜓的翅膀而发明了直升飞机，以萤火虫到人工冷光等等。昆虫的一切给了我们人类很多启示，因此，我们要保护昆虫，它也是地球上不可或缺的一员。

五年级:2467753774

直翅目昆虫识别分析总结 第12篇

看完这本书后，我对描写遂蜂“守门人”的话还记忆犹新：“也许三个月以前，那时它还很年轻的时候，它曾经为了自己和后代们在这里单枪匹马地辛勤工作，每天都干得筋疲力尽，一直到现在才得以休息。不，它仍然没有停下劳动，它还在用它微薄的余力守卫着这个家。它已经不能再做母亲了，可是它依然能够为家人守卫大门，抵挡不速之客。”看完这几句话以后，我被遂蜂“守门人”那对家里人深沉的母爱所震撼了。在它年轻的时候，它为了自己的家庭而奔波着；在它老了后，它仍然用自己最大的努力来守卫这个家。在这个世界上，我们人类的许多母亲不也是如此吗？她们为了自己的儿女而操碎了心，在儿女长大后虽然已经没有什么能够帮忙的了，可是心中却仍然装满了沉甸甸的母爱，想要再做点什么。

读过这本书我才发现，原来昆虫的世界和我们的`世界有很多相似之处。为何我以前就没发现这一点，法布尔将一生的精力都投入到昆虫的研究中，因此，他发现了昆虫的许多不为人知的事情。因此被称为“昆虫的史诗”。为何法布尔能够坚持一生都致力于昆虫研究呢？因为它热爱生命，尊重生命，热爱大自然，向往大自然。

直翅目昆虫识别分析总结 第13篇

在上这次生物课的前20分钟的时间，同学们都在教室里议论纷纷，同学们都议论什么呢？原来同学们议论着要在哪里上生物课，有一个同学说：“会不会在地底下上这次生物课。”又有一个同学说：“不可能，就算到地底下上这次生物课的话，那么哪有的氧气呀，我觉得吧应该是在森林上，天上的和水里的生物课都上完了，也该轮到森林里上这次的生物课了吧。”“老师会不会有时空隧道把我们带到以前或者未来或者是我梦寐以求的恐龙时代。”这是一个同学又说。“叮铃铃”上课铃响了，老师走了进来。只见他的手里并没有拿什么东西奇怪的东西，而只不过是拿了1个小瓶子。

老师走上讲台，对我们说：“同学们，这一次我们要去昆虫世界里去上这一次生物课，大家都会变得像蚂蚁一样大，只要你们能够拉住老师的手再连接，就可以一起缩小了。”老师吃了下去，有一个同学牵着老师手，其他的同学都手拉着手。

没过多久，我们就来到一个昆虫的世界，只见一只蝎子和一只蜘蛛，我们就在旁边观战，这时，写字尾巴上的毒刺刺中了蜘蛛，蜘蛛毫无抵抗能力只好等着蝎子的毒素把它毒死，这是一只讨厌的苍蝇围着我们转，他和我们几乎都一样大。那些能武的同学用手试着把苍蝇赶走。我们赶走了苍蝇，老师还给我们讲了一些昆虫的一些知识

可是就在这时，“叮铃铃”下课铃响了，老师说：“我还带了变大丸，咱们一小会儿就回到了正常的世界了。”过了一小会儿，我们就回到了正常的世界。大家都很高兴，微型世界实在是太好玩了。

直翅目昆虫识别分析总结 第14篇

在学习昆虫这段时间我最喜欢的昆虫就是《装死专家》“步甲”你们知道我为什么会喜欢他吗？因为一个会装死的一个专家，但是他没有具备像螳螂一样的攻击的能力。他的习惯擅长就在这里有用了，步甲他可以利用装死把螳螂糊弄过去，然后他的身上可以发出臭的味道，可以把螳螂熏走。

这就是我喜欢步甲的一个原因，但是步甲也有一些弱点。他被那些巨大的昆虫抓到就很难摆脱昆虫的攻击，比如说大黄蜂，大黄锋可以用他屁股上的毒针刺到步甲的身体里面，过不久步甲就会死亡，只要被大黄蜂的毒针刺到的话不过几秒钟被大黄蜂刺到的某某东西就会死掉。再比如说老鹰，老鹰捉到任何食物的时候就会立马吃掉，不用我说大家也知道老鹰是最喜欢吃小鸡的。步甲比小鸡小，那老鹰当然也吃！

在这种恐怖的昆虫世界里有着激烈的厮杀，和悲哀的战争。大家同样是昆虫干吗要互相残杀呢？