2017年山西中考作文 第1篇

1.为求异而立错意。忽视提示语中“支撑”“启迪”“鼓励”等词语所给出的立意方向，为求新颖而只关注半命题题目中可以补出的内容，从而把意立错。如拟定题目为“压力一直都在”“痛苦一直都在”等。

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一、2021年山西高考作文题目是什么意思 2021年山西高考作文题目及点评尚未公布，一经公布，我会立即更新。二、历年山西高考作文题目 山西作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位。

2.立意肤浅，未揭示出内涵。选取形象生动的物或景补出了题目，但没有注意挖掘物或景背后的内涵，从而把意写得肤浅。如以“月光一直都在”为题，只写出月光下不同的事情，而未能赋予月光以冷静、美好、祝福等内涵，从而把文章写得有形无意。

其中女娲炼石补天发生在山西晋城市中村乡的水东村的浮山上,人们把女娲乘坐中华民族的伟大母亲,将伏羲称为中华民族的人文初祖.在山西高平长治两县的交界有“神农岭”、“白谷山”等有关炎帝的造迹。

3.补充题目内容粗浅，造成立意雷同。主要有两种形式，一种是简单使用提示语中的词语或短语填补题目，如“贴心的话语”“理解的眼神”“温暖的阳光”“无名的小草”；另一种是用常见人物或情感填充题目，如“母爱”“朋友”等。这些内容使得立意和写作内容受限明显，很容易造成作文同质化。

2017年山西中考作文 第2篇

提倡文化教学，打造文化课堂，

建设文化校园，传承文化血脉，

养育文化人格，抒写文化作文，

培养文化个性，创建文化中国。

在全球文化背景下实现跨文化思辨与融合及创造，复兴中华文化，丰富人类文明。

二、“文化作文”十大追求

浑厚的文化底蕴，深刻的文化认知，

丰沛的文化精神，较高的文化品位，

鲜活的文化生态，时尚的文化前瞻，

灵性的文化体验，独特的文化风情，

生动的文化特质，丰美的文化语言。

三、“文化教学”十大目标

培养文化的意识，拥有文化的良知，

探索文化的轨迹，传承文化的精神，

肩负文化的责任，维护文化的秩序，

净化文化的生态，养育文化的人格，

重建文化的经典，迎接文化的振兴。

四、文化作文与文化教学题词名人及内容

1、挖掘课堂文化元素，培养学生文化人格！——祝“文化作文与文化教学”研究与实践，青竹吐翠——节节高！

——刘堂江中国教育学会常务副会长、《未来教育家》杂志总编、教育部新闻宣传专家顾问组成员

2、传文明火，植文化根，铸华夏魂，圆中国梦。

——郭永福 中国教育学会原常务副会长、创新人才教育研究会顾问编审

3、文化为根，教育之本。文化作文，大有可为；文化教学，前程似锦！

——韩其洲 教育部语言文字应用研究所副所长、副编审

4、文化教学，促进中国教学文化的发展。

——郝志军 中国教育科学研究院课程教学研究中心主任

5、文化承载了种族的精神密码，通过“文化作文”可建起学生传承和创新文化的操作平台。熟悉人类文化积淀，细心体验，辨别真伪，自主选择，确立认同，为学生建立属于自己的文化系统打下坚实基础。我以为，这是“文化作文”前瞻性的追求之一。

——储朝晖中国教育科学研究院研究员 中国陶行知研究会副秘书长

6、文化现场的生动性、文化历史的厚重性、文化生活的新颖性、文化思辨的深刻性、文化基因的恒久性，让学生获取高分的同时，还拥有了一张与世界对话的文化名片。

——程方平中国人民大学教育学院教授、原中国教育科学研究院学术委员会主任

7、将文化RNR解压释放，经过积累内化，给学生的灵魂内置正版文化软件，随时还原中国文化现场，并将这种文化熏染的人格力量，通过文字抒发呈现，这就是“文化作文”。

——蒋 峰中国教育科学研究院副编审

8、“文化作文”，有助于中华民族的文化复兴！“文化作文”与文化教学，值得教育界思考。文化是一个民族的精神内核，“文化作文”与文化教学是教育改革的一种积极探索。做文化型教师，培养文化型学生，宏扬祖国文化。

——孔庆东北京大学中文系教授

9、让“文化作文”走进中学语文课堂！

——莫怀戚著名作家、原重庆师范大学文学与新闻学院教授

10、文化作文，大气做人。文化教学，学究天人。

——潘庆玉山东师范大学教授、博士生导师、山东高考改革方案起草者

11、欣承文化任，谨修自我心。－－观文化作文与文化教学有感。

——丁念金上海师大教授、博士生导师，教育部国际教育研究与咨询中心研究员，全国课程专业委员会副理事长。

12、文化教学是在中华民族文化复兴的大背景下的一次民族文化的觉醒和突围。

——刘加民中国文联研究员

13、文化作文，文化崛起！

——李彦宏书法家、《中学语文教学参考》初中版主编

14、做文化的继承者与开创者，在青春给生命奠基的时刻，不缺席文化献给人生的精神盛宴，做文化创新型人才。

——赫学颖 《课堂内外•创新作文》副总编

15、“文化作文”及其教学是一场触及中国教育根脉的改革，它让学生的灵魂与民族的文化一同站立起来了，这样一种站立的姿势，是从这一刻开始的。

——张 迅 《作文素材》主编

16、着力于熏陶学生的文化人格与文化良知，把文化的衔接与修补放在课堂来进行，这标志着教育的文化自觉时代来临。

——唐 彬 原《高考金刊》《中考金刊》主编

17、文化教学，让我们有理由坚信：千年后回眸，我们的目光会时时驻足在今天，感恩它开启了一个教育振兴的时代。

——张 颖 原《时文鲜读》副主编

18、“文化作文”，带领当代中小学生进入中国文化现场，感受不同时期民族文化强大的生命力。

——左瑞林 原西南大学文学院硕士生导师，南开中学研究员

19、给中学生的成长铺上一层文化的底色，再没有比这更有用的东西了。教学中我坚持用“文化作文”来提高学生的分数与素质。“文化作文”对中国教育的贡献我以为历史老人的评价也许更高。

——王 君清华大学附中特级教师

20、“文化作文”一直是我的教学追求。我认为“传承人类优秀文化，实现跨文化思辨与融合之‘文化作文’全球总决赛”这一行为本身，已经对“文化作文”作出了最好评价。

——杨忠信 河北衡水中学语文教研组长

五、文化作文课题研究QQ群号：26639450

文化作文大赛交流ＱＱ群号：237040266

文化教学研究中心群获奖选手讲座，每周六晚上8：00准时开讲，ＱＱ群号：363155554

六、第12届北京第一总决赛场：热烈祝贺第12届全国中小学生文化作文第一总决赛场首都北京圆满落幕，重庆二外邹璐蓼（指导老师王昌田）荣获特等奖，获得由《万象国学》杂志提供的5000元资金。重庆珊瑚中学甘津榕（指导老师王霞）、董源源（指导老师胡扬），重庆第11中黄靖雯（指导老师罗翔），江苏公道中学徐溪泽（指导老师房娅），吉林前郭五中李师秀（指导老师刘万春）并列荣获特等奖，分享由《万象国学》杂志提供的10000元奖金，每人各得2000元。

七、第12届重庆第二总决赛场：热烈祝贺第12届全国中小学生文化作文第二总决赛场陪都重庆圆满落幕，广东阳江一中陈俊璋（指导老师张惠琳）和重庆珊瑚中学罗晗菲（指导老师沈晓玲）并列荣获特等奖，分享由《万象国学》杂志提供的5000元奖金，每人各得2500元。

八、第12届教师优质课大赛：热烈祝贺第12届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛，于12月7、8、9日在江苏扬州公道中学圆满成功！中国教育科学研究院研究员储朝晖、中国写作学会常务副会长邱飞廉、扬州市教育局周应华局长、邗江区教育局何云峰局长、《中学语文教学参考》编委会主任李彦宏、《万象国学》杂志社编委会副主任王世忠等出席大会。本届大赛，山西康杰中学柴海军与重庆大足龙岗尹意芳摘取阅读组的“国文奖”，江苏宿迁中学张欢摘取现代诗创作组的“诗经奖”，重庆璧山中学王巧灵摘取作文组的“魁星奖”，山东青岛39中吴蕴玲摘取科学组的“墨子奖”。国内唯一国学类杂志——《万象国学》杂志社为每位选手提供2000元奖金。

浙江绍兴鲁迅高级中学陈爱涓老师代表张长江校长，接过2017年举办旗，并致欢迎辞。四川成都武侯中学陈默校长接过2018年举办旗，并致欢迎辞。

九、第13届文化作文总决赛通知：第13届全国中小学生文化作文总决赛整体报名已结束。少数地区由教育部门指定报名时间，最迟不超过6月20号。目前北京、长沙等第一、第三决赛场报名已满，只剩下重庆第二总决赛场还有名额，时间为7月26-31日。国内唯一国学类杂志——《万象国学》将为参赛选手提供优厚奖金。“第12届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛”获得“国文奖”“诗经奖”“魁星奖”“墨子奖”的选手，将由大赛组委会提供总决赛游学夏令营的参赛费用，并作为总决赛管理人员，由组委会提供1000元游学管理补助。

组委会咨询及报名拨打电话：18601085131

2017年山西中考作文 第3篇

“妈妈，妈妈，我想要这个布娃娃。”一个小女孩娇嫩的声音使我停住了赶路的脚步，顺着声音的方向望去，那是一个摆满了布娃娃的漂亮橱窗，2019山西中考作文，橱窗前是一个正撒着娇的小女孩和一个满脸宠溺的妈妈。我就这样望着，不觉间，眼泪已打湿了脸颊，因为这一幕一直在我心里最柔软的那个角落，不敢轻易触碰……

吃完晚饭后，我们一家人来到大街上，只见马路上到处都是人群和两旁各式各样的灯笼。有象征着吉利喜庆的大灯笼、有各色鲜艳的宫灯、八角灯、圆灯、鞭炮灯……还有许多商店、单位为自己做宣传而设计的彩灯。

当我还是一个哼着儿歌的稚童时，布娃娃一直是我最忠实的玩伴。我把所有的小秘密都告诉了她们，还向大人们炫耀自己的布娃娃家族。那时的我以为童真就是大人们夸我时说的“可爱”二字，我以为只要拥有满屋子的布娃娃就拥有了取之不尽的童真，2017年山东高考作文。

然而，当哼着的儿歌变成了偶像剧的主题曲，当桌上的小玩偶变成了厚厚的习题册，2017年高考作文范文，在伏在案头的某个深夜，我忽然发现曾经的童真已经被一阵叫作青春的狂风吹到了很远很远的地方。于是，我带上唯一的一个布娃娃踏上了寻找童真的漫漫长路。我买回了曾经的童话书、曾经的布娃娃，却发现过去的“珍宝”对现在的我而言实在是无聊至极，我甚至希望能穿越时空隧道找到过去那个爱玩过家家的自己。而这一切不过同已被海浪拍上岸的鱼儿所做的无谓挣扎一样无用而可笑。最后，我只能把对童真的渴望埋藏在内心的最深处，就像纪念一个已逝去的故友一样不再提起。

2017年山西高考英语作文1：Ice Bucket Challenge What’s the hottest news recently? There is no doubt that it belongs to the ice bucket challenge。

直到这一刻，当我被一个小女孩向妈妈索要布娃娃的画面所感动时，我忽然明白其实童真一直都在。难道不是吗？如果童真不是一直都在，那我又怎会被一个小女孩的娇嫩声音所吸引呢，又怎会在一个漂亮的布娃娃橱窗前流下眼泪呢？童真只不过是换了一种存在的方式，它已经不是那个可爱的布娃娃了，它现在是一颗对生活充满热爱的赤子之心啊！

会因好奇而去探索是一种童真，会因感动而流下热泪也是一种童真，会因喜欢而执着追求更是一种童真……所以，童真从未离开，童真一直都在。