《一片树叶》的故事教案

　　教学目标：

　　认识本课的16个生字，学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。通过理解课文内容，教育学生热爱大自然，爱护花草树木。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　多媒体课件、小动物头饰，小树的.图片，用树叶做成的生字卡片。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，引发兴趣。

　　春天来了，不只是谁在小山坡上栽上一棵小椿树（投影出示小椿树），你想说什么？今天我们学习《一片树叶》。

　　（板书课题，学生一边书空，一边读。）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、听故事，认真看课文，有几个小动物？他们做了什么？（对学生听的情况进行评价）

　　解决问题，①主要有小黄牛、小兔、小猴、小熊（贴出动物图片）

　　②他们做的是小黄牛栽下一棵小椿树，其余小动物都取走一片树叶。

　　③结果怎样？连起来说一说。

　　2、师：你们喜欢这个小故事，就来读读课文吧。

　　自由地读，注意读准字音。

　　3、小组内朗读，注意读准字音。

　　4、检查学生掌握情况。（从课本中抽出句子指名朗读）

　　①小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。

　　②小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊！

　　③多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长得高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技巧表演。噢，让我取片叶子做个纪念吧，对，只要一片。

　　④这棵小树不只长得好看，还有股醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝，看到底是什么滋味。不错，为了爱护小书，我绝对不采第二片叶子。

　　5、读词语：

　　椿树 抖动 欣赏 漂亮 滋味 画册

　　书签 攀登 醉人 目瞪口呆 仅仅

　　6、比较生字词语

　　摘摘下小兔子小心地摘下一片树叶。

　　掐掐下小猴子仔细地掐下了一片树叶。

　　捋捋下小熊捋下一片小椿树叶。

　　7、理解课文内容：

　　①读第一自然段，你读懂了什么？

　　你是一棵小椿树，你会说什么？

　　有感情地读一读。

　　②自己读2-7自然段，有哪些小动物？分别说了什么？

　　先看小兔，它是怎样说的？找出赞叹，理解意思，指导朗读。

　　再看小猴，它是怎样说的？找出欢呼，理解意思，指导朗读。

　　最后看小熊，它是怎样说的？比较句子，指导朗读。

　　还会有哪些动物来呢？现在小椿树会说什么？

　　③齐读第九自然段，理解“目瞪口呆”的意思。

　　你想对小动物们说什么？

　　你们愿意帮帮小椿树吗？请你读出生字字音，把它的叶子贴回去吧。

　　（学生贴回小椿树的叶子，复习本课生字。）

　　三、趣味作业：

　　请你设计一个爱护小树的计划。

　　板书设计：

　　一片树叶

《一片树叶》语文教案

　　教学目的：

　　1、让学生掌握课文中的生字。

　　2、能有感情的朗读课文。

　　3、懂得文中小动物的'做法是不对的，我们应该保护小树，保护环境。

　　4、让学生懂得树是人类的好朋友。

　　教学重点：让学生有感情的朗读课文。

　　教学难点：让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。

　　教学方法：朗读法，讨论法

　　学法指导：表演法

　　教学准备：让学生准备小动物的头饰。

　　教学课时：两课时

　　教学过程：第一课时

　　教学内容教师活动学生活动教学辅助手段

　　一、导课

　　小朋友小黄牛栽了一棵小椿树，让我们一起去看看它长的怎么样？组织教学听录音用课文内容的录音

　　二、教学认读生字

　　1、指导学生记“嫩、攀、醉”

　　2、评价学生的讨论结果。

　　3、让学生借助拼音读认读生字。

　　4、小组讨论你准备怎样记这些字。

　　三、教学生字

　　1、出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。

　　你喜欢用什么方法记住这些字。

　　指导书写1、学生说一说。

　　2、学生自己评价哪种方法好。

　　3、给生字组词。生字卡片

　　四、初读课文教师纠正学生读错的地方。

　　1、让学生自己试着读课文。

　　2、说说你读懂了什么？

　　板书设计：一片树叶

　　哟漂欣赏味滋接伙呆

　　第二课时

　　教学内容教师活动学生活动教学辅助手段

　　一、精读课文

　　1、让学生自由朗读课文。

　　2、学生个别读自己喜欢的部分。

　　课文录音

　　二、理解课文内容

　　让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。

　　课后回顾：

　　这篇课文易于朗读和表演，我在课堂上充分的让学生有感情的朗读，来体会每个小动物心情。让学生发表自己的意见你觉的他们做的对不对，你想对他们说些什么？课堂气氛很活跃。